Диссертация (1142065), страница 16
Текст из файла (страница 16)
(7 меньше 9)отмечены в таблице 17.97Таблица 17 - Различия между КГ и ЭГ по уровню самооценки для женщин(критерий Мана-Уитни)ГруппаЭГ до формирующихвоздействийКГ до формирующихКГ после формирующихвоздействийвоздействийUэмп.=13Uкр. для р= 0,01=9Uкр. для р= 0,05=15ЭГ после формирующихвоздействийUэмп.=7Uкр. для р= 0,01=9Uкр. для р= 0,05=15Оценка достоверности сдвига в значениях исследуемого признака Т.Вилкоксона (данные таблицы 18).Таблица 18 - Оценка достоверности сдвига (влияние формирующих воздействий)на тревожность, самоконтроль и самооценку по критерию Т. ВилкоксонаПараметры/полТревожностьСамоконтрольСамооценкаМужчиныТэмп.=19Ткр.
для р≤ 0,01=37Ткр. для р≤ 0,05=53Тэмп.=6Ткр. для р≤ 0,01=10Ткр. для р≤ 0,05=12Тэмп.=12Ткр. для р≤ 0,01=9Ткр. для р≤ 0,05=17ЖенщиныТэмп.=9Ткр. для р≤ 0,01=9Ткр. для р≤ 0,05=3Тэмп.=10Ткр. для р≤ 0,01=5Ткр. для р≤ 0,05=10Тэмп.=15Ткр. для р≤ 0,01=19Ткр. для р≤ 0,05=30Выявлено, что у мужчин тревожность – сдвиг существенен Тэмп.=19, Ткр. дляр≤ 0,01 =37, для женщин – также, Тэмп.=9, Ткр. для р≤ 0,01 =9.98У мужчин самоконтроль – сдвиг существенен Тэмп.=6, ; Ткр.
для р≤ 0,01 =10;у женщин - сдвиг слабый Тэмп.=10, Ткр для р≤ 0,05 =10.У мужчин самооценка – сдвиг слабый Тэмп.=12, Ткр. для р≤ 0,05 =17; уженщин – сдвиг существенный Тэмп.=15 Ткр. для р≤ 0,01 =19.Критерий Фишера предназначен для сопоставления двух выборок (ЭГ до ипосле формирующих воздействий) по частоте встречаемости интересующегоисследователя эффекта (таблица 19).Таблица 19 - Оценка достоверности сдвига (влияние формирующих воздействий)на тревожность, самоконтроль и самооценку по критерию ФишераПараметры/полМужчиныЖенщиныТревожностьφ эмп.=5,6 р≤0,000φ кр.
для р≤ 0,01=2,3φ кр. для р≤ 0,05=1,6φ эмп.=5,4 р≤0,000φ кр. для р≤ 0,01=2,3φ кр. для р≤ 0,05=1,6СамоконтрольСамооценкаφ эмп.=5,4 р≤ 0,000φ кр. для р≤ 0,01=2,3φ кр. для р≤ 0,05=1,6φ эмп.=0,7 р≥ 0,1φ кр. для р≤ 0,01=2,31φ кр. для р≤ 0,05=1,6φ эмп.=3,8 р≤ 0,000φ кр. для р≤ 0,01=2,3φ кр. для р≤ 0,05=1,6φ эмп.=4,4 р≤0,000φ кр. для р≤ 0,01=2,31φ кр. для р≤ 0,05=1,6Формирующее воздействие в экспериментальной группе привело кдостижению, на наш взгляд, оптимальных значений показателей тревожности,самоконтроля, самооценки, что не характерно для контрольной группы. Это неозначает нивелирование психологических показателей, поскольку они попрежнему являются разнообразными (в рамках условной нормы) и определяютуникальность каждой пары в целом. На основе принципа индивидуализациипсихологической подготовки за счет личностно ориентированных тренингов иконсультаций удалось устранить определенный психологический дисбаланс99внутри пары и вывести ее на новый уровень развития индивидуальности ирезультативности.В ходе исследования фиксировались данные результативности турнирнойдеятельности по пяти значительным соревнованиям.Исходя из того, чтоколичество пар на турнирах – величина непостоянная, мы выбрали вариантстандартизации результатов, выделив три условных уровня рейтинга результатов –низкий (0-3 баллов), средний (3-6), высокий (6-9).Как понятно из рисунка 14, динамика выступлений пар №№25-29 –положительная.
Этим спортсменам удалось выйти на высокий уровеньрезультативности. Как известно, пары №№ 30-32 приняли решение не выступать,не договорившись о совместных планах.27 параРезультативность925 пара28 пара26 пара6329 параСоревнования123451Рисунок 14 - Динамика результативности пар № 25-29 из ЭГПриведем данные по тренингу спортивно-танцевальной рефлексии пары№30 (самоотчеты других пар приведены в Приложении Е).Партнерша:100«1. Сильные стороны моей танцевальной карьеры - педагоги, которые в меня верят,делают большие скидки на уроки с ними, и моя собственная мотивация,неугасаемый оптимизм.Слабаясторонамоейтанцевальнойкарьеры-отсутствиепостоянногоцелеустремленного партнера, необходимость менять партнеров каждый сезон.2.
Мое главное достижение на данный момент - выполнение норматива Кандидатав мастера спорта России и вхождение в топ-24 лучших пар на Международномтурнире.3. На данный момент я пока не выполнила норматив Мастера спорта России, о чемсожалею.4. В прошлом сезоне я выполнила норматив КМС, над этим упорно трудилась.В этом году работаю в направлении получения Мастера спорта, а также S класса.В следующем году планирую подтверждение М класса.5.
В прошлом году я танцевала за другой город. Это бесценный опыт для меня, т.к.я узнала новых педагогов и судей, они узнают меня на турнирах. Также я узнала оразличных вариантах планирования тренировочного графика, т.к. приходилосьсоставлять тренировочный план не только исходя из графика турниров, но и изместопребывания партнера на данный момент времени.6. Я надеюсь на обогащение моего танцевального опыта благодаря постояннымтренировкам с педагогами высочайшего уровня и собственным практикам, а такжеблагодаря сильному партнеру. Основной своей задачей сейчас считаю - удачновстать в пару с сильным партнером, с которым наши спортивные цели будутсовпадать.7. Стараюсь извлекать уроки из ошибок прошлого.
Например, прежде чем встать впару, узнать о потенциальном партнере как можно больше информации. Извлекатьпользу из ошибок других спортсменов намного сложнее, т.к. в нашем спорте всеиндивидуально и, возможно, мы зачастую не владеем полной информациейотносительно той или иной ситуации для извлечения опыта.1018. Я всегда стараюсь составить определенный план действий для достижения тогоили иного результата.
Однако все равно обязательно консультируюсь со своимипедагогами.9. Я стараюсь действовать в соответствии с намеченными планами, однако, еслипартнер не действует соответственно этому плану, не поддерживает меня, тособлюдение этого плана практически невозможно.10. Могу изменить план действий при смене партнера и переходе в другойтанцевальный клуб, например, заниматься с другими педагогами, однако цельостанется неизменной».Партнер:«1. Сильные стороны моей танцевальной карьеры – удача, хорошие партнерши итренеры.Слабые стороны моей танцевальной карьеры - недостаточное понимание того, длячего я танцую сейчас.2. Мое главное достижение на данный момент - выполнение норматива - Мастерспорта России.Вхождение в лучшие 48 пар из 400 на Открытом Рейтинге России по Европейскойпрограмме.Вхождение в лучшие 24 пары по латиноамериканским танцам на МеждународномТурнире.3. Сожалею, что не выполнил Sкласс по латине в прошлом сезоне.4.
В прошлом году активно выступал на турнирах по латине, набирая очки на Sкласс.В этом году я пока не определился с четкими танцевально-спортивными планами.5. Для меня интересный опыт - тренироваться с новыми педагогами в другомгороде. Я получил много информации относительно своего танца, расширилкругозор.6. С новыми целями и задачами в моей будущей танцевальной жизни я пока неопределился.1027. Стараюсь извлекать уроки из прошлого - более рационально планировать свойбюджет. А также выбирать партнерш с хорошим характером.8. Графиком и планами в паре занимался мой тренер».В ходе второго этапа исследования спортсмены, составляющие данную пару,приняли решение не танцевать вместе.
Далее партнерша приступила к поискунового танцевального партнера. Партнер завершил танцевальную карьеру. Какпонятно из материалов тренинга, он утратил цели дальнейшего спортивнотанцевального развития, смыслообразование в области спортивной деятельностивыглядит проблематичным.Динамика результативности пар из КГ в целом отрицательная. Пара №31приняла участие в двух соревнованиях, №30 - в трех, №28 – в четырех (рисунок15).9Результативность25 пара26 пара627 пара31 пара29 пара28 пара332 пара130 пара2345СоревнованияРисунок 15- Динамика результативности пар №25-32 в КГДанные по всей выборке следующие: наиболее выраженную динамикурезультативностипродемонстрировалипары,отобранныепопроблемам103несовпадения танцевальных целей, отрицательную – пары из КГ, положительную– из ЭГ.
Более стабильная результативность обнаружена у всех пар из ЭГ. Однакопо мнению тренеров, у пар №№1-24 из ЭГ имеют место определенные тактическиесбои в планировании танцевального сезона, отсутствие должной согласованностив выборе турниров, перекладывание ответственности за регистрацию на турнирыдруг на друга.Наблюдения за ходом тренировочного процесса и соревновательнойдеятельности показывают факты нарушения взаимодействия и взаимопонимания вэтих парах на фоне дискуссий о постановке задач на ближайшую перспективу,причем отдаленная перспектива также выглядит неоднозначно.
Считаем, чтопсихологическая подготовка во взрослом спорте высших достижений должна бытьориентирована на актуализацию всего потенциала личности при ведущей ролиценностно-смысловой сферы личности.Существует вероятность того, что именно недостаточно осознаваемыепроблемы ценностно-смысловой сферы личности стали основной причинойнеадекватнойсамооценки,пониженнойтревожности,отсутствиявзаимопонимания в паре как в КГ, так и в ЭГ. Противоречия двух индивидуальныхподходов к пониманию своего места в танцевальном спорте и жизни как таковой,по-видимому, приводят к сбоям в других сферах личности, снижениям темповразвития танцевального мастерства.Как выяснилось из беседы с парами с нестабильной результативностью(наличие низкорейтинговых результатов на фоне среднерейтингового уровня), натурнирах как в КГ, так и в ЭГ, в течение сезона они с трудом находили компромисспо поводу участия в конкретных соревнованиях.На фотографии в Приложении Ж запечатлен танец европейской программы,в Приложении И – танец латиноамериканской программы, на которых отраженыяркие моменты выступлений.
Единство спортивного мастерства, сочетаниекрасивых костюмов, сознательно и целенаправленно исполненные двумяиндивидуальностями, ведут к спортивному успеху.104Следовательно,личноориентированныеметодыпсихологическойподготовки в экспериментальной группе обеспечивают повышение турнирнойрезультативности на основе целенаправленного развития соответствующихкачеств личности.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
