Диссертация (1142070), страница 29
Текст из файла (страница 29)
Таблицу 30).Таблица 30 – Значимости (ранги) терминальных ценностей инициативнотворческих и безынициативно-меркантильных студентов гуманитарныхспециальностейЗначимость и ранги ценностей групп студентовОбщие12Здоровье84,81 (1)78,87 (1)91,40 (1)Счастливая семейная жизнь79,29 (2)73,67 (3)85,52 (2)Любовь78,87 (3)74,93 (2)83,24 (3)Материально обеспеченная жизнь63,39 (4)55,00 (7)72,67 (4)Наличие хороших и верных друзей63,24 (5)60,14 (4)66,67 (5)Интересная работа60,83 (6)57,17 (6)64,90 (6)Уверенность в себе60,62 (7)59,85 (5)61,48 (7)Активная деятельная жизнь53,06 (8)53,06 (9)53,07 (8)Развитие49,25 (9)54,20 (8)43,77 (9)Жизненная мудрость46,64 (10)50,06 (10)42,31 (11)Свобода45,26 (11)48,03 (11)42,19 (12)Общественное признание39,38 (12)36,49 (14)42,57 (10)Продуктивная жизнь38,77 (13)40,03 (13)37,38 (13)Познание37,09 (14)41,06 (12)32,70 (14)Удовольствия30,52 (15)29,58 (18)31,56 (15)Счастье других26,23 (16)30,27 (16)21,76 (16)Творчество22,63 (17)30,33 (15)14,10 (17)Красота природы и искусства20,08 (18)29,73 (17)12,71 (18)Примечание: группа 1 – инициативно-творческие, группа 2 – безынициативно-меркантильныеТерминальные ценностиВ иерархии инструментальных ценностей также наблюдались различия.
Дляинициативно-творческих студентов были более значимы чуткость, независимость161и самоконтроль, а для безынициативно-меркантильных – твердая воля, смелость вотстаивании своего мнения, исполнительность и терпимость (см. Таблицу 31).Инициативно-творческих студентов отличали более высокая значимостьнестандартного подхода к выполнению задач с возможностью расширения своегокругозора, усиливающая их личностную компетентность, независимость иуверенность в себе при готовности с большей чуткостью и уважением относитьсяк другим людям.Таблица 31 – Значимости (ранги) инструментальных ценностей инициативнотворческих и безынициативно-меркантильных студентов гуманитарныхспециальностейЗначимость и ранги ценностей группстудентовИнструментальные ценностиОбщие12Воспитанность72,99 (1)71,33 (1)74,83 (1)Честность68,37 (2)66,19 (2)70,78 (2)Ответственность63,21 (3)62,02 (3)67,24 (3)Образованность63,39 (4)61,68 (4)64,90 (5)Жизнерадостность61,76 (5)58,94 (5)64,90 (4)Аккуратность52,85 (6)54,26 (6)51,30 (7)Независимость50,06 (7)53,00 (7)46,81 (13)Самоконтроль49,46 (8)50,09 (8)48,77 (11)Твердая воля49,40 (9)46,49 (13)52,63 (6)Исполнительность48,92 (10)47,97 (10)49,97 (8)Смелость в отстаивании своего мнения48,47 (11)47,40 (11)49,65 (9)Эффективность в делах47,20 (12)46,83 (12)47,63 (12)Терпимость46,19 (13)46,40 (14)49,27 (10)Рационализм45,56 (14)44,55 (15)46,68 (14)Чуткость44,78 (15)48,89 (9)40,23 (15)Широта взглядов41,39 (16)44,32 (16)38,14 (16)Высокие запросы28,63 (17)30,38 (17)26,69 (17)Непримиримость к недостаткам в себе и других16,30 (18)22,33 (18)9,61 (18)Примечание: группа 1 – инициативно-творческие, группа 2 – безынициативно-меркантильныеБезынициативно-меркантильные студенты были более ориентированы наматериальные ценности, зависимы от общественного мнения и внешнихфакторов, уважали твердую волю, были более склонны к выполнению указаний иприказов, нежели к инициативности, а также к праздному времяпрепровождению.Большой разброс значимости ценностей мог указывать на их склонность к162внутриличностным противоречиям в ценностной сфере, меньшей способности крефлексии и оценки ценностей с точки зрения их личностной значимости илипростого декларирования.Карьерныеориентацииинициативно-творческихибезынициативно-меркантильных студентов гуманитарных специальностей также были различны.Профессиональнаяориентациянавызовуинициативно-творческихнаходилась на 6-м месте, в то время как у безынициативно-меркантильных – напоследнем, 9-м месте, а ориентация, связанная со стабильностью местажительства, наоборот (см.
Таблицу 32).Таблица 32 – Выраженность карьерных ориентаций студентов инициативнотворческих и безынициативно-меркантильных студентов гуманитарныхспециальностейСредние значения (ранг)Общие12Стабильность работы8,01 (1)7,70 (1)8,35 (1)Служение7,19 (2)7,52 (2)6,83 (3)Интеграция стилей жизни7,16 (3)7,09 (3)7,23 (2)Автономия (независимость)6,13 (4)6,15 (4)6,10 (4)Менеджмент5,70 (5)5,69 (5)5,72 (5)Профессиональная компетентность5,23 (6)5,52 (7)4,91 (7)Вызов5,16 (7)5,64 (6)4,62 (9)Стабильность места жительства5,13 (8)5,11 (6)5,14 (9)Предпринимательство5,42 (8)4,71 (8)5,09 (9)Примечание: группа 1 – инициативно-творческие, группа 2 – безынициативно-меркантильные.Полужирным шрифтом выделены значимости и ранги наиболее и наименее популярныхкарьерных ориентацийКарьерные направленностиДанные результаты показывают, что инициативно-творческие студенты,склонные к проявлению творческой инициативности, были более готовы кпреодолению трудностей, испытывали меньше страха перед опасностями ииспытаниями и менее всего хотели ориентироваться на спокойную работу толькоради сохранения постоянного места жительства.А менее активные безынициативно-меркантильные студенты, напротив,чащевыбиралипрофессиональноенаправление,котороепредполагает163наименьшую необходимость всевозможных изменений, включая перемену местажительства.
Направленность в карьере, связанная с преодолением трудностей,«бунтарством», вызовом, занимала последнее место для этих студентов, потомучто противоречила безынициативной и нетворческой сути их личности.Больший разброс средней значимости между первой и последней для нихкарьерной направленности и больший разброс важности ценностей подтверждалиих склонность к меньшей рефлексии личностной значимости разных видовнаправленности и ценностей, меньшее разнообразие интересов и целей, косность,нежелание переоценивать свои приоритеты, склонность к внушению.Кроме особенностей инициативности и ценностной сферы, инициативнотворческие и безынициативно-меркантильные студенты различались и связямимежду ними.У инициативно-творческих студентов значимость ценностей была связана вбольшей степени с содержательно-смысловым, чем с инструментально-стилевымблоком инициативности (см.
Таблицу 33). При этом в целевом и мотивационномкомпонентах данного свойства были обнаружены связи и с внутренними, ивнешними ценностями, что подтверждало наше предположение о том, что дляполноценного осуществления инициативности им был необходим балансличностно-значимых и общественных целей и мотивов, а также внутренних ивнешних ценностей.Количество упоминаемых конкретных ценностей в их высказываниях былосвязано с простой осведомленностью об инициативности, личностно-значимымицелями, эгоцентричностью и предметностью.Ценность, связанная с непримиримостью к недостаткам в себе и других,уменьшалаихвозможностьосмыслениянеобходимостипримененияинициативности и повышала простую осведомленность.Можнопредположить,чтоуинициативно-творческихстудентовсуществовал баланс внешних и внутренних ценностей, который создавал почвудля общей целеустремленности и мотивированности инициативного поведения.Чрезмерная значимость конкретных ценностей могла нарушать этот баланс, влияя164на развитие личностно-значимых целей инициативности и эгоцентрическоймотивации.Таблица 33 – Связи между особенностями инициативности и ценностной сферыинициативно-творческих студентов гуманитарных специальностейСтеничностьАэнергичностьЭнергичностьСубъектностьПредметностьОсведомленностьОсмысленностьЭгоцентричностьСоциоцентричностьЛичностнозначимые целиОсобенностиценностнойсферыОбщественнозначимые целиПеременные инициативностиЧастотность упоминаний среди наиболее важных ценностных ориентацийКонкретные ценности 0,186 0,254 0,186 0,208 -0,033 0,306 0,251 0,088 0,022 0,064 -0,075Значимость ценностейТворчество-0,199 -0,314 -0,162 -0,203 -0,151 -0,080 -0,131 -0,102 0,029 0,079 0,037Непримиримость0,062 -0,005 -0,013 -0,044 -0,332 0,226 -0,027 -0,034 -0,045 0,180 -0,037Внешние ценности 0,284 0,292 0,292 0,365 0,059 0,066 0,213 0,219 0,116 -0,039 0,217Внутренние ценности 0,197 0,353 0,272 0,364 0,217 0,119 0,016 0,143 -0,007 0,079 0,143Конфликт между реализацией и осуществлением ценностейВнешние ценности 0,262 0,055 0,252 0,092 -0,019 -0,035 -0,014 -0,025 0,039 0,012 -0,064Примечание: полужирным шрифтом и серым фоном выделены корреляции, значимые науровне 0,01, курсивом и серым фоном – на уровне 0,05Общественные цели инициативности были связаны с рациональнымконфликтом между важностью и реализацией внешних ценностей, которыенарядустворческимподходомявлялисьресурсомдляосуществленияобщественно-значимой активности.На осмысление ими значимости инициативности отрицательно влияличрезмерные требования, непримиримость к недостаткам в себе и окружающихлюдях, а положительно – значимость внутренних ценностей.
С простойосведомленностью об этом свойстве были положительно связаны такжезначимость ценности непримиримости к недостаткам в себе и других и частотаупоминания студентами конкретных ценностей в высказываниях.Их инициативность также была связана с карьерными ориентациями.Обе переменные мотивационного и целевого блоков инициативностиположительно коррелировали почти со всеми карьерными ориентациями, кроме165направленности на стабильность жизни и автономию, которые были связаны ссоциоцентрической мотивацией, и на служение, связанной с эгоцентрическоймотивацией инициативности (см.
Таблицу 34).Простая осведомленность об инициативности была положительно связана сориентациями на стабильность работы и жизни, осмысленность – с ориентациямина предпринимательство, а обе они еще и с ориентацией на интеграцию разныхстилей.Таблица 34 – Связи между особенностями инициативности и карьерныхориентаций инициативно-творческих студентов гуманитарных специальностейСтеничностьАэнергичностьЭнергичностьСубъектностьПредметностьОсведомленностьОсмысленностьЭгоцентричностьСоциоцентричностьЛичностнозначимые целиКарьерныеориентацийОбщественнозначимые целиПеременные инициативностиМенеджмент0,440 0,430 0,381 0,500 0,187 -0,036 0,233 0,271 0,254 -0,154 0,116Автономия0,139 0,104 0,172 0,201 0,091 0,060 0,287 0,167 0,119 -0,003 0,195Стабильность работы 0,246 0,352 0,270 0,340 0,099 0,356 0,072 0,099 -0,118 0,221 0,062Стабильность жизни 0,056 0,082 0,098 0,012 -0,047 0,277 0,065 -0,053 -0,175 0,270 0,022Служение0,185 0,123 0,255 0,089 0,013 0,129 0,182 0,215 -0,149 0,190 0,087Вызов0,315 0,208 0,335 0,235 0,058 0,107 0,341 0,398 0,172 -0,119 0,211Интеграция стилей 0,211 0,290 0,253 0,364 0,327 0,225 0,217 0,211 0,165 0,084 0,322Предпринимательство 0,445 0,349 0,466 0,401 0,198 -0,079 0,249 0,244 0,261 -0,145 0,133Примечание: полужирным шрифтом и серым фоном выделены корреляции, значимые науровне 0,01, курсивом и серым фоном – на уровне 0,05Предметность и субъектность положительно коррелировали с ориентациямина менеджмент, вызов, интеграцию стилей и предпринимательство.Помимо этого, предметность, еще была связана с направленностью наавтономию, а субъектность – с ориентацией на служение.Энергичностькарьернымиинициативностиориентацияминаобнаружиламенеджментиположительнуюсвязьспредпринимательство,ааэнергичность – с направленностью на стабильность работы и жизни.166Стенические эмоции были связаны положительно с направленностью наавтономию, вызов и интеграцию стилей.У безынициативно-меркантильных студентов были выявлены следующиесвязи между компонентами инициативности и ценностной сферы.Наибольшее количество связей со значимостью ценностей обнаружено уаэнергичности этого свойства, которая положительно коррелировала с важностьюинструментальных и осуществления внутренних ценностей, а также ценностейсчастливой семейной жизни и честности и отрицательно – с ценностью активнойдеятельной жизни (см.
Таблицу 35).Общественно-значимыецелиисоциоцентрическаямотивацияихинициативности были отрицательно связаны с ценностями творчества иположительно – с ценностями широты взглядов, терминальными и внешнимиценностями.Внешниеэгоцентричнойценностисвязанымотивациейсличностно-значимымиинициативности,которая,вцелямисвоюиочередь,коррелируют с конфликтом внешних ценностей.Ценность ответственности связана с осведомленностью об инициативностии интернальным типом саморегуляции, а ценность здоровья – с эмоциональноличностными трудностями.Таким образом, аэнергичность инициативности в этой группе определяласьбольшим количеством корреляций с ценностями.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
