Диссертация (1142059), страница 22
Текст из файла (страница 22)
АвдеевА. Д.Программаразвитияпсихологическойкомпетентностируководителя // Мир образования – образование в мире. – 2014. – № 4 (56). – С.228–237.2. Авдеев А. Д. Феномен аргументации альтернативы в ситуации принятиярешения // Вестник университета. – М. : Государственный университетуправления, 2009. – № 14. – С. 4–73. Акбиева З.С. Психология карьеры и профессионально-релевантное поведениеспециалиста/ З.С. Акбиева, О.П.
Терновская, Л.Б. Шнейдер– М.: МПСИ, 2008. –328 с.4. Ананьев Б.Г. Избранные труды по психологии/ Б.Г. Ананьев, СПб.:Издательство СПбГУ, 2007. – 412 с.5. Антипин С.Г. Традиции наставничества в истории отечественного образования:диссертация кандидата педагогических наук: 13.00.01 / С.Г. Антипин; [Местозащиты: Нижегор. гос. архитектур.-строит. ун-т].- Н.Новгород, 2011.- 170 с.6. Анцупов А.Я. Стратегическое управление/ А.Я.
Анцупов – М.: Техносфера,2015. – 344 с.7. Анцупов А.Я. Конфликтология. Учебник/ А. Анцупов, А. Шилов – М.: Питер,2015. – 528 с.8. Аристер Н.И. Стратегия и практика достижения высшей научной квалификациисубъектом инновационного труда. Монография/ Н. Аристер, И. Гайдамашко,А. Дмитриев, Н.Гулько, О.Карпенко, А.Качанов, Л.Лаптев – М: Изд-во СГУ,2016. – 605 с.9. Базаров, Т.Ю.
Технология центра оценки персонала: процессы и результаты:практическое пособие / Т.Ю. Базаров. – М.: Кнорус, 2011. – 304 с.10.Бакли Р., Кэйпл Дж. Теория и практика тренинга/ Бакли Р., Кэйпл Дж. – СПб:Питер, 2002 – 352с.15711.Батышев A.C. Управление наставничеством. Методич. рекомендации. - М.:Госпрофобр, 1983. - 50с.12.Блинова А.А. Характеристика основных методик исследования эффективностинаставника / А.А.Блинова Инновации в образовании №11, М.: ИздательствоСГУ, 2012, - 5с.13.Блинова А.А. Профессиографическая модель личности наставника какориентировочная основа ее развития/ А.А.
Блинова, Е.Ю. Стрижов,Е.А.Кокорева, Г.С.Михайлов - Инновации в образовании №11, М.: ИздательствоСГУ, 2012. - 61 с.14.Блинова А.А. Психология наставничества: историко-методологические аспекты/ А.А. Блинова, Г.В.Гнездилов, Г.В.Грачев - Психология обучения №4 апрель2012. - 43 с.15.Блинова А.А. Психологические особенности организации эффективнойсистемынаставничествавсовременнойкомпании/А.А.Блинова,Г.В.Гнездилов - Россия: и современная цивилизация материалы международнойнаучно-практической конференции ИМЦ 29 марта 2012 года М. 2012.
- 206 с.16.Блондель Жосеф-ЛюкКак встретить, обучить и удержать новичка / Ж.Блондель– М.: Претекст, 2005. – 48 с.17.Бодалев А.А. Общая психодиагностика/ Бодалев А.А., Столин В.В. - СПб.:Речь, 2000. -440 с.18. Васильева З.И. История образования и педагогической мысли за рубежом и вРоссии/ Васильева З.И. – М.: Академия, 2006 – 432 с.19.
Волкова Н.В.: Кадровая политика для закрепления на предприятии молодыхспециалистов: На примере выпускников экономических специальностейвысших учебных заведений: диссертация.- Бийск, 2005. - 169с.20. Володина Н. Адаптация персонала: российский опыт построения комплекснойсистемы / Н. Володина -М.: Эксмо, 2010.- 240 с.21. Глебова Л.Н. Мониторинг качества высшего педагогического образования/Глебова Л.Н., Кузнецова М.Д., Шадриков В.Д.
- М.: Логос, 2012 – 368 с.15822.Глинский Б.Б. Царские дети и их наставники/ Глинский Б.Б. – М.: Книга потребованию, 2012 – 298 с.23. Гнездилов Г.В. Актуальные проблемы психологии труда и профессиональнойдеятельности психолога/ Гнездилов Г.В., Курдюмов А.Б., Чернавин Ю.А. – М.:Современная гуманитарная академия, 2013. – 303 с.24. Гнездилов Г.В. Психологические особенности управленческой деятельностисовременного руководителя/ Гнездилов Г.В., Старовойтова Т.В., Потапова Л.Н.– М.: Институт мировых цивилизаций, 2008.
– 121 с.25. Горшкова Е.Г. Коуч-наставничество как инструмент развития бизнеса/ Е.Г.Горшкова, О.В. Бухаркова – Спб.: Речь, 2009. – 114с.26. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента/ Готтсданкер Р. – М.:Academia, 2005 – 368 с.27. Даль В. Толковый словарь русского языка/ Даль В. - М.: Эксмо, 2009 – 736 с.28. Дауни Майлз Эффективный коучинг. Уроки тренера коучей/ Дауни Майлз –М.: Добрая книга, 2015 – 288 с.29.
Джиоева Ф.А. и др. Новая ступень развития HR-менеджмента нефтегазовыхкомпаний: Наставничество как эффективная форма развития персонала: Разделколлективной монографии.- Монография.- Москва: Издательский центр РГУнефти и газа имени И.М.Губкина, 2013. -317с.– с.183- 198.30. Джой-Меттьюз Д. Развитие человеческих ресурсов/ Д. Джой-Меттьюз, Д.Меггинсон, M.
Сюрте, М.: Эксмо, 2006. – 432с.31. Джуринский А.Н. История педагогики и образования/ А.Н. Джуринский - М.:Книга по требованию, 2006. – 400 с.32. ДидьеНуайеВы – наставник/ ДидьеНуайе, Мари-Франс Рибери – М.: Претекст,2005 – 105 с.33. Дирксен Д. Искусство обучать.
Как сделать любое обучение нескучным иэффективным/ Дирксен Д. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2013 – 276 с.15934. Додсли Р. Наставник, или всеобщая система воспитания, преподающаяпервые основания учености/ Додсли Р. - М.: Книга по требованию, 2012 – 352с.35. Дудаева Л., Ерѐмина И. Используя положительный опыт наставничества:профессиональнаяадаптациямолодыхспециалистовнапредприятияхнефтяной отрасли //Кадровик. 2007.
№ 12. - С.70-74.36. Егоршин А.П. Мотивация трудовой деятельности. Учебное пособие./ ЕгоршинА.П. - Н.Новгород: Нижегородский институт менеджмента и бизнеса, 2003 –319 с.37. Ерѐмина И.Ю., Джиоева Ф.А. Исследование наставничества в системепрофессионального развития молодых специалистов //Нефть, газ и бизнес.2012. № 10. С. 53-5738. Ерѐмина И.Ю., Джиоева Ф.А. Система работы с молодыми специалистами впроизводственных организациях // Проблемы экономики и управлениянефтегазовым комплексом.-2014-№ 7, с.30-3639. Занин С.В. Общественный идеал Жан-Жака Руссо и французское ПросвещениеXVIII века/ С.В. Занин — СПб.: Мiръ, 2007. — 650 с.40.
Злобина А.А. Роль психолога в реализации системы наставничества всовременной компании/ А.А. ЗлобинаЧеловеческий капитал №9 (81) .- М.: Изд.:Буки Веди, 2015. – 117с.41. ЗлобинаА.А.Сравнительныйанализэффективностинаставническойдеятельности в России и Турции/ Г.В.Гнездилов, А.А. Злобина, Е.А.КокореваЧеловеческий капитал №2 (86) .- М.: Изд.: Буки Веди, 2016.
- 39 с.42. Злобина А.А. Организация системы наставничества в компании. Работапсихолога в рамках подготовки наставников/ А.А. Злобина - Кооперация вобразовании, науке и инновациях, Сборник докладов Международной научнойконференции СГА, М. 2015. - 376 с.43. Злоказов Ю.И. Управление производительностью труда. Нормативный подход/Злоказов Ю.И.
– М.: Финансы и статистика, 2008. – 160 с.16044. Иванов Д.А. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия,инструментарий/Иванов Д.А., Митрофанов К.Г., Соколова О.В., М.:АПКиППРО, 2005.- 101 с.45.Иванова С.В. Мотивация на 100%: А где же у него кнопка?/ Иванова С.В. – М.:Альпина Бизнес Букс, 2008 – 288 с.46.Иванова С.Развитие потенциала сотрудников. Профессиональные компетенции,лидерство, коммуникации/ Светлана Иванова, Дмитрий Болдогоев, ЭммаБорчанинова, Анна Глотова, Оксана Жигилий. – 4-е изд.
– М.: АльпинаПаблишер, 2012 – 312 с.47. Иванова С.Кандидат, новичок, сотрудник/Иванова С., М.: Эксмо, 2006 – 304 с.48.Иконникова С., Рабочему-наставнику о психологии и педагогике/ИконниковаС., Лесохина Л. – М.: Профиздат, 1977 – 96 с.49. Ильин Е.П. Психология для педагогов/ Ильин Е.П., СПб.: Питер, 2012 – 640 с.50.Ильин Е.П. Психология риска/ Ильин Е.П., СПб.: Питер, 2012 – 288 с.51.Ильин Е.П.
Мотивация и мотивы/ Ильин Е.П., СПб.: Питер, 2002 – 512 с.52.Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий/ Ильин Е.П. СПб.: Питер,2010 – 704 с.53.Занин С. В. Общественный идеал Жан-Жака Руссо и французское ПросвещениеXVIII века/ Занин С.В. — СПб.: Мiръ, 2007.— 535 с.54.Землянникова Л.А. Рядом наставник/ Землянникова Л.А. – М.: Правда, 1980. 80 с.55.Карпов А.В. Психология труда. Учебник/ А.Карпов, Е.Конева, Е.
Маркова –М.:Юрайт, 2016. – 352 с.56.Камышанов А.А. Особенности профессиональной адаптации военнослужащихв современных условиях // Инновации в образовании, № 12, 2011.57.КамышановА.А.Профессиональноесамоопределениевыпускниковобщеобразовательных школ как психологическая проблема // Материалынаучно-методической конференции преподавателей, аспирантов и студентовМГОУ, 2015.16158.Камышанов А.А., Шукуева Б.Г. Программа оптимизации профессиональногосамоопределениявыпускниковобщеобразовательныхшколЧеченскойРеспублики // Материалы научно-методической конференции преподавателей,аспирантов и студентов МГОУ, 2014.
– 0,45 п.л.59.Кашафутдинова Р.Х. Преодоление трудностей в воспитательной работестудента-практиканта как условие профессионального становления личности /Р.Х.Кашафутдинова, О.Н.Шахматова Электронный архим РГППУ, 1987, С. 9510460.Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения/Климов Е.А. –М.: Academia, 2012 – 304 с.61.Климов Е. Психология труда, инженерная психология и эргономика/ ЕвгенийКлимов,Ольга Носкова, Галина Солнцева – М.: Юрайт, 2016 – 530 с.62. Кибанов А.Я. Основы управления персоналом. Учебник/ Кибанов А.Я. – М.:Инфра-М, 2014 – 448 с.63. Кибанов А.Я.
Управление деловой карьерой, служебно-профессиональнымпродвижением. Учебно-практическое пособие/ Кибанов А.Я., Каштанова Е.В.– М.: Проспект, 2014 – 60 с.64. КиселѐваЕ.А.Психолого-педагогическаямодельформированияиндивидуального стиля деятельности специалиста в области этнокультурногообразования // Е.А.Киселѐва,Е.М. Климова-ВестникМосковскогогосударственного областного университета. Серия: Психологические науки.2012. №1. С. 125-130.65.Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли/ Г.М.Коджаспирова - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. — 224 с.66. Козырин В.А. Наставник и соренование/ В.А. Козырин – М.: Профиздат; 1980.- 112 с.67. КоноваловаВ.Г.Управлениеорганизационнойкультурой.практическое пособие/ В.Г.
Коновалов – М.: Проспект, 2015. – 68 с.Учебно-16268. Корягина Н.А. Социальная психология. Теория и практические методы.Учебник и практикум/ Н.А. Корягина - М.: Юрайт, 2016. – 318 с.69.Кошкина В.К. Экспериментальное исследование гендерных особенностейуправленческой деятельности // Российский психологический журнал. Том 6,М.: Кредо, 2009. С. 54-5770.Кошкина В.К. Формирование управленческого потенциала молодежи вусловиях современного общества [Текст] //Вестник библиотек Москвы,№4,2006, М: ЦУНБ им. Н.А. Некрасова, 2006. С.37-38.71.КошкинаВ.К.Гендерныеособенностиуправленческойдеятельности:культурно-исторический и психофизиологический аспект //Инновации вобразовании. М.: СГА, 2010.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
