Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1137017), страница 20

Файл №1137017 Диссертация (Теоретико-методологическая концептуализация топонимических практик (на примере Москвы и Санкт-Петербурга)) 20 страницаДиссертация (1137017) страница 202019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 20)

Амин). Различия между рассмотреннымиподходами можно осмыслить через введенное А. Лефевром различение трехуровней (социального) пространства – репрезентированного пространства(структуралистскийподход),подход),(интеракционистскийрепрезентацийпространствапространственныхпрактик(феноменологический подход). Вместе с тем, в одну перспективу ихобъединяетналичиеэксплицитновыраженнойкритическойпозицииисследователя, акцентирование на политическом измерении топонимическихпрактикивниманиексоциокультурномуконтекстуреализациитопонимических практик.Указанные подходы внесли большой вклад в развитие топонимическихисследований и показали свою продуктивность. Они сделали анализтопонимических практик чувствительным к изучению социальных аспектових реализации, сместив исследовательский фокус от самих названий кпрактикам их (вос)производства.

Такая реориентация позволила наладитьмеждисциплинарный диалог, в рамках которого комплексное изучениетопонимических практик стало предметом исследований, использующих исочетающихтеоретико-методологическиересурсыширокогокругасоциальных и гуманитарных дисциплин. При этом, как было показано впредыдущих главах, основу анализа составили социологические концепцииидеологии и дискурса, производства пространства и коллективной памяти.103Кроме того, эта перспектива акцентировала внимание на символическихаспектах топонимических практик, подчеркнув их роль в (вос)производствесоциального порядка через управление коллективной памятью, социальнымиидентичностями и (социальным) пространством.Втожевремя,рассмотренныеподходыкисследованиютопонимических практик обладают и определенными ограничениями,которые не позволяют им в полной мере раскрыть социальное значениепрактик наименования и переименования географических объектов итерриториальных единиц.

В последующих параграфах будут рассмотреныосновные ограничения критического подхода к анализу топонимическихпрактик, а также предложены перспективы их преодоления через разработкутеоретико-методологическогоподхода,основанногонасинтезенеопрагматистской социологии критики Л. Болтански и Л. Тевено икритического дискурс-анализа Н. Фэркло.2.1. Ограничения критического подхода к изучению топонимическихпрактикБольшинствоограниченийкритическогоподходаканализутопонимических практик были обозначены самими исследователями,работавшими в рамках этого направления, в публикациях, появившихся нарубеже 2000-2010-х.

гг. В частности, Р. Роуз-Редвуд, Д. Алдерман и М.Азарьяху в совместной статье, вышедшей в 2010 году, отмечаютпредсказуемость и шаблонность большинства критических исследованийтопонимических практик, которая, с одной стороны, рассматривается какследствие критической позиции авторов и опоры на неомарксистскиеконцепции идеологии и гегемонии, с другой стороны, результатом того, что вфокусрассмотренияпопадаетузкийкругэмпирическихобъектов(преимущественно, сами топонимы) [Rose-Redwood, Alderman, Azaryahu2010].

В результате, фиксируется растущее осознание того, что традиционнаяопора на карты и географические справочники является неадекватной и104должнабытьдополненаархивнымиисследованиями,включеннымнаблюдением, интервью и исследованиями с помощью этнографическихметодов. Их применение, с точки зрения авторов, позволит преодолетьограничения,свойственныеисследовательскийтопонимическихсуществующимфокусразличныеландшафтов:отработам,уровниивключитьв(вос)производстваофициальныхноменклатурдоповседневных практик их (не)использования.В других работах [Rose-Redwood 2011; Rose-Redwood, Alderman 2011;Light, Young 2014] исследователи указывают еще на две проблемыкритического подхода к анализу топонимических практик, которые должныбыть преодолены для дальнейшего продуктивного развития направления.Одной из них является политический редукционизм, связанный с тем, чтоисследование топонимических практик сводится к изучению единственногополитического измерения, которое не всегда является доминирующим.Вторая проблема касается нечувствительности большинства работ кисследованию роли горожан в (вос)производстве городского социальногопространства.

Отмечается, что реальную ткань топонимического ландшафтасоставляетнеофициальныеназвания,апрактикиихосвоенияиинтерпретации в ходе повседневного употребления. В соответствии с этимтакже постулируется важность расширения эмпирической базы исследованийи развития методологии анализа. Важно отметить, что второе ограничениекасается, в первую очередь, структуралистского подхода, поскольку в основеинтеракционистского и феноменологического подходов, как раз, находитсястремление преодолеть это ограничение.

Вместе с тем, критический фокусвыполненных в рамках этих подходов работ, также не позволяет до концапреодолеть эту проблему.Аналогичная критика представлена в статье М. Азарьяху, посвященнойанализупоследствийкритическогоповоротавтопонимическихисследованиях [Azaryahu 2011]. Вслед за другими исследователями онуказываетнаприсущийкритическимисследованиям,проведенным105социальными и культурными географами, политический редукционизм,важным следствием которого является игнорирование альтернативныхпринципов аккумуляции значений.

Кроме того, исследователь обвиняетсторонниковкритическогоподходав«социополитическомфункционализме», который не позволяет раскрыть то, как топонимы служатсредством коммуникации между различными социальными акторами иинституциями, репрезентирующими различные политические и культурныеповестки [Azaryahu 2011: 31]. В этом контексте критике подвергаетсяиспользование текстуальной метафоры в топонимических исследованиях.Азарьяху отмечает, что она не улавливает тот факт, что топонимическиеландшафты постоянно преобразуются в ходе политической борьбы, а такжеповседневных практик коммуникации.

Это ставит исследователей переднеобходимостьюформированиятакогоподходакисследованиютопонимических практик, который учитывал бы их динамичный характер, ифокусировал внимание не только на «входе» (input) – официальнойтопонимии, но и на «выходе» (output) – актуальном использовании названий[Azaryahu 2011: 29-30]. Кроме того, исследователь также обращает вниманиена то, что одной из проблем КТИ является фрагментарность рассмотренногоэмпирического материала, охватывающего только небольшое количествосоциокультурных контекстов, что не позволяет генерализировать некоторыевыводы и построить комплексную теорию топонимических практик.Резюмируя, можно выделить три основных ограничения КТИ, которыенепозволяютимвполноймерераскрытьсоциальноезначениетопонимических практик.

Первое – это их ангажированность, являющаясяследствием критической позиции, занимаемой исследователем. Второе – этоневнимание (или недостаточное внимание) к деятельности различныхсоциальных акторов, использующих и интерпретирующих топонимы итопонимическиепрактикинечувствительностьквсвоейрассмотрениюдеятельности.альтернативныхТретье-этополитическимпринципам интерпретации топонимических практик. Кроме того, отдельно106необходимо отметить узость эмпирической базы исследований и слабостьметодологической программы их анализа.В рамках данной работы для преодоления указанных ограничений иразвития социологического подхода к исследованию топонимическихпрактик мы предлагаем обратиться к синтезу неопрагматистской моделисоциологии критики Л. Болтански – Л.

Тевено и критического дискурсанализа Н. Фэркло. Данная схема исходит из трех основных принципов. Вопервых, дискурсивные практики репрезентации в значительной степениопределяют социальное значение топонимических практик. Во-вторых,топонимические практики характеризуются наличием ряда функциональныхизмерений, которые формируют различные режимы их дискурсивнойрепрезентации. В-третьих, действия социальных акторов, связанные сдискурсивной репрезентацией топонимических практик, характеризуютсяреляционностью и разворачиваются в определенных ситуациях, которыеявляются для них конститутивными. В следующей части подробнорассматриваются основные положения и концепты, предложенные в рамкахобозначенного подхода, а также обсуждаются возможности их применения иинструментализации к изучению топонимических практик.2.2.

Социология критики Л. Болтански и Л. Тевено: возможностиприменения к изучению топонимических практикСоциология критической способности (или социология критики),разработанная Л. Болтански и Л. Тевено, представляет собой оригинальнуюверсию социологической теории и рассматривается в качестве одного изнаиболее значимых современных социологических проектов [Коркюф 2002;Хархордин 2007; Ковенева 2008; Наумова 2014; Юдин 2014]. Исследователивыделяютнесколькоключевыхчертрассматриваемогоподхода,формирующих его основу и задающих определенную оптику теоретическогои эмпирического анализа: 1) рассмотрение ситуаций; 2) внимание к вещам; 3)отказ от критической позиции [Хархордин 2007: 34-35].

Хотя все три107названых черты представляют важность применительно к проекту адаптациисоциологии критической способности к изучению топонимических практик,мы более подробно остановимся на первой и третьей из них, которыепозволяют наиболее отчетливо обозначить границы и смысл предлагаемогопроекта и его отличия от альтернативных подходов, рассмотренных впредыдущих главах.Первая особенность рассматриваемого подхода заключается в том, чтоЛ.

Болтански и Л. Тевено помещают в фокус рассмотрения не социальныепроцессы или группы, а ситуации. Говоря о процедурах классификации –одной из центральных тем французской социологии от Э. Дюркгейма до П.Бурдье, они рассматривают не классификационные предпочтения и/илиформы, а реальные практикиобоснованияиоспаривания,классификации, реализуемыекотороепроисходитвв видеопределенныхсоциальных контекстах с участием конкретных социальных акторов. Науровне эмпирического анализа такая программа предполагает обращение кизучению«антропологическихподробностейразвитияконкретныхсоциальных ситуаций при детальном анализе действий и аргументов ихучастников» [Гладарев 2011: 75].

Такой подход применяется к различнымсистемам классификаций: от моделей социальной стратификации доповседневных споров [Boltanski, Thevenot 1983; Болтански, Тевено 2000,2013]. При этом в своих работах исследователи показывают, что самапроцедура классификации предполагает достаточной большой труд состороны тех, кто ей занимается, который осуществляется в условияхпостоянных споров, сталкивающих между собой различные видениясоциального мира.

Характеристики

Список файлов диссертации

Теоретико-методологическая концептуализация топонимических практик (на примере Москвы и Санкт-Петербурга)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее