Диссертация (1136963), страница 39
Текст из файла (страница 39)
Но, будучи вплетены в структурудеятельности, работают как часть механизма. Сеть российскойлаборатории,внаибольшейстепенизаведующего, могла бы с легкостьюзавязаннаянаресурсыпрерваться, если бы людиприходящие в лабораторию и остающиеся в ней в роли служителейили пользователей, не разделяли принципов организации и невоспроизводили ее своими действиями. Сеть лаборатории, такимобразом,выступаетнаходящийсявкаксложнейшийпроцессемеханизм,конструирования,ипостоянноформирующийопределенный тип профессионала.Пусть и с разными мотивациями, все три типа служителей сетиэмоциональнопривязаныклаборатории.Старшеепоколениепривязано по причине воспоминаний о былом престиже.
Сотрудники,воспринимающие работу как хобби, привязаны к кругу общения.Молодые сотрудники эмоционально привязаны к месту и людям,которые помогли им найти свое призвание. Пользователи сети непроявляют столь ярко выраженной эмоциональной привязанности, ноимеют в лаборатории значительный вес, так как предоставляютколлегамресурсы,отношенияздесь,скорее,строятсянавзаимообмене. Интенсивность эмоциональных связей «человеческихэлементов» служит одним из приемов сцепления сети, позволяетлаборатории воспроизводиться в новых поколениях, а также - придаетопределеннуюспецификуееустройству,задаваяотдельнымэлементам сети больше веса, чем другим.Не в такой ярко выраженной форме, но не менее сильнарольаффективных привязанностейив К-лаб. Влаборатории207представлены два поколения ученых: старшие сотрудники (те, ктопришли вскоре после открытия лаборатории) и младшее поколение,включающее нынешних аспирантов и пост-доков. Сотрудники двухпоколенийпрошлипрофессиональнуюсоциализациюразнымипутями.
Представители старшего поколения получили образование в1990-е гг. Они, по большей части, ровесники заведующего и началисвой карьерный путь в сложные перестроечные годы. Получениеработы в К-лаб для многих из них был еще и выбором жизни вэмиграции. Информанты этой группы часто говорят о том, чторуководитель: ‗дал мне шанс получить нормальную работу‘, ‗помогуехать из России, где было невозможно‘, ‗сделал доброе дело‘. Дляряда информантов этого поколения рассуждения о роли Профессора вих профессиональной жизни смешиваются с воспоминаниями о егопомощи в делах личных. Так дом Профессора для многихсотрудников стал первым ‗Домом‘ в США.
Благодарность за‗спасение‘ из сложных экономических условий пост-советской Россиисмешивается в дискурсе информантов с восхищением тем, насколькоруководительинтегрированвамериканскоеобщество.Рядсотрудников К-лаб не владеют английским языком. Соответственноруководитель является не только проводником в профессиональноесообщество (именно руководитель пишет все статьи, он же заключаетвсе соглашения о коллективных исследованиях, он же находитфинансирование под каждый проект), но и время от временипомощником в обыденных делах (узнать, как получить документ,выяснить, или в какую школу отдать ребенка).Представители младшего поколения (возраст 24-34 года) вбольшинстве случаев являются выпускниками МГУ, где преподаетпрофессор Северинов (помимо преподавания в Ратгерсе).
Дляинформантов этой группы возможность пройти стажировку илипоработать в К-лаб означает возможность провести эксперимент насовременном оборудовании и обучиться у старших коллег. Также как208и представители старшего поколения, информанты этой группырассматривают работу с Профессором с благодарностью, как‗возможность сделать нормальную карьеру‘и ‗возможность сделатьработу быстро и с применением нормальных методов‘.
Информантымладшего поколения критично настроены по отношению к условиямработы в московских молекулярно-биологических лабораториях.Некоторые приняли решение работать с руководителем К-лаб, когдаознакомились с его публикациями. Решающим фактором здесь сталото, что в проектах его лаборатории применяются современные методыисследований. Некоторые информанты говорили о том, что большоевпечатление на них оказал имидж руководителя К-лаб как именно‗американского профессора‘. Представители младшего поколениявладеют английским языком и не испытывают бытовых трудностей вадаптации к жизни в американском городе. Тем не менее, также как идля старших коллег, коммуникация с заведующим является для нихвозможностью обрести связи в научном сообществе.Несмотря на то, что представители младшего поколения такжеэмоционально привязаны к руководителю, как и их старшие коллеги,карьерные перспективы они видят по-разному.
Представителистаршегопоколенияявляютсяпостояннымисотрудникамилаборатории больше десяти лет и не хотят менять работу143.Представителимладшегопоколениянацеленынапостроениемеждународной академической карьеры, мобильны. Некоторые из нихприлагают усилия к тому, чтобы продолжить карьеру в другойлаборатории, другие рассматривают работу в К-лаб как возможностьполучить гражданство США.Итак, оба поколения сотрудников эмоционально привязаны круководителю и находятся в разной степени зависимости от него.Служителями сети в том смысле, как этот механизм действовал в143Это является любопытным контрастом по отношению к обычной практике контрактнойработы в американской науке, где ученые иногда по собственному желанию, а часто вынужденоперемещаются из лаборатории в лабораторию.209лабораториибиосистематикиицитологии,являютсятолькосотрудники старшего поколения.
Так как именно они подчиненысетью и тратят активные усилия на ее поддержание. Молодыесотрудники (состав которых, к тому же, постоянно меняется) ворганизационном плане исполняют роль пользователей сети. Такжекак и сотрудники лабораторий сетевого узла, они получили отруководителя лаборатории право на пользование рядом ресурсов Клаб. В обмен они предоставляют лаборатории свои ресурсы(например, свои свободные руки, свое время, свою контрибуционнуюэкспертизу).Несмотря на то, что пользователи сети являются важнымиэлементами сети лаборатории, изъятие такого элемента, либо заменаего на другой элемент не повредят общей организации работы.Именнопоэтомувремяотвременипроисходитперетеканиесотрудников из одной лаборатории сетевого узла – в другую.Если мы теперь обратимся к приложениям 1 и 6, то увидим, чтопозиционно роль руководителя К-лаб идентична роли руководителяСанкт-Петербургской лаборатории.
В обеих организациях рольруководителя является центральной: он соединяет элементы сети,служит связующим звеном между внутренним и внешним мирамилаборатории. От того, какие ресурсы принесет заведующий вконкретный исследовательский проект, зависит то, каким станетитоговый продукт – научный факт. Не говоря уже о том, что именноот руководителя зависит, появится ли конкретный научный продукт.Интересно, что несмотря на наличие значительного сходства всистемах организации работы, сети лабораторий нацелены наполучение различных результатов.
Сеть лаборатории биосистематикии цитологии нацелена на сохранение организации как структурнойединицы института. Сеть лаборатории в Ратгерсе производитконкурентныйнамеждународномуровнепродукт.Сетьпетербургской лаборатории создана с целью избежать конкуренции заресурсы и признание, на этих основаниях строятся все коллаборации210научного коллектива.
Сеть К-лаб создана для того, чтобы выигратьконкурентную борьбу у сильнейших из соперников. Обе лабораториисоциализируютспецифическиетипынаучныхсотрудников,необходимые, чтобы коллектив воспроизводился.211ЗаключениеВ заключении диссертации излагаются основные результатыработы.Напримередвухорганизацийописаныдватипаресурсообеспечения.
В одном случае лаборатория опирается наограниченное число источников финансирования. Доступ к этимисточникам принадлежит руководителю организации и определяетсяего включенностью в неформальную экономику распределенияфинансирования.Несмотрянаналичиетакойпривилегии,финансирования не хватает.
Ресурсная сеть лаборатории проходит запределами страны, так как большая часть экспериментов проводитсяна оборудовании зарубежных лабораторий. Постоянный отток кадровобеспечивает дефицит экспертных знаний. Вторая лабораторияучаствует в открытой конкуренции за финансирование, что позволяетей постоянно расширять финансовые возможности. В своей работеорганизация активно опирается на сетевые взаимодействия, добирая впартнерскихлабораторияхресурсы,дающиеейконкурентноепреимущество. Форма сети определяет стиль работы лаборатории.Так, в одном случае коллектив заинтересован в сохраненииорганизации как структурной единицы.
В другом случае цель состоитв получении конкурентоспособных статей. В одном случае ученыеработают ―в вечности‖, в другом – спешат от публикации кпубликации.В условиях борьбы за ресурсы научные организации все чащеприбегают к кооперации. Слабоэкипированной лаборатории практикиобмена и займа помогают продолжать работу в условиях постояннойнехваткифинансирования.Сильнаялабораторияпродуктивноиспользует практику кооперации с главными конкурентами с цельюсовместно распределять дефицитные ресурсы своей отрасли. Всоциологииявлениеконкуренцииобычнопротивопоставляется212кооперации, как если бы участники взаимодействий не принимали врасчет действия друг друга, или не могли вступить в сговор. Какпоказывают результаты данного исследования, в современной наукеконкуренция и кооперация становятся частью единого процесса попроизводству знаний..213Библиографический список1.
Авдулов А. Фонды поддержки науки как регуляторы научнотехнического развития. Социологические исследования. 1997.№ 8. С. 126-135.2. Александров Д. Научные школы как социальные сети в кн.‗Академические научные школы Санкт-Петербурга‘. СПб:СПбНЦ РАН, 1998. С. 11-18.3. Александров В. Трудные годы советской биологии.
М.: Наука:1993.4. Бажанов В. О стратегических принципах государственнойполитики в области науки. Науковедение. 2003. № 2. С. 203208.5. Бердашкевич А. Российская наука: состояние и перспективы.Социологические исследования. 2000. № 3. С. 118-123.6. Бутенко И. О фондах и грантах (мнения успешных соискателейи некоторые факты). Социологические исследования. 1999. №8. С. 78-86.7.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
