Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1136762), страница 36

Файл №1136762 Диссертация («Студенческая вовлеченность» как социальное явление теория и методология исследования) 36 страницаДиссертация (1136762) страница 362019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 36)

The Logical and Mathematical Foundation of LatentStructure Analysis // Measurement and Prediction by S.A. Stouffer,L. Guttman, E.A. Suchman, P.F. Lazarsfeld, S.A. Star, J.A. Clausen.N.Y.: John Wiley & Sons, 1950. Vol. 4. P. 362-412.189.Larsen J.E. The Wider Impacts of Universities: Habermas on LearningProcesses and Universities // Paper presented the winter symposium ofthe Nordic Summer University held in Akureyri, Iceland. 2013. 1-3March.190.Lotkowski V., Robbins S., Noeth R. The role of academic and nonacademic factors in improving college retention: ACT policy report.2262004. URL:http://www.act.org/research/policymakers/pdf/college_retention.pdf(accessed July 5, 2012).191.Lundberg G.A.

Foundations of Sociology. New York: Macmillan, 1939.192.Lutz M.E., Culver S. The National Survey of Student Engagement: Auniversity-level analysis // Tertiary Education And Management. 2010.Vol. 16, No 1. P. 35-44.193.Mann S.J. Alternative perspectives on the student experience: Alienationand engagement // Studies in Higher Education. 2001. Vol. 26.

No 1. P.7-20.194.Markwell D. A large and liberal education: higher education for the 21stcentury. Melbourne: Australian Scholarly Publishing & Trinity College,University of Melbourne, 2007.195.Marsh L. College dropouts - A Review // Personnel and GuidanceJournal. 1966, No 44. P.

475-481.196.Martin A.J.,Dowson M.InterpersonalRelationships,Motivation,Engagement, and Achievement: Yields for Theory, Current Issues, andEducational Practice // Review of Educational Research. 2009. Vol. 79.№ 1. P. 327-365.197.McClenney K.M., Greene T. A Tale of Two Students: Building a Cultureof Engagement in the Community College // About Campus. 2005.Vol. 10.

No 3. P. 2-7.198.McCulloch A. The student as co-producer: learning from publicadministration about the student university relationship // Studies inHigher Education. 2009. Vol. 34. No 2. P. 171-183.199.McIntyre D.J., Copenhaver R.W., Byrd D.M., Norris W.R. A study ofengagedstudentbehaviourwithinclassroomactivitiesduringmathematics class // Journal of Educational Research. 1983. Vol. 77.No 1. P.

55–59.227200.Mc Mahon B., Portelli J. Engagement for What? Beyond PopularDiscourses of Student Engagement // Leadership and Policy in Schools.2004. Vol. 3. No 1. P. 59-76.201.Mc Neil L.M. Contradictions of control: School structure and schoolknowledge. New York: Routledge and Kegan Paul, 1986.202.Meulman J. Optimal Scaling Methods for Multivariate Categorical DataAnalysis. Leiden University.

SPSS Inc, 2009.203.National Survey of Student Engagement. Moving from Data to Action:Lessons from the Field. Volume 2. Bloomington, IN: Indiana UniversityCenter for Postsecondary Research, 2012.204.Newmann F. Student Engagement and Achievement in AmericanSecondary Schools. Teachers College Press, 1992.205.Northrop F.S.C.

The Logic of the Sciences and the Humanities. NewYork: Macmillan Co., 1947.206.Oakes S. Keeping Track: How Schools structure inequality. New Haven,1985.207.Pace R. Measuring the Quality of College Student Experiences. AnAccount of the Development and Use of the College Student ExperienceQuestionnaire. Los Angeles: Higher Education Research InstituteGraduate School of Education University of California, 1984.208.Parsons T., Platt G.M.

The American University. Cambridge, Mass:Harvard University Press, 1973.209.Pascarella E. Students Affective Development within the CollegeEnvironment // The Journal of Higher Education. 1985. Vol. 56. No 6. P.640-663.210.Pascarella E. College environmental influences on learning and cognitivedevelopment: A critical review and synthesis.

Higher Education:Handbook of theory and research (Vol. 1). New York: Agathon, 1985.211.Pascarella E.T. Identifying Excellence in Undergraduate Education: AreWe Even Close? // Change. 2001. Vol. 33. No 3. P. 18-23.228212.Pascarella E., Terenzini P. Interaction Effects in Spady’s and Tinto’sConceptual Models of College Dropout // Sociology of Education. 1979.Vol. 52. P. 197-210.213.Pascarella E.T., Terenzini P.T. Informal interaction with faculty andfreshman ratings of the academic and non-academic experience ofcollege // Journal of Educational Research. 1976. Vol. 70. P. 35-41.214.Perry W.G. Forms of intellectual and ethical development in the collegeyears. New York: Holt, Rinehart and Winston, 1970.215.Peters M., Roberts P. Globalisation and the crisis in the concept of themodern university // Australian Universities’ Review.

1999. Vol. 42. P.47-55.216.Pike G., Kuh G. A Typology of Student Engagement for AmericanColleges and Universities. Research in Higher Education. 2005. Vol. 46.No 2. P. 185-209.217.Powell A.G., Farrar E., Cohen D.K. The shopping mail high school:Winners and losers in the educational marketplace. Boston: HoughtonMifflin, 1985.218.Rinne R., Koivula J. The Changing Place of the University and a Clashof Values. The Entrepreneurial University in the European KnowledgeSociety. A Review of the Literature // Higher Education Managementand Policy. 2005.

Vol. 17. No 3. P. 91-123.219.Robert J., McNeese M.N. Student Involvement/Engagement in HigherEducation Based on Student Origin. Research in Higher Education,2010.220.Rootman I. Voluntary withdrawal from a total adult socializingorganization: A model // Sociology of Education. 1972. Vol. 45. P.258-270.221.Rossi P. H., Freeman H.E., Lipsey M.W. Evaluation: A SystematicApproach. L: Sage Publications, 1999.229222.Ryan G. Institutional Expenditures and Student Engagement: A Role forFinancial Resources in Enhancing Student Learning and Development //Research in Higher Education.

2005. Vol. 46. No 2. P. 235-249.223.Sandholtz J., Ringstaff C., Dwyer D. Student Engagement: Views fromTechnology-Rich Classrooms. Apple Computer Inc., 1994.224.Scardamalia M., Bereiter C. Higher Levels of Agency for Children inKnowledge Building: A Challenge for the Design of New KnowledgeMedia // Journal of the Learning Sciences. 1991. Vol. 1.

No 1. P. 37-68.225.Scott D., Suppes P. Foundational Aspects of Theories of Measurement //Journal of Symbolic Logic. 1958. Vol. 23. No 2. P. 113-128.226.Seidman A. College Student Retention: Formula for Student Success.Westport, CT: ACE/Praeger Publishers, 2005.227.Simon H.A. Modes of Man. New York: John Wiley & Sons, 1957.228.Simon H.A.

Casual Ordering and Identifiability // Studies inEconometric Method ed. by W.C. Hood and T.C. Koopmans. New York:John Wiley & Sons. 1953. P. 49-74.229.Skinner B. Reflections on a Decade of Teaching Machines // TeachersCollege Record. 1963. Vol. 65. P. 168-177.230.Skinner B.F. Review Lecture: The Technology of Teaching //Proceedings of the Royal Society. Series B, Biological Sciences. 1965.Vol. 162.

P. 427-443.231.Snow S. Correlates of Faculty-Student Interaction // Sociology ofEducation. 1973. Vol. 46, No 4. P. 489-498.232.Spady W. Dropouts from higher education: Toward an empirical model// Interchange. 1971. No 2. P. 38-62.233.Spearmen Ch. "General Intelligence", Objectively Determined andMeasured. American Journal of Psychology. 1904. Vol. 15. P. 201-293.234.Spector P. Summated rating scale construction: An Introduction / SageUniversity Papers Series. Quantitative Applications in the SocialSciences.

Sage Publications Inc, 1992, № 07 – 082.230235.Stalker J. Misogyny, women, and obstacles to tertiary education: A vilesituation // Adult Education Quarterly. 2001. Vol. 51. P. 288-305.236.Stevens S.S. Mathematics, Measurement and Psychophysics. In S. S.Stevens (ed.), Handbook of experimental psychology, pp 1-49). 1951.New York: Wiley.237.Terenzini P., Reason R.

Toward a More Comprehensive Understandingof College Effects on Student Learning. Center for the Study of HigherEducation, 2010.238.Tinto V. Leaving College: Rethinking the Causes and Cures of StudentAttrition. (2nd ed.). Chicago: University of Chicago Press, 1993.239.Tinto V. Promoting student retention through classroom practice // Paperpresented at the Conference on Enhancing Student Retention: UsingInternational Policy and Practice, 5–7 November, Amsterdam, 2003.240.Tinto V. Classrooms as communities: Exploring the educationalcharacter of student persistence // Journal of Higher Education.

1997.Vol. 68. No 6. P. 599-623241.Thomas L. Student retention in higher education: The role ofinstitutional habitus // Journal of Education Policy. 2002. Vol. 17. P.423-442.242.Thurstone L.L.Multiple-FactorAnalysis.ADevelopmentandExpansion of the Vector of Mind. Chicago: The University of ChicagoPress, 1947.243.Thurstone L.L. The Vectors of Mind. Multiple Factor Analysis forIsolation of Primary Traits.

Chicago: The University of Chicago Press,1935.244.Turner C.S.V. Guests in Someone Else’s House: Students of Color // TheReview of Higher Education. 1994. Vol. 17. No 4. P. 355-370.245.Trowler V. Student engagement literature review. New-York: TheHigher Education Academy, 2010.231246.Volkwein J.F. Gaining Ground: The Role of Institutional Research inAssessingStudentOutcomesandDemonstratingInstitutionalEffectiveness. (NILOA Occasional Paper No.11). Urbana, IL: Universityfor Illinois and Indiana University, National Institute for LearningOutcomes Assessment. 2011.247.Weis L. Working class without work: High school students in a deindustrializing economy.

New York: Routledge and Kegan Paul, 1990.248.Willis D. Academic Involvement at University // Higher Education.1993. Vol. 25. No 2. P. 133-150.249.Wilson R. Direct observation of academic learning time // TeachingExceptional Children. 1987. Vol. 19. No 2. P.

Характеристики

Список файлов диссертации

«Студенческая вовлеченность» как социальное явление теория и методология исследования
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6529
Авторов
на СтудИзбе
301
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее