Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1137017), страница 24

Файл №1137017 Диссертация (Теоретико-методологическая концептуализация топонимических практик (на примере Москвы и Санкт-Петербурга)) 24 страницаДиссертация (1137017) страница 242019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 24)

Аналогичнымобразомсостояниепротивостояниямалостиможнотопонимическимопределитьинициативам.черезКаталогкритерийобъектовисубъектов фиксирует совокупность того, обращение к чему может считатьсярелевантнымпредметудискуссии,тоесть,оценкеконкретныхтопонимических ландшафтов и инициатив. На операциональном уровневыявление объектов и субъектов топонимических споров может бытьосуществлено путем анализа систем аргументации участников споров, гдеочерчиваютсяразличныеспособыобоснованиякритическихилиоправдательных суждений. В соответствии с этим для обозначения этогоэлемента базовой грамматики в дальнейшем мы будем использовать понятияспособов обоснования.

Важно отметить, что каждый из режимов обсуждениязадает не только «позитивный», но и «негативный» список способовобоснования, которые рассматриваются как нерелевантные предметуобсуждения. Коэффициент величия определяет способ легитимации того илииного принципа наименования/переименования через отсылку к тому,достижению какого блага способствует его применение на практике. Инымисловами, он определяет функциональное значение топонимических практик,и для его обозначения мы используем понятие функции практик124наименования/переименования.

Парадигматическое испытание определяет то,на основании чего осуществляется проверка «правильности» интерпретациитехилииныхтопонимическихпрактиксоциальнымиакторами–участниками дискуссий. Соответственно, оно задает определенный способоценивания топонимических практик, который формирует почву длявынесения«независимых»процедурыоценивания.оценок,Форматопирающихсяинвестициймына«объективные»определиликакпотенциальные издержки принятия того или иного значения и способаоценивания топонимических практик, связанные с готовностью жертвоватьальтернативными значениями и способами оценивания. Таким образом,потенциальные издержки играют роль отстройки определенного режимакритики и оправдания от других с признанием более высокой ценностилежащего в его основе принципа оценивания (значения названий).

Наконец,гармоничную фигуру естественного порядка мы определяем как эталонтопонимического ландшафта, артикулируемый в рамках того или иногорежима обсуждения.Таким образом, проект социологии критической способности вместе смоделью базовой грамматики предоставляет теоретико-методологическуюрамку для описания деятельности социальных акторов, вовлеченных втопонимическую дискуссию. При этом он позволяет избежать, с однойстороны, идеологической ангажированности, характерной для критическойперспективы изучения топонимических практик, с другой стороны –редукционистского характера концептуальных построений, связанного спомещением в фокус рассмотрения единственного политического значениятопонимических практик. Кроме того, такая оптика открывает возможностидля изучения не только гегемонических социопространственных текстов, нои альтернативных «порядков ценностей», лежащих в основе артикулируемыхпринципов наименования.

Статичная закрытая система интерпретации,основанная на раскрытии идеологий, лежащих за топонимическимипрактиками,сменяетсяанализоминтенциональныхдействий,125предпринимаемыхакторамииотсылающихкразличнымпорядкамценностей.Дляпреодоленияограниченийкритическогоподходанаметодологическом уровне, связанных с неразработанностью методов анализакачественной информации (текстов интервью, сообщений в СМИ и др.), атакжеособенностейпроектасоциологиикритики,связанныхснедостаточным вниманием к практикам дискурсивного (вос)производствапредставленных в публичном пространстве аргументаций, мы предлагаемдополнить рассмотренную неопрагматистскую модель анализа режимовпубличной критики и оправдания критическим дискурс-анализом в вариантеН.

Фэркло. Применительно к изучению топонимических практик этопредполагает уделение повышенного внимания способам артикуляциивысказываний о топонимических практик, относящихся к различнымрежимам критики и оправдания, и их роли в конструировании значения этихвысказываний. Иными словами, применение такого подхода заостряетвниманиенарассматриваядискурсивномеговизмерениикачестветопонимическихопределяющегодляпрактик,(вос)производствасоциального значения топонимических практик.

На уровне конкретныхпроцедур анализа это предполагает изучение способов лингвистическойреализации конкретных текстов и высказываний, или способов говорения отопонимическихпрактиках,характерныхдляразличныхрежимовобсуждения, что буквально означает изучение того, с помощью каких слов ивыражений акторы артикулируют свои позиции и как эти слова и выражениявплетаются в дискурсивные сети и принимают свое значение, а такжеизучение того, как эти тексты и высказывания связаны с другими дискурсамиитекстами(интердискурсивностьиинтертекстуальность,уровеньдискурсивной практики по Н.

Фэркло) и социальными практиками. Такимобразом, применение критического дискурс-анализа призвано «заземлить»изучение топонимических практик на уровень конкретных дискурсов и126показать, как конструирование их социального смысла осуществляется входе актуальных практик артикуляции.2.5. Выводы1. Критический подход к изучению топонимических практик, занимающийдоминирующееположениевсовременныхтопонимическихисследованиях, не позволяют в полной мере раскрыть социальноезначение практик наименования и переименования географическихобъектов и территориальных единиц. Во-первых, в его основе лежиткритическая позиция исследователя, которая не учитывает или учитываетв недостаточной степени позицию социальных акторов, участвующих вреализации топонимических практик.

Во-вторых, в исследованиях частоупускается из виду множественность режимов критики и оправдания,представленная в репертуаре социальных акторов, участвующих вреализации топонимических практик. В-третьих, этот подход опирается наанализограниченногокругаисточников,чтоопределяетнеразработанность методов анализа, например, качественных данных –интервью, сообщений в СМИ и т.д.. Для преодоления указанныхограниченийбыларассмотренавозможностьтеоретическогоиметодологического синтеза модели социологии критики Л.

Болтански и Л.Тевено и критического дискурс-анализа Н. Фэркло и ее адаптация кизучению топонимических практик.2. Были подробно рассмотрены теоретико-методологические положениясоциологии критики Л. Болтански и Л. Тевено и возможность ееиспользования в исследованиях топонимических практик. Эта модельпредполагает помещение в фокус рассмотрения критической деятельностисоциальных акторов и выявление лежащих в их основе нормативныхпринципов. Тремя ее отличительными чертами являются: отказ откритической позиции исследователя, рассмотрение ситуаций, внимание квещам.Отмечается,чтоэтиособенностипозволяютпреодолеть127ограничения, озвученные применительно к критической парадигмеанализатопонимическихпрактик.Крометого,продуктивнымпредставляется использование предложенной Л.

Болтански и Л. Тевеномоделибазовойграмматикипубличнойкритикииоправдания,включающей в себя: принцип эквивалентности, состояние величия,каталогобъектовисубъектов,парадигматическоеиспытание,коэффициент величия и идеальную фигуру естественного порядка.3. Изложеныосновныетеоретико-методологическиепринципыкритического дискурс-анализа (КДА), разработанного Н. Фэркло, ирассмотренывозможностинеопрагматистскимподходомсочетаниякэтойанализуверсиипубличныхКДАсдискуссий,предложенным Л. Болтански и Л. Тевено.

Отмечается, что модель КДА Н.Фэркло позволяет дополнить неопрагматистский подход БолтанскиТевеноанализоммеханизмов(вос)производстваирепрезентациидискурсов и их роли в производстве значений. При этом лежащая в основеуказанного подхода к КДА позиция «критического реализма» делает двемодели (КДА и социология критики) совместимыми и позволяетпродуктивно синтезировать их наработки. Схема эмпирического анализа вмодели Н. Фэркло основана на выделении трех уровней исследования:текста,дискурсаисоциальнойпрактики.Напервомуровнеосуществляется анализ лингвистической реализации текстов, на втором –связь между текстом и контекстом его производства (в том числе черезраскрытие интердискурсивности текста), на третьем – связь с болеешироким контекстом социальных практик и отношений (в том числедоминирования).128ГЛАВА 3.

ПЕРСПЕКТИВЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯТОПОНИМИЧЕСКИХ ПРАКТИК3.1. Описание кейсаВозможностииспользованияпредложеннойтеоретико-методологической модели мы демонстрируем на примере анализа публичныхдискуссий о наименовании и переименовании территориальных единиц вМоскве и Санкт-Петербурге в период с 1991 по 2015 годы.

Стоит отметить,чтоцельпроведенногоэмпирическогоисследованияподчиненатеоретическим задачам диссертации, и нас интересует, в первую очередь,изучение познавательных возможностей и ограничений того подхода,который был представлен в предыдущей главе. Вместе с тем, полученныерезультаты могут быть использованы в дальнейших исследованиях, непретендуя на возможность универсальной экстраполяции на другиесоциокультурные контексты.В основе исследования лежал вопрос о том, какие режимы критики иоправдания составляют ядро публичных дискуссий о наименовании ипереименовании территориальных единиц и географических объектов, иявляются отправными точками для разнообразных форм гражданскогоактивизма, направленного на преобразование и/или защиту топонимическихландшафтов, а также основанием реализации тех или иных топонимическихполитик.

Такая постановка исследовательского вопроса отличается, с однойстороны, от той, которая лежит в основе классических топонимическихисследований, сфокусированных на реконструкции генезиса топонимическихноменклатур, их классификации и систематизации, и, с другой стороны, оттой, которая задает границы критического подхода, связанного с раскрытиемидеологических (в марксистском смысле) импликаций топонимическихполитик, реализуемых социальными акторами.

Помещение в фокусрассмотрения различных режимов критики и оправдания, представленных врепертуареисследованиеучастниковпубличныхтопонимическихпрактикдискуссий,позволяетчувствительнымксделатьизучению129широкогокругасоциальныхаспектовихреализации,избежавангажированности и редукционизма, свойственных критическому подходу ктопонимическим исследованиям.Топонимические практики в постсоветской России представляютсяинтереснымисодержательнымкейсомдляанализавконтекстепоставленного исследовательского вопроса.

Одним из первых последствийраспада СССР стали значительные преобразования в символической сфере,важной частью которых стал процесс десоветизации топонимии. В период с1990 по 1993 годы с карты было удалено значительное количествоойконимов (названий населенных пунктов),и урбонимов (названийвнутригородских объектов – улиц, площадей, переулков и т.д.), появившихсяв советское время. В первую очередь, чисткам подверглись названия, данныев честь советских партийных функционеров, вождей и деятелей культуры, атакже отсылающие к символике, ассоциировавшейся с советским режимом.Так, был переименован ряд крупных городов - Свердловск20, Куйбышев21,Калинин22, Горький23, удалены некоторые топонимы в честь Дзержинского,Володарского, Ленина и других партийных деятелей, а также сократилоськоличествоСоветских,топонимов-апеллятивов,Коммунистических,отсылающихкПролетарскихидеологииидругихсоветскойэпохи.Произошедшие изменения вызвали неоднозначную общественную реакцию ипривели к возникновению напряженных публичных дискуссий, участникамикоторых стали как представители властных структур и специалисты в сферетопонимики, так и широкий круг общественно-политических организаций, атакже историки, краеведы, представители церкви, участники градозащитныхдвижений и организаций, неструктурированная общественность.

Характеристики

Список файлов диссертации

Теоретико-методологическая концептуализация топонимических практик (на примере Москвы и Санкт-Петербурга)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6358
Авторов
на СтудИзбе
311
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее