Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1139542), страница 36

Файл №1139542 Диссертация (Комплексная оценка уровня контроля бронхиальной астмы у детей и оптимизация противовоспалительной терапии) 36 страницаДиссертация (1139542) страница 362019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 36)

Однако это имеет лишьхарактер тенденции, достоверных различий не установлено. В период жеотдыха после нагрузки второго типа вследствие более пролонгированной вовремени редукции парасимпатического тонуса у пациентов с нестабильнойастмойсредний уровень HF-составляющей спектра у пациентов первойгруппы статистически значимо выше, чем у пациентов второй группы.отдыхнагрузкаТаблица 7.4.2.3. Статистические параметры изменения HF-составляющей спектравариабельности сердечного ритма под влиянием двух вариантов дозированнойфизической нагрузки и в период последующего отдыха при бронхиальной астме у детей сучетом уровня контроля заболевания.HFГруппа 1Группа 2НагрузкаНагрузка СтатистикаНагрузкаНагрузка Статистика1212Исходно1332±1595 1025±526 t=0,56, p=0,46 810±770656±596t=0,32, p=0,580-5147±14786±60t=2,14, p=0,1679±7641±29t=2,71, p=0,11мин5-10t=5,67,121±15426±2056±8430±43t=0,93, p=0,34минp=0,02510-1596±12221±18t=5,68 p=0,02543±589±7t=3,45, p=0,08мин15-2091±10920±15t=6,19, p=0,0259±7226±25t=1,86, p=0,18мин20-25783±663609±681t=0,46, p=0,5840±1168150±166 t=4,09, p=0,053мин25-30t=6,69,1002±600622±508 t=3,28, p=0,08633±625153±158минp=0,001530-35t=8,29,886±571654±717 t=0,87, p=0,36873±807185±190минp=0,007935-40765±513668±554 t=0,21, p=0,65 1408±1322 315±246 t=5,93, p=0,023минТаким образом, у пациентов с бронхиальной астмой, имеющихполный контроль над симптомами заболевания, в период выполненияфизической нагрузки наблюдается четкая дозозависимость изменениястатистических и спектральных параметров вариабельности сердечногоритма от величины применяемой физической нагрузки.215У пациентов с частичным уровнем контроля БА наблюдаетсянарушение вегетативной регуляции, заключающееся в существенномснижении дозозависимости (зависимости от величины физической нагрузки)изменения вегетативной регуляции от применяемой величины физическойнагрузки в период ее выполнения.Протяженные во времени, с варьированием дозы нагрузки, комплексыфизической реабилитации, возможно, для пациентов с астмой болеепоказаны, чем эпизодические малоинтенсивные варианты нагрузки.Выполненное исследование впервые демонстрирует принципиальноеразличие в воздействии одинаковых по продолжительности, но различных помощности физических нагрузок на уровень парасимпатической регуляции упациентов с бронхиальной астмой с различным уровнем контролируемостизаболевания.

Оно заключается в усилении парасимпатических влияний вближайшем временном промежутке после выполнения более легкойфизической нагрузки и в их ослаблении после выполнения болееинтенсивной физической нагрузки. Данные изменения более выражены упациентов с нестабильной бронхиальной астмой.На основании изучения динамики параметров ВСР под влиянием ФН упациентов с БА можно предположить следующее. Возможно, прибронхиальной астме уже с первых дней после купирования основногообострениянеобходимонеинтенсивногодвижения»рекомендовать-во всякомсостояниеслучае,«непрерывноговсяческиизбегатьгиподинамии, так как даже очень неинтенсивные нагрузки уже приводят кредуцированию избыточного парасимпатического тонуса у этих детей.Данный избыточный тонус максимально выражен в положении лежа вусловиях максимального покоя. Возможно, в данный период астмыцелесообразноформированиекомплексовфизическойреабилитации,предусматривающих волнообразную (усиление-ослабление) нагрузку, приэтом завершение нагрузки, по-видимому, у таких пациентов должно бытьособенно пролонгированным для сохранения воздействия низкого уровня216физического стресса, растянутого во времени, что позволило бы плавно«отпустить вожжи физической нагрузки с парасимпатического тонуса».Складывается несколько парадоксальное впечатление, что болееинтенсивные нагрузки для пациентов с астмой даже более показаны, чеммалоинтенсивные.

По крайней мере в первые двадцать минут наблюденияредуцирование парасимпатического тонуса после их выполнения явно болеепролонгированное и выраженное. Данный факт требует своего дальнейшегоосмысления и исследования. Имеющиеся личные клинические наблюденияавторов свидетельствуют о том, что именно средне- и высокоинтенсивныерегулярные физические нагрузки приводят у пациентов с астмой кустойчивой немедикаментозной ремиссии (занятия в спортивных секциях). Сдругой стороны, литературные данные свидетельствуют о том, что величинаи выраженность постнагрузочного бронхоспазма пропорциональны величинеи интенсивности нагрузки. Возможно, речь идет об интенсивных, но болеекоротких нагрузках, при которых не формируется пролонгированногоредуцирования активности парасимпатической нервной системы (какправило – нагрузки от 2 до 5 минут).

Следует также отметить, что измененияпарасимпатического тонуса – не единственный механизм формированияастмы физического усилия. Не меньшее значение придается такжеохлаждению и подсушиванию дыхательных путей в период выполнениянагрузки, что также весьма важно при формировании постнагрузочнойбронхоконстрикции.217ГЛАВА 8. ОПТИМИЗАЦИЯ ПРОТИВОВОСПАЛИТЕЛЬНОЙТЕРАПИИ С УЧЕТОМ ДИАГНОСТИРОВАННОГО УРОВНЯКОНТРОЛЯ БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЫ У ДЕТЕЙ8.1. ДИНАМИКА ОБЪЕКТИВНЫХ ПАРАМЕТРОВ У ДЕТЕЙ СБРОНХИАЛЬНОЙ АСТМОЙ, ПОЛУЧАЮЩИХ РАЗЛИЧНЫЕВАРИАНТЫ ТЕРАПИИ.Полученные выше в главах 3-7 результаты позволяют использоватьоценку динамики клинических и объективных параметров верификацииконтроля при ведении пациентов с БА.С этой целью преимущественно в условиях стационара проведенаоценка динамики клинических и функциональных параметров, а так жемаркеров воспаления (метаболиты оксида азота) у 114 пациентов сбронхиальной астмой, получавших различные варианты фармакотерапии.

У46 детей лечение включало ингаляционные и/или системные (парентеральнокоротким курсом) глюкокортикостероиды,у остальных пациентовглюкокортикостероиды в комплексной терапии заболевания не применялись.Исследования выполнялись в первые дни после поступления ребенка встационар и через 10-14 дней, накануне выписки. Суммарная оценкавыраженности симптомов, значений параметров спирограммы (ОФВ1),содержания метаболитов оксида азота в КВВ в дебюте госпитализации инакануне выписки с учетом характера проводимой терапии отражена втаблице 8.1.1 и на рисунке 8.1.1.У «стероид-наивных» пациентов исходный уровень симптомов,оцененных по тесту ACQ-5, составил в начале наблюдения 0,87±0,84 баллов.Вгруппепациентов,получавшихтерапиюсиспользованиемглюкокортикостероидов, данный показатель был достоверно вышеисоставил в среднем 1,76±1,22 баллов, t=23,21, p<0,00001.

Таким образом, вдебюте обследования выраженность симптомов у пациентов первой группы218в целом была менее выраженной, чем у пациентов второй группы. Течениезаболевания у пациентов второй группы исходно было более тяжелым, что иобусловило включение в комплексную терапию глюкокортикостероидов.Функциональные параметры у пациентов первой группы в дебютеобследования имели достоверно более высокие значения, чем у пациентоввторой группы. Средние значения ОФВ1 составили у пациентов первой ивторой групп соответственно 89±16% и 72±18% от долженствующей нормы,p<0,0001. В то же время содержание же метаболитов оксида азота в КВВ упациентов обоих групп в дебюте терапии было идентичным и составило8,57±2,26 мкмоль/л у «стероид-наивных» пациентов и 8,83±2,88 мкмоль/л упациентов, получающих глюкокортикостероиды, р=0,6.

Таким образом,уровень метаболитов оксида азота в КВВ при достоверно большейвыраженности симптомов, достоверно более низком уровне ОВФ1 упациентов на фоне терапии глюкокортикостероидами был сопоставим стаковым у «стероид-наивных» пациентов, имевших более благоприятныеклинические и функциональные характеристики.Таблица 8.1.1. Динамика функциональных параметров и содержания МОА в КВВ упациентов с астмой в ходе терапии.Глюкокортикостероиды в терапииНетстатистикаДаДебют наблюдения0,87±0,841,76±1,22р<0,00001ОФВ1 (% от ДН)89±1673±18р=0,0004МОА (мкМоль/л)8,62±2,258,83±2,28р=0,670,26±0,410,63±0,67р=0,0007ОФВ1 (% от ДН)97±1391±14р=0,017МОА (мкМоль/л)6,28±2,075,35±2,27р=0,027ACQ-5 (баллы)10-14 день наблюденияACQ-5 (баллы)219На 10-14 дни терапии, накануне выписки из стационара, в целом упациентов наблюдалось снижение выраженности клинических симптомов до0,26±0,41 баллов у стероид-наивных пациентов и до 0,63±0,67 баллов упациентов, в терапии которых имели место глюкокортикостероиды, t=12,17,p=0,0007.

Наблюдалось увеличение значений функциональных параметров,так ОФВ1 составил в среднем 97±13% у пациентов первой группы, и 91±14%у пациентов второй группы, t=5,63, p=0,02. Таким образом, статистическизначимые различия в выраженности клинических проявлений и в величинахфункциональных параметров между группами сохранялись и на 10-14 днинаблюдения.1.81.61.41.21ACQ-5ОФВ10.8MOA0.60.40.20Гр. 1. ДебюттерапииГр. 1. 10-14 днинаблюденияГр. 2. ДебюттерапииГр.

2. 10-14 днинаблюденияРисунок 8.1.1 Динамика функциональных параметров и содержания МОА в КВВ упациентов с астмой в ходе терапии.Условные обозначения: Единицы измерения показателей - ACQ-5 – в баллах, ОФВ1 –отношение к долженствующей норме, МОА – метаболиты оксида азота - 0,1*мкмоль/л.Гр.1. – пациенты, в терапии которых глюкокортикостероиды не применялись, Гр. 2. –пациенты, получавшие терапию с включением глюкокортикостероидов.Позитивная динамика клинических и функциональных показателейсопровождалась снижением суммарного содержания метаболитов оксида220азота в КВВ. При этомсодержание МОА в КВВ в первой группе (безтерапии ИГКС) составило на 10-14 день наблюдения в среднем 6,29±2,07мкмоль/л, во второй группе 5,35±2,27 мкмоль/л, с появлением статистическизначимых различий между группами, t=5,6, р=0,027.

Характеристики

Список файлов диссертации

Комплексная оценка уровня контроля бронхиальной астмы у детей и оптимизация противовоспалительной терапии
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6549
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее