Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1139542), страница 31

Файл №1139542 Диссертация (Комплексная оценка уровня контроля бронхиальной астмы у детей и оптимизация противовоспалительной терапии) 31 страницаДиссертация (1139542) страница 312019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 31)

Изменение HF в ортостазе у пациентов с астмой такжесущественно более выражено, чем у здоровых. Коэффициент HF стоя/лежасоставил в среднем 0,15 придиапазоне изменения средних данногокоэффициента у здоровых детей 0,27 – 0,39.[103] Это свидетельствует о том,что парасимпатический тонус у пациентов с астмой в значительной степениболее лабилен, чем у здоровых, в том числе в ортостатической пробе.

Приэтом в положении лежа имеется отчетливая тенденция к его превышению посравнениюсосреднимизначениямиздоровых,вортостазеже–своеобразный «синдром качелей» - довольно существенная редукциявагусного влияния на сердечный ритм.185Дополнительно был проведен анализ ВСР у детей с БА с учетомклинически диагностированного контроля заболевания. На рисунках 7.1.1 –7.1.4. и в таблицах 7.1.4-7.1.6 приведены данные о состоянии спектральныххарактеристик ВСР у детей с БА с различным уровнем контроля надсимптомами заболевания.Динамика TPмощность спектрамс2600050004000300012000210000сидялежастояположениеРис. 7.1.1. Изменение полной мощности спектра сердечного ритма у детей с БА вположении сидя, лежа и стоя у детей с полным (1) и частичным (2) уровнем контролязаболевания.Таблица 7.1.4.

Изменения полной мощности спектра (TP) сердечного ритма в положениисидя, лежа и стоя у детей с полным (1) и частичным (2) уровнем контроля БАПоложениеСидяЛежаСтояГруппа121212Cреднее2306,93531,02656,15970,01567,91454,2Ср.откл.1532,83143,81689,54874,6940,01454,2Cтатистикаt=2,1; p=0,039t=3,83; p=0,00026t=0,47; p=0,64Представленные результаты свидетельствуют, что в положении лежа удетей с БА имеется четкое дифференцирование в уровне тотальноймощности спектра ТР между группами 1 и 2.

При этом у пациентов сдостигнутым контролем БАтотальная мощность спектра ВСР достовернониже, чем у детей второй группы. Тотальная мощность спектра у детей 1группы приближается в целом к 25 перцентилю уровня ТР спектра ВСРздоровых детей, у пациентов второй группы – к 75 перцентилю уровняздоровых детей. Таким образом, несмотря на редкую встречаемость у детей с186БА грубых отклонений общей мощности сердечного ритма от уровняздоровых, между пациентами двух рассматриваемых групп (разделенных попринципу контролируемости заболевания) имеется статистически-значимоеразличие.Приводимые данные свидетельствуют, что для пациентов счастичным контролем над симптомами заболевания в положении лежахарактерен достоверно более высокий уровень активностиобщейвегетативной регуляции по сравнению с пациентами, имеющими полныйконтроль симптомов БА.

В состоянии ортостаза (сидя или стоя) наблюдаетсязакономерное уменьшение тотальной мощности спектра по сравнению сположением лежа. При этом в положении стоя данное редуцированиедостоверно более выражено, чем в положении сидя как в группе 1 (t=2,47,p=0,016), так и в группе 2 (t=4.01, p=0,00013). Следует также отметить, чтоесли у пациентов первой группы коэффициент снижения ТР под влияниемортостатической нагрузки близок к аналогичному параметру у здоровыхдетей (средние значения 0,60 – 0,79), то у пациентов второй группы онотражает существенно более значимую динамику ТР под влияниемортостатический нагрузки и составляет 0,24 (!) от ТР в положении лежа.Последнее свидетельствует о высокой степени вегетативной реактивности упациентов с БА, имеющими частичный контроль симптомов БА.Динамика LF180016001400120010008006004002000Ряд1Ряд2сидялежастояРис.

7.1.2. Изменение мощности LF-составляющей спектра сердечного ритма в положениисидя, лежа и стоя у детей с полным (1) и частичным (2) уровнем контроля БА187Таблица 7.1.5. Статистические параметры изменения мощности LF-составляющей спектрасердечного ритма в положении сидя, лежа и стоя у детей с полным (1) и частичным (2)уровнем контроля БА.ПоложениеСидяЛежаСтояГруппа121212Cреднее1055,41397,1959,81579,6963,8787,2Ст откл762,21233,4641,21110,1572,3655,8Cтатистикаt=1,4; p=0,16t=3,28; p=0,0016t=1,25; p=0,22Анализ LF-составляющей спектра ВСР показывает, что в положениилежа на спине уровень мощности данной составляющей сердечного ритмадостоверно выше в группе 2 по сравнению с группой 1. Возможно, даннаязакономерность – часть общей тенденции по усилению вегетативныхвлияний у пациентов второй группы по сравнению с пациентами группы 1.При этом данные различия, как и в случае с уровнем тотальной мощностиспектра находятся вполне в рамках нормальных значений, приближаясь упациентов первой группы к 25 перцентилю значений мощности LF, а у детейвторой группы – к 75 перцентилю LF.

При переходе в положение ортостаза упациентов первой группы мощность LF-компонента спектра остаетсяпрактически неизменной. Коэффициенты LF сидя/лежа иLF стоя/лежасоставляют, соответственно, 1,1 и 1,0. Это также в полной мересоответствует закономерностям изменения LF в ортостазе в популяцииздоровых детей. У пациентов же группы 2 отмечено достоверное снижениеLF-компонента спектра в положении стоя (p=0,0001), при этом степеньснижения заметно отличается от средних значений изменения данногопараметра у здоровых детей. У пациентов с астмой группы 2 данныйкоэффициент составил в среднем 0,49, у здоровых детей средние значениянаходятся в диапазоне 0,88–1,1. Таким образом, динамика LF при сменеположенияупациентовсастмойсучетомпериодазаболеваниясвидетельствует о статистически значимом исходном (лежа) превышенииуровня LF у пациентов группы 2 по сравнению с группой 1, и значительнобольшей выраженности динамики данного параметра в сторону егоуменьшения под влиянием ортостатической нагрузки у пациентов группы 2.188Это, по-видимому, отражает существенно более высокую вегетативнуюреактивность у данных детей.Наиболее интересные изменения и особенности демонстрирует HFсоставляющая спектра ВСР у пациентов с астмой с учетом уровня контролязаболевания.

В положении лежа имеется достоверное превышение мощностиHF-составляющей спектра ВСР в группе пациентов с частичным уровнемконтроля симптомов БА по сравнению с пациентами, имеющими полныйконтроль симптомов заболевания. Это свидетельствует о том, что вположении лежа на спине уровень парасимпатической активности у детей снедостаточной степенью контроля над симптомами заболевания существенновыше такового в группе детей, имеющих полный контроль симптомовзаболевания. Сравнение мощности HF-компонента у пациентов двухуказанных групп со здоровыми детьми демонстрирует следующее.

УровеньHF у пациентов с достигнутым контролем симптомов БА находится науровне медианы здоровых, в то время как средние значения HF у пациентов счастичным контролем симптомов БА существенно выходят за пределы 75перцентиля для HF-значений здоровых детей. Этот факт свидетельствует означительномпревышенииактивностипарасимпатическогозвенавегетативной регуляции у детей с недостаточным контролем бронхиальнойастмы (в положении лежа). При переходе в ортостатическое состояниемощность HF закономерно снижается, при этом различия между двумягруппами пациентов с астмой нивелируются.

Это характернокак дляположения сидя (различия между группами имеют характер тенденции ссохраняющимся превалированием активности HF у пациентов второй группыпо сравнению с группой 1), так иособенно для положения стоя, когдастатистически различия между группами отсутствуют (p=0,4). При этомпарасимпатическое звено регуляции вегетативного тонуса у пациентов снестабильной астмой помимо высокой исходной активности в положениилежа, демонстрирует еще и высочайшую степень вегетативной реактивности.У данных детей при переходе из положения лежа в положение стоя189наблюдается 10-кратное снижение мощности HF-составляющей спектра! –Своеобразный парасимпатический обвал (и, напротив, парасимпатическийвзлет при обратной клиноортостатической пробе).мощность спектрамс2динамика HF350030002500200015001000500012сидялежастояположениеРис.

7.1.3. Изменение мощности HF-составляющей спектра в положении сидя, лежа и стояу детей с полным (1) и частичным (2) уровнем контроля БА.Соотношение HF стоя/лежа (Таблица 7.1.7.) в группе детей с полнымконтролем симптомов БА составило 0,26±0,2, у детей с отсутствием контроляили недостаточным контролем БА - 0,13±0,1. Различия статистическизначимы, критерий Стьюдента t=2,44 при p=0,016. У здоровых детейзначения данного коэффициента составляют в среднем 0,34.Таблица 7.1.6. Статистические параметры изменения мощности HF-составляющей спектрав положении сидя, лежа и стоя у детей с полным (1) и частичным (2) уровнем контроля БАПоложениеСидяЛежаСтояГруппа121212Cреднее818,91396,01270,763372,7240,7313,8Ст откл685,71887,1838,33897,5166,7389,5Cтатистикаt=1,69; p=0,09t=3,1; p=0,0028t= 1,02; p= 0,31Таблица 7.1.7. Коэффициенты изменения спектральных параметров ВСР под влияниемортостатической нагрузки у пациентов с бронхиальной астмой с полным (1) и частичным(2) уровнем контроля симптомов заболеванияCреднееСт.

откл.CтатистикаTPLFHF120,690,340,370,24t=5,1; p=0,000002121,210,600,830,50t=4,07; p=0,0001120,250,160,180,16t=2,36; p=0,021907. 2. Статистический анализ вариабельности сердечногоритма у детей с бронхиальной астмойПри анализе статистических параметров ВСР были учтены возрастныеизменения данных параметров у здоровых детей, приводимые Л.Н.

Игишевойи А.Р. Галеевым. [71] Данные этих авторов о возрастных измененияхстатистических параметров сердечного ритма процитированы ниже вТаблице 7.2.1.Таблица 7.2.1. Возрастные изменения статистических параметров сердечного ритма уздоровых детей (цитируется по Л.Н. Игишева [71]).NN (сек)SDNN (сек)RMSSD (сек)Возраст Пол медиана25й - 75ймедиана25й - 75ймедиана25й - 75йперцентилиперцентилиперцентили9м0,7430,67-0,820,0550,043-0,0790,0560,035-0,079д0,7190,66-0,810м0,7530,7-0,840,0550,043-0,0740,0570,037-0,081д0,7190,67-0,7911м0,7620,70-0,840,0580,043-0,0790,0620,039-0,092д0,7330,68-0,800,0530,038-0,0710,0530,037-0,07512м0,7540,67-0,840,0560,040-0,0790,0530,031-0,083д0,7120,66-0,780,0500,041-0,0680,0430,030-0,06413м0,7670,69-0,840,0580,040-0,0760,580,041-0,081д0,7620,7-0,820,0560,042-0,07614м0,7720,70-0,850,0680,051-0,0820,0660,040-0,089д0,7570,67-0,840,0550,043-0,0810,0500,038-0,075150,7950,72-0,890,0610,044-0,0780,050,037-0,074160,8190,74-0,920,0610,044-0,0820,0570,035-0,08Результаты исследования статистических параметров ВСР в общейвыборке детей с бронхиальной астмой приведены в Таблице 7.2.2.

Вположении лежа на спине положение медианы SDNN в общей выборкепациентов с БА в целом близко к аналогичному показателю в группездоровых. При этом если значения 25-го перцентиля у пациентов с астмой издоровых также практически идентичны, то величина 75 перцентиля у детейс астмой четко превышает аналогичный показатель здоровых детей. Этоможетсвидетельствоватьоналичиитенденциикусилениюпарасимпатикотонии у пациентов с астмой по сравнению с популяциейздоровых детей. При переходе в положение ортостаза наблюдается191закономерное снижение величин данного параметра, причем данноеснижение по амплитуде в целом выше, чем у здоровых детей.

Если уздоровых детей средние значения коэффициента изменения SDNN стоя/лежанаходятся в пределах 0,75–0,80, то у пациентов с БА данный коэффициентсоставил 0,61. Данные закономерности подтверждают установленную приспектральном анализе ВСР повышенную вегетативную реактивность,характерную для пациентов с астмой.Исходный (в положении лежа на спине) уровень RMSSD четкосоответствует аналогичным параметрам здоровых детей, и лишь припереходе из положения лежа в положение ортостаза у пациентов с БАотмечается большая амплитуда изменения данного параметра, что такжеотражает более высокий уровень вегетативной реактивности у пациентов састмой.

Характеристики

Список файлов диссертации

Комплексная оценка уровня контроля бронхиальной астмы у детей и оптимизация противовоспалительной терапии
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6549
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее