Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1140140), страница 7

Файл №1140140 Диссертация (Клинико-лабораторное обоснование применения метода инфильтрации при лечении начального кариеса у пациентов с несъемной ортодонтической техникой) 7 страницаДиссертация (1140140) страница 72019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

Подготовка образцов для лабораторного этапаНами было отобрано 10 зубов: 4 премоляра и 6 моляров, удаленных поразличным показаниям, ранее эндодонтически не леченых, без признаковдеминерализации, гипоплазии и флюороза. После механической очисткиповерхности зубов от налета изображенной на рис. 2.3, на вестибулярнойповерхности всех образцов были зафиксированы брекеты, с соблюдениемстандартного протокола фиксации несъемной техники.аб40вгРисунок 2.3 - Подготовка образцов, перед фиксацией брекетов(а), фиксациябрекетов (б,в,г)1.Обработка области фиксации брекета 37% ортофосфорной кислотой втечение 60 секунд. Смывание геля и высушивание поверхности проводилось допоявления меловидного цвета.2.Нанесение праймера для фиксации ортодонтической техники и41проведение фотополимеризации поверхности в течение 20 секунд.3.Нанесение адгезива, позиционирование брекета, удаление излишковматериала, фотополимеризация в течение 20 секунд.Далее, все поверхности зуба, кроме исследуемой, изолировали текучимкомпозитным материалом светового отверждения, этапы отображены на рис.2.4.Затем зубы погружали в соляную кислоту (HCL) с регулярным уменьшениемпроцентного соотношения от большего к меньшему (экспозиция 4 недели), какуказывалось ранее, этого времени достаточно для образования деминерализации вполости рта.Рисунок 2.4 - Подготовка образцов, перед погружением в соляную кислотуПо истечении заданного времени, образцы были извлечены, промыты водойи очищены от пломбировочного материала, как показано на рис.

2.5.42Рисунок 2.5 - Очистка образцов2.1.2. Формирование групп для микроскопического исследованияДалее была проведена инфильтрация всех зубов препаратом Clinpro™ XTVarnish согласно инструкции производителя:1.Нанесение 35%-ного протравливающего раствора ортофосфорнойкислоты на эмаль вокруг площадки брекета,как изображено на рис.2.6. Времяэкспозиции – 30 секунд (по рекомендациям производителя не менее 15 секунд, ноне более 60 секунд.)Рисунок 2.6 - Обработка поверхности зуба протравливающим гелем2.Тщательное промывание поверхности зуба водно-воздушной струейдля удаления протравливающего раствора.433.Инфильтрация обработанной поверхности Clinpro™ XT Varnish,продемонстрирована на рис.2.7:Рис.2.7 - Инфильтрация поверхности препаратом- Небольшое количество материала выдавливалось на блокнот длязамешивания, чтобы обеспечить равномерное дозирование обоих компонентов.- С помощью шпателя производили смешивание компонентов (10–15секунд) на блокноте для замешивания – диаметром около 2,5 см, в целяхминимальногоиспаренияжидкости имаксимальногорабочегопериода.Замешанная масса должна быть однородной по консистенции и иметь блестящуюповерхность.Этапы, включающие удаление налета с поверхности зуба и изоляция полябыли исключены вследствие проведения in vitro.Шлифы получали путем распила алмазным инструментом, затем былопроведено микроскопическое исследование образцов с помощью метода световоймикроскопии.2.2.

Клинические методы исследования2.2.1. Принципы формирования исследуемых групп пациентовИсследование проводилось на клинической базе кафедры профилактикии коммунальной стоматологии Первого МГМУ им. И.М. Сеченова. Протокол44исследования был одобрен межвузовским комитетом по этике при Ассоциациимедицинских и фармацевтических ВУЗов (протокол No07-16). Отбор пациентовбыл основан на критериях включения и исключения.

От всех пациентов полученоинформированное согласие на участие в исследовании.Критериями включения пациентов в исследование являлись:-возрастная группа старше 10 лет;-наличиеупациентовочаговойдеминерализациейэмалинавестибулярной поверхности зубов верхней и нижней челюсти вблизи несъемнойаппаратуры (брекет системы);-наличие несъемных ортодонтических конструкций;-подписанная пациентом форма информированного согласия на участие висследовании, одобренного Межвузовским комитетом по этике при Ассоциациимедицинских и фармацевтических ВУЗов.Критериями невключения пациентов в исследование являлись:-несоответствующая возрастная группа;-пролиферативные и гипертрофические изменения в тканях десны, непозволяющие провести тщательный осмотр поверхности зуба;-нависающие края адгезивного материала, выступающие за границыбрекетов;-исследуемые зубы ранее лечены (реставрация, коронки);-наличие флюороза или гипоплазии;-наличие инфекционных заболеваний.Критерии исключения:-отказ пациента от дальнейшего участия в исследовании;-беременность;-перенесенное суб- и декомпенсированное сопутствующее заболевание;-нарушение рекомендаций врача, этапов диспансерного наблюдения.45Для формирования групп исследования был проведен осмотр 367пациентов, находящихся в клинике на различных этапах ортодонтическоголечения с применением НОТ.

Из них 243 были женского пола, 124 мужскогопола, процентное соотношение изображено на рис.2.8.Рисунок 2.8 - Соотношение мужчин и женщин в исследовании.Среди всех обследованных пациентов было выделено 50 с ОДЭ,подходящих для данного исследования, из них мужчины составили 20 человек, аженщины – 30 человек, т.е. в данной группе отмечалось практически равноесоотношение мужчин и женщин (рисунок 2.9).

После чего проводилось лечениеочаговой деминерализации эмали и наблюдение за пациентами во времяповторных визитов к врачу-ортодонту на плановые осмотры.46Рисунок 2.9 – Соотношение мужчин и женщин в исследованииВсе пациенты были разделены случайным образом на 2 группы по 25человек в каждой, с последующим лечением очаговой деминерализации эмалиметодом инфильтрации в первой группе и лечением ОДЭ с применением фторидсодержащего геля.В группе исследования и сравнения было равное соотношение 15 женщин и10 мужчин, как показано на диаграмме рис.2.10.Рисунок 2.10 - Соотношение мужчин и женщин в группах исследования.47В группе исследования возраст пациентов был от 12 до 30 лет (среднеезначение у мужчин 19±0,2, у женщин 21±0,2).

Среднее значение возрастапациентов в 1 группе было 19,4±0,3, во 2 группе 20±0,5.Результат лечения ОДЭ был оценен через месяц и через шесть месяцевпосле проведения процедур. Проводилось повторное определение индексагигиены и оценивалось наличие/отсутствие очагов поражения в исследуемойобласти.2.2.2. Методы клинического обследованияЦелью клинического исследования явилось изучение эффективностилечения очаговой деминерализации эмали у пациентов, находящихся наортодонтическомлечениисиспользованиемнесъемнойтехникипутемприменения метода инфильтрации in vivo. После разделения 50 пациентов на 2группы был проведен метод инфильтрации в первой группе и аппликации фторидсодержащего геля в группе сравнения.

Обследование пациентов проводилось вусловиях стоматологического кабинета с использованием стандартного набораинструментов.Диагноз был поставлен на основании данных осмотра и клиническихметодов исследования (зондирование, метод витального окрашивания).Учитывая, что дуги, эластики, лигатуры и дополнительная ортодонтическаяфурнитура затрудняет проведение визуальной оценки очага поражения, осмотрпроводился после их снятия. Всем пациентам оценивали гигиеническое состояниеполости рта.Для определения индекса гигиены у ортодонтических пациентовприменялся модифицированный индекс PHPмод, так как наличие брекета всрединно-окклюзионном секторе затрудняет определение индекса по стандартнойметодике , изображенной на рис.2.11[40].48Рисунок 2.11- Схематическое изображение секторов зуба для индекса РНРВыбранныйиндекспозволяетPHPмодопределитьэффективностьиндивидуальной гигиены полости рта, именно у ортодонтических пациентов.При определении индекса PHPмод вестибулярную поверхность зубов 15(14),11, 25(24), 31, 35(34), 45(44) визуально делили на 4 сегмента по диагонали открыльевбрекета:окклюзионный,мезиально-контактный,дистально-контактный, как показано на рис.

2.12[40]; ипришеечный,окрашивалиметиленовым синим (Колор тестом №3 ВладМива).Рисунок 2.12 - Схематическое изображение секторов зуба для индексаРНРмод49Критерии оценки определялись наличием или отсутствием окрашенныхзубных отложений. Код 0 – окрашивание отсутствует, код 1 – окрашиваниеприсутствует. Далее сумму баллов по всем обследованным зубам делили на ихколичество.При отсутствии индексного зуба выбирался соседний, принадлежащий ктой же одноименной группе зубов. Выбор первого или второго премоляраосуществлялся с учетом доступа для визуального осмотра и проведениязаявленных методов лечения.Интерпретацию индекса проводили по следующим критериям:-0-0,1– идеальная гигиена полости рта;-0,1-1,3–удовлетворительнаягигиена,рисквозникновенияпролиферативных изменений пародонта с минимальными воспалительнымиявлениями;-1,4-2,5 – неудовлетворительная гигиена, риск развития кариозногопроцесса и его осложнений, воспалительных изменений пародонта;-2,6 и более – плохая гигиена ротовой полости, невозможностьрационального ортодонтического лечения [40].Для исследования были отобраны пациенты, у которых уровень гигиеныполости рта соответствовало критериям от 1,4 до 2,5, что соответствуетнеудовлетворительной гигиене.Пациентамсудовлетворительнымуровнемгигиеныпроводилидемонстрацию области, на которой скапливался налет, и рекомендовали обратитьболее тщательное внимание при ее чистке.

Характеристики

Список файлов диссертации

Клинико-лабораторное обоснование применения метода инфильтрации при лечении начального кариеса у пациентов с несъемной ортодонтической техникой
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6924
Авторов
на СтудИзбе
266
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее