Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1142065), страница 15

Файл №1142065 Диссертация (Психологические условия развития индивидуальности спортсменов-танцоров высокой квалификации) 15 страницаДиссертация (1142065) страница 152020-05-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 15)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Что Вы уже теперь делаете, чтобы достичь каждой из этих целей?1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . .3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Какова, по-вашему, станет после этого Ваша жизнь?1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2. . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Таблица 10 наглядно показывает существенное различие планов танцевальнойдеятельности партнеров (проанализированы ведущие цели испытуемых, указанныеими в первую очередь).Таблица 10 - Показатели целеполагания КГ88№пары25м/жПереход в «профессионалы» через полгода/Планирую продолжить танцевание в «любителях» минимум 5 лет26Планирую больше танцевать за границей/Хочу улучшить российский рейтинг27Переход в «профессионалы» через год — полтора/Планирую танцевать в «любителях» минимум 5 лет28Хочу танцевать в дальнейшем только европейскую программутанцев/Хочу танцевать 10 танцев в дальнейшем29Продолжу танцевать после завершения учебы/Собираюсь танцевать за границей30Хочу танцевать только в данном клубе/Планирую перейти к другому тренеру31Продолжаю танцевать в «любителях» только год/Собираюсь получить второе высшее образование32Хочу получить КМС (кандидат в мастера спорта) в течениепредстоящего сезона/Планирую создать семьюВ таблице 11 так же, как и в таблице 10 показано различие плановтанцевальной карьеры.

Данные таблиц 10, 11 изучались только на уровнекачественного анализа.Таблица 11 - Показатели целеполагания ЭГ№пары2526м/жХочу танцевать 10 танцев в дальнейшем/Буду танцевать только латиноамериканскую программуХочу танцевать в моем клубе еще много лет/Планирую как можно скорей поменять свой танцевальный клуб8927Хочу танцевать только европейскую программу/Намереваюсь танцевать 10 танцев28Хочу танцевать только турниры серии “WDSF” (международные)/Хочу танцевать только российские турниры29Планирую перейти в другой клубХочу танцевать в финале международных турниров30Задумываюсь о тренерской работе/Хочу танцевать 10 танцев31Планирую получить мастера спорта/Сначала решу личные проблемы32Планирую переехать в другой регион/Продолжу выступать за МосквуЦель второго этапа — коррекция тревожности, развитие самооценки,самоконтроля в общении, целеполагания партнеров для достижения согласованияпланов танцевальной карьеры, достижения оптимального уровня развитияпсихологических качеств каждого из партнеров и повышения турнирнойрезультативности.Данные психодиагностики на третьем этапе исследования.Поданнымтревожности,психодиагностикисамооценки,обнаруженысамоконтролявизмененияобщении,динамикицелеполаганиявэкспериментальной группе относительно контрольной группы (рисунки 8-13).Однако наиболее противоречивая динамика зафиксирована по проблемеформирования единства планов развития танцевальной карьеры.

Как выяснилось,именно в этом направлении закладывается основа успеха в танцевальном спортевозрастной категории «Взрослые». Из восьми пар три пары приняли решениерасстаться и начать поиск новых партнеров с обязательным учетом исогласованием спортивно-танцевальных целей.90Гистограмма на рисунке 8 демонстрирует незначительное изменениепоказателей тревожности у каждого из партнеров контрольной группы. Изнаблюдения за поведением и высказываниями партнеров накануне ответственныхстартов понятно, что эмоциональная нестабильность сохраняется, наиболеезаметно это демонстрируют партнерши.Рисунок 8 - Распределение показателей тревожности КГГистограмма на рисунке 9 показывает достижение значений диапазонанормального уровня тревожности у каждого из партнеров экспериментальнойгруппы. Преобладают состояния мобилизации эмоциональной сферы, партнерыобмениваются доброжелательными словами.91Рисунок 9 - Распределение показателей тревожности ЭГПоказатели самооценки пар контрольной группы изменились незначительно(рисунок 10).

Беседы с парами выявили факты затяжных конфликтов собвинениями в адрес друг друга за неудачные выступления. Даже в случае хорошихрезультатов отношения восстанавливались продолжительное время.92Рисунок 10 - Распределение показателей самооценки КГГистограмма на рисунке 11 демонстрирует следующие тенденции: 1)достижение уровня нормы самооценки у двух пар; 2) небольшая степень занижениясамооценки в двух других парах. По данным беседы с этими спортсменамивыяснились факты неудовлетворенности результатами турниров, т.е. ожиданиябыли выше реальных достижений.Самооценка ЭГРисунок 11 - Распределение показателей самооценки ЭГВ контрольной группе динамика показателей незначительна (рисунок12), это означает, что по данным тестирования танцевальные пары в целомсохранили прежний уровень самоконтроля в общении (более высокий у партнерши низкий у партнеров).93Рисунок 12 - Распределение показателей самоконтроля КГГистограмма отражает достижение партнерами-мужчинами более высокогоуровня самоконтроля в общении после проведения индивидуальных занятий попсихологической подготовке к турнирам (рисунок 13).Рисунок 13 - Распределение показателей самоконтроля в общении ЭГДалее используем методы математической статистики.94Итак, по критерию Мана-Уитни, предназначенного для оценки различиймежду двумя выборками по уровню какого-либо признака, количественноизмеренного, различия по уровню тревожности для мужчин КГ и ЭГ доформирующих воздействий не выявлены, т.к.

Uэмп. больше, чем Uкр (таблица 12).После формирующих воздействий различия выявлены.Таблица 12 - Различия между КГ и ЭГ по уровню тревожности для мужчин(критерий Мана-Уитни)ГруппаЭГ до формирующихвоздействийКГ до формирующихКГ после формирующихвоздействийвоздействийUэмп.=28Uкр. для р≤ 0,01 =9Uкр. для р≤ 0,05 =15ЭГ после формирующихUэмп.=31Uкр.

для р≤ 0,01=9Uкр. для р≤ 0,05=15воздействийСогласно данным таблицы 13, различия по уровню тревожности для женщинКГ и ЭГ до формирующих воздействий не имеют существенных различий, т.к.Uэмп. до формирования больше критических значений критерия Мана-Уитни, чемпосле формирования (Uэмп.=1).

После формирующих воздействий различиявыявлены.Таблица 13 - Различия между КГ и ЭГ по уровню тревожности для женщин(критерий Мана-Уитни)ГруппаЭГ до формирующихвоздействийКГ до формирующихКГ после формирующихвоздействийвоздействийUэмп.=22Uкр. для р= 0,01=9Uкр. для р= 0,05=1595ЭГ после формирующихUэмп.=1Uкр. для р= 0,01=9Uкр. для р= 0,05=15воздействийВ таблице 14 продемонстрировано, что различия по уровню самоконтролядля мужчин КГ и ЭГ до формирования не имеют существенных различий, т.к.Uэмп. до формирующих воздействий больше критических значений критерияМана-Уитни,чемпослеформирующихвоздействий(Uэмп.=0).Послеформирующих воздействий различия выявлены.Таблица 14 - Различия между КГ и ЭГ по уровню самоконтроля для мужчин(критерий Мана-Уитни)ГруппаЭГ до формирующихвоздействийКГ до формирующихКГ после формирующихвоздействийвоздействийUэмп.=26,5Uкр. для р= 0,01=9Uкр.

для р= 0,05=15ЭГ после формирующихUэмп.=0Uкр. для р= 0,01=9Uкр. для р= 0,05=15воздействийИсходя из данных таблицы 15, различия по уровню самоконтроля дляженщин КГ и ЭГ до формирующих воздействий не имеют существенныхизменений, т.к. Uэмп. до формирующих воздействий больше критическихзначенийкритерияМана-Уитни,чемпослеформирующихвоздействий(Uэмп.=0,5). После формирующих воздействий различия выявлены.Таблица 15 - Различия между КГ и ЭГ по уровню самоконтроля для женщин(критерий Мана-Уитни)96ГруппаЭГ до формирующихвоздействийКГ до формирующихКГ после формирующихвоздействийвоздействийUэмп.=26Uкр. для р= 0,01=9Uкр для р= 0,05=15ЭГ после формирующихUэмп=0,5Uкр для р= 0,01=9Uкр для р= 0,05=15воздействийДо и после формирующих воздействий различия не выявлены между КГ и ЭГпо уровню самооценки для мужчин, т.к.

Uэмп. больше критических значений,уровень самооценки не изменился (таблица 16).Таблица 16 - Различия между КГ и ЭГ по уровню самооценки для мужчин(критерий Мана-Уитни)ГруппаЭГ до формирующихвоздействийЭГ после формирующихвоздействийКГ до формирующихКГ после формирующихвоздействийвоздействийUэмп.=26,5Uкр. для р= 0,01=9Uкр. для р= 0,05=15Uэмп.=19Uкр. для р= 0,01=9Uкр. для р= 0,05=15Различия до и после формирующих воздействий по уровню самооценки дляженщин имеют существенные различия, т.к. Uэмп. меньше Uкр.

Характеристики

Список файлов диссертации

Психологические условия развития индивидуальности спортсменов-танцоров высокой квалификации
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6556
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее