Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1141219), страница 12

Файл №1141219 Диссертация (Характеристика процесса реполяризации у детей с вторичной гипертрофией миокарда) 12 страницаДиссертация (1141219) страница 122019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 12)

на 3-й минутевосстановительного периода (p<0,05) (см. Рисунок 10).ИнтервалQTcмаксимальный(QTcмакс.)вгруппеконтроляхарактеризовался нормальным исходным значением, достоверным снижениемпоказателя на пике нагрузки, достоверным повышением значения на 1-й минутевосстановления (p<0,05). Соседние значения QTc макс. 1-й и 3-й минутвосстановительного периода были сопоставимы (p>0,05) (см. Рисунок 11).67Рисунок 11 — Межинтервальное сравнение средних значений QTс макс. вконтрольной группеДинамика пространственной дисперсии реполяризации корригированногоинтервала QT (dQTс) в группе контроля характеризовалась показателями, непревышающими нормальные значения взрослых (≤80мс), статистическизначимой разницей соседних значений dQTс на всех этапах тестирования(p<0,05) (см. Рисунок 12).Рисунок 12 — Межинтервальное сравнение средних значений dQTс вконтрольной группеИнтервал T peak в группе контроля характеризовался достовернымснижением показателя на пике нагрузки, статистически значимой разницейсоседних значений dQTс на 1-й и 3-й минутах восстановления (p<0,05).

Соседниепоказатели пика нагрузки и 1-й минуты восстановления были сопоставимы(p>0,05) (см. Рисунок 13).68Рисунок 13 — Межинтервальное сравнение средних значений T peak вконтрольной группеИнтервал T end в группе контроля характеризовался достоверной разницейсоседних значений на всех этапах тестирования (p<0,05) (см. Рисунок 14).Рисунок 14 — Межинтервальное сравнение средних значений T end вконтрольной группеДинамика средних значений трансмуральной дисперсии реполяризации(Tp-e) в группе контроля характеризовалась статистически значимымснижением Tp-e на пике нагрузки и достоверным подъемом параметра на 1-йминуте восстановления (p<0,05) (см.

Рисунок 15).Рисунок 15 — Межинтервальное сравнение средних значений Tp-e вконтрольной группе69Соседние значения Tp-e 1-й и 3-й минут восстановительного периода былисопоставимы между собой (p>0,05).Такимобразом,динамикапоказателейпространственнойитрансмуральной дисперсии реполяризации на фоне проведения тредмилтестирования с ДФН в группе контроля характеризуется адекватной адаптациейпроцесса реполяризации к дозированной физической нагрузке на всех этапахисследования.3.2.2 Динамика показателей процесса реполяризации на фоне ДФН вгруппе спортсменов с гипертрофией миокарда левого желудочкаВ группе «Спортсмены» на фоне тредмил-тестирования с дозированнойфизической нагрузкой был проведен анализ динамики значений параметровпроизводных интервала QT, пространственной и трансмуральной дисперсийреполяризации (QTмин., QTмакс., dQT, QTc мин., QTc макс., dQTc, T peak, T end,Tp-e) в претесте, на пиковой нагрузочной ступени, 1-й и 3-й минутахвосстановительного периода в сравнении с контрольной группой и группой«ГКМП» (см.

Таблицу 17).70Таблица 17 — Показатели реполяризации на этапах тредмил-тестирования с ДФН группы «Спортсмены» в сравнениис группой «ГКМП» и контрольной группой«СПОРТСМЕНЫ» QT мин.,Me [25;75]мсQT макс.,мсdQT,мсQTc мин.,мсQTc макс.,мсПретест400[380;400]*,** 410[400;420]*,**20[10;20]*400[400;430]Пик нагрузки253[251;259]*270[240;300]* 10[10;30]**420[400;430]* 440[370;450]*1-я мин.

восст-я 270[240;300]280[250;320]* 20[10;20]400[380;420]3-я мин. восст-я 280[280;340]310[290;350]400[380;420]** 420[390;430]«ГКМП»Me [25;75]QT мин.,мсПретестQT макс.,мс10[10;20]dQTc,мс410[380;410]*,** 20[0;20]10[10;20]*,**410[380;440]** 20[0;30]20[10;30]**T peak,мс190[130;230]T end,мс290[230;290]*T p-e,мс80[50;100]140[130;150]*,** 180[160;210]** 80[60;100]*130[120;140]210[200;240]*,** 50[30;70]*,**160[160;180]220[220;240]70[50;80]**dQT,мсQTc мин.,мсQTc макс.,мс340 [320; 350] 360[320;370]20[10;30]430[390;470]440[390;510] 20[10;30]160[130;190]240[230;260]80[60;100]Пик нагрузки270 [240;280]60[54;68]390[380;450]410[390;430] 44[39;51]120[110;130]200[180;220]70[40;100]1-я мин.

восст-я280 [270; 290] 290[260;320]20[0;30]420[380;460]430[390;470] 20[10;50]130[110;150]200[180;220]70[50;90]3-я мин. восст-я320 [315; 325] 330[270;390]20[10;20]440[400;480]440[390;490] 110[108;114] 160[130;190]240[210;260]80[60;100]КОНТРОЛЬНАЯГРУППАQT мин.,мсQT макс.,мсdQT,мсQTc мин.,мсQTc макс.,мсdQTc,мсT peak,мсT end,мсT p-e,мсMe [25;75]Претест320[315;328]330[325;334]26[23;29]410[390;440]430[410;450]20[10;20]170[140;200]250[220;280]80[60;100]Пик нагрузки244[240;246]250[232;257]10[10;20]380[360;390]400[380;420]42[40;44]120[120;130]180[160;200]50[40;60]1-я мин. восст-я244[240;260]250[240;260]20[10;20]400[380;410]410[380;440]20[10;30]130[120;140]190[170;210]60[50;80]3-я мин. восст-я300[280;310]315[280;320]10[0;20]410[380;430]420[390;440]10[0;30]160[150;180]220[200;240]60[50;70]280[270;290]dQTc,мсT peak,мсT end,мсПримечания: * - р <0,05 при сравнении с группой контроля; ** - p <0,05 при сравнении с группой ГКМПT p-e,мс71ИнтервалQTминимальный(QTмин.)вгруппе«Спортсмены»характеризовался нормальным показателем в претесте, снижением интервала QTмин.

на пике нагрузки и подъемом на 1-й и 3-й минутах восстановления. На всехэтапах исследования соседние значения интервала QTмин. статистическизначимо различны между собой (p<0,05) (см. Рисунок 16).Рисунок 16 — Межинтервальное сравнение средних значений QT мин.

в группе«Спортсмены»Примечание: * - достоверное различие с показателем контрольной группы(p<0,05)Рисунок 17 — Интервал QT мин. на этапах тредмил-тестирования с ДФН вгруппе «Спортсмены» (боксы слева) и контрольной группе (боксы справа)В группе «Спортсмены», с учетом умеренной синусовой брадикардии игиперадаптации ЧСС к нагрузке, среднее значение интервала QT мин. былостатистически значимо выше, чем в контрольной группе на этапе претеста и на72максимальной ступени нагрузки (p<0,05).

Верхнюю границу нормы (440мс) втечение всего времени исследования значение интервала QT мин. в группе«Спортсмены» не достигает (см. Рисунок 17).В группе «Спортсмены» средние значения интервала QT мин. былистатистически значимо выше, чем в группе «ГКМП» на этапе претеста (p<0,05).На пике нагрузки, 1-й и 3-й минутах восстановительного периода средниезначения интервала QT мин.

в обеих группах были сопоставимы (p> 0,05) (см.Рисунок 18).Примечание: ** - достоверное различие с показателем группы «ГКМП»(p<0,05)Рисунок 18 — Интервал QT мин. на этапах тредмил-тестирования с ДФН вгруппе «Спортсмены» (боксы слева) и группе «ГКМП» (боксы справа)Интервал QT максимальный (QT макс.) в группе «Спортсмены»характеризовался нормальным показателем в претесте, снижением на пикенагрузки, подъемом на 1-й и 3-й минутах восстановления. На всех этапахисследования соседние значения интервала QTмакс.

были статистическизначимо различны между собой (p<0,05) (см. Рисунок 19).73Рисунок 19 — Межинтервальное сравнение средних значений QT макс. вгруппе «Спортсмены»В группе «Спортсмены» средние значения интервала QT макс. былистатистически значимо выше, чем в контрольной группе на этапе претеста,максимальной ступени нагрузки и 1-й минуте восстановления (p<0,05). На 3-йминуте восстановления значения интервала QT макс. обеих групп былисопоставимы (p>0,05). Верхнюю границу нормы (440мс) в течение всего времениисследования значение интервала QT макс.

в группе «Спортсмены» не достигает(см. Рисунок 20).Примечание: * - достоверное различие с показателем контрольной группы(p<0,05)Рисунок 20 — Интервал QT макс. на этапах тредмил-тестирования с ДФН вгруппе «Спортсмены» (боксы слева) и контрольной группе (боксы справа)В группе «Спортсмены» средние значения интервала QT макс. былистатистически значимо выше, чем в группе «ГКМП» на этапе претеста (p<0,05).74На пике нагрузки и в течение всего восстановительного периода данныезначения в обеих группах были сопоставимы (p> 0,05) (см. Рисунок 21).Примечание: ** - достоверное различие с показателем группы «ГКМП»(p<0,05)Рисунок 21 — Интервал QT макс.

на этапах тредмил-тестирования с ДФН вгруппе «Спортсмены» (боксы слева) и в группе «ГКМП» (боксы справа)Пространственная дисперсия реполяризации интервала QT (dQT) вгруппе «Спортсмены» характеризовалась нормальным показателем впретесте, достоверным подъемом dQT на пике нагрузки, снижением на 1-йминуте восстановления (p<0,05).Рисунок 22 — Межинтервальное сравнение средних значений dQT в группе«Спортсмены»75Соседние значения dQT были статистически значимо различны между собойна всех этапах исследования (p<0,05) за исключением пары 1-я и 3-я минутывосстановления (p>0,05) (см.

Рисунок 22).В группе «Спортсмены» (на фоне минимальной синусовой аритмии)средние значения dQT в претесте были статистически значимо ниже, чем вконтрольной группе (p<0,05). На пике нагрузки и на всем протяжении периодавосстановления значения dQT обеих групп были сопоставимы (p>0,05) (см.Рисунок 23).Примечание: * - достоверное различие с показателем контрольной группы(p<0,05)Рисунок 23 — Пространственная дисперсия реполяризации dQT на этапахтредмил-тестирования с ДФН в группе «Спортсмены» (боксы слева) иконтрольной группе (боксы справа)В группе «Спортсмены» средние значения dQT были статистическизначимо ниже, чем в группе «ГКМП» на максимальной ступени нагрузки, (чтохарактеризует гиперадаптацию ЧСС к нагрузке у атлетов и показываетгетерогенность миокарда у пациентов с ГКМП на фоне выраженной нагрузки),(p<0,05).

В претесте и в периоде восстановления данные значения в обеихгруппах сопоставимы (p> 0,05) (см. Рисунок 24).76Примечание: ** - достоверное различие с показателем группы «ГКМП»(p<0,05)Рисунок 24 — Пространственная дисперсия dQT на этапах тредмилтестирования с ДФН в группе «Спортсмены» (слева) и группе «ГКМП»(справа)Интервал QTc минимальный (QTc мин.) в группе «Спортсмены»характеризовалсянормальнымипоказателямивпретесте,достовернымповышением на пике нагрузки и снижением параметра к 1-й минутевосстановления (p<0,05).

В течение восстановительного периода соседниезначения интервала QTс мин. были сопоставимы между собой (p>0,05) (см.Рисунок 25).Рисунок 25 — Межинтервальное сравнение средних значений QTс мин. вгруппе «Спортсмены» на фоне тредмил-тестированияВ группе «Спортсмены» средние значения интервала QTс мин. былистатистически значимо выше, чем в контрольной группе на максимальной77ступени нагрузки (p<0,05).

Характеристики

Список файлов диссертации

Характеристика процесса реполяризации у детей с вторичной гипертрофией миокарда
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее