Диссертация (1136762), страница 38
Текст из файла (страница 38)
Как часто в текущем учебном году Вы…КрайнеНикогдаредкоВремяСкорееОченьотЧасточасточастовремениВыполняли задания по курсупозже назначенного срокаПриходили на семинар, непрочитав заданный материалПриходили на занятиянеподготовленнымиПропускали занятияПрисутствовали на семинареили лекции, но не вникали вматериал, не слушалипреподавателя13. Оцените, пожалуйста, уровень Вашего владения следующими навыками, намомент, когда Вы начали учиться в университете, и в настоящее времяКогда Вы началиТекущий моментОчень слабыйучиться вСлабыйуниверситетеОчень слабыйУдовлетворительныйСлабыйХорошийУдовлетворительныйОчень хорошийХорошийОтличныйОчень хорошийОтличныйАналитическое и критическоемышлениеНавык ясного и понятного изложенияписьменной речиЧтение и осмысление академическогоматериалаВладение иностранным языкомПонимание конкретных предметныхобластей знанияНавыки математической истатистической обработки данныхНавык понятной и эффективной речиСпособность мыслить в международноммасштабеЛидерские качестваРабота на компьютереРабота с интернетомРабота с научной библиотекой242Другие исследовательские навыкиПодготовка и выступление спрезентациейНавыки межличностного общенияСпособность ценить, уважать ипринимать расовые и этническиеразличияСпособность ценить изящное искусство(картины, музыку, спектакли, танцы)Способность ценить культурное иглобальное многообразиеПонимание важности личнойсоциальной ответственностиСпособность к рефлексии (пониманиюсебя)14.
Оцените Ваши отношения с большинством студентов Вашего вуза посемибалльной шкале, где «-3» – враждебные, «0» - нейтральные, «3» –близкие, дружественные-3-2-10123Не общаюсьОдногруппникиОднокурсникиДругие студентыВашегофакультетаСтуденты другихфакультетовДалее последуют вопросы о Ваших отношениях с преподавателями (за исключениемВашего научного руководителя)15. Оцените, в текущем учебном году как часто Вы…Никогда Иногда1234ЧастоОченьчастоОбсуждали индивидуально спреподавателями Ваши оценки и заданияпо курсуОбсуждали с преподавателями Вашипрофессиональные, карьерные планыОбсуждали с преподавателями вовнеаудиторное время вопросы и идеи,связанные с курсомПолучали письменные комментариипреподавателей к выполненной Вами243567работеПолучали устные комментариипреподавателей к выполненной ВамиработеОбсуждали с преподавателями неучебныевопросы (трудоустройство, научнаяработа, личные вопросы)Обсуждали с преподавателями черновикиписьменных работ (за исключениемкурсовых и дипломных работ)16.
Оцените по шкале от «1» до «5» насколько Вы согласны со следующимиутверждениями о преподавателях Вашего вуза (оценивайте Вашевзаимодействие с преподавателями только в текущем учебном году)«1» - совершенно не согласен(на), «5» - полностью согласен(на)12345Затрудняюсь ответить1 Большинство преподавателей стремятся ктому, чтобы студенты глубоко изучили ипоняли все темы курса3 Во время семинаров каждый студент можетзадать вопрос или высказать свое мнение потеме учебного курса4 У меня есть возможность получить обратнуюсвязь от большинства преподавателей(получить от них комментарии квыполненной работе)5 Большинство преподавателей четко ипонятно объясняют принцип выставленияоценок по своему курсу6 Большинство преподавателей четкоформулируют требования к студентам и ихработам по курсам7 Я знаю, как найти большинствопреподавателей во внеаудиторное время17.
Что Ваш университет может сделать для улучшения жизни таких студентовкак Вы? Укажите, пожалуйста, что-то одно, что, по Вашему мнению, являетсясамым важным.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________244123456123418. Как Вы оцениваете свою успеваемость в университете в 2012 году (за веськалендарный год)?Мне легко учиться, я всегда получаю отличные оценкиМне приходится прикладывать значительные усилия, но оценки у меня отличныеЯ не прикладываю особых усилий, учусь в основном на «хорошо» и «отлично», редкобывают более низкие оценкиС достаточно большими усилиями мне удается учиться на «хорошо» и «отлично»,редко получаю оценки нижеЯ учусь в основном на удовлетворительные оценкиДругое______________________________________________________________________19.
Пересдавали ли Вы какой-либо предмет за весь период обучения ?Да, пересдавал(а) 1-2 дисциплиныДа, пересдавал(а) 3-5 дисциплинДа, пересдавал(а) более 5 дисциплинНет, я учился(ась) без пересдач20. В текущем учебном году как часто Вы посещали следующие мероприятия…НеРаз в 2-3 разаРаз в2-3 раза Раз вЗатрудняпосещ полг вмесяц в месяц неделюсьал(а)ода и полгодаюиответитьрежечаще1 Научныемероприятия вВашем вузе(заседания,семинары,мастер-классыи т.п.)2 Собрания имероприятиястуденческихорганизацийВашего вуза3 Университетские культурныемероприятия(концерты,выступления)4 Спортивныемероприятияили секции5 Занятиястуденческихкружков,коллективов,клубов поинтересам на245базе вуза21. Чем Вы планируете заниматься после окончания бакалавриата/специалитета?1. Продолжить обучение в магистратуре или аспирантуре2.
Работать полный рабочий день в организации3. Работать неполный рабочий день в организации4. Работать на себя, заниматься предпринимательством5. Учиться или работать заграницей6. Пойти в армию7. Пойти на стажировку или работать волонтером8. Сделать перерыв на год9. Заниматься чем-нибудь другим_____________________________________________10. Затрудняюсь ответить22. Чем Вы планируете заниматься после окончания магистратуры?11.
Продолжить обучение в аспирантуре12. Работать полный рабочий день в организации13. Работать неполный рабочий день в организации14. Работать на себя, занимать предпринимательством15. Учиться или работать заграницей16. Пойти в армию17. Пойти на стажировку или работать волонтером18. Сделать перерыв на год19. Заниматься чем-нибудь другим_____________________________________________20.
Затрудняюсь ответить23. Какую максимальную ученую степень или звание Вы планируете получить?1. Степень бакалавра/специалиста2. Степень магистра3. Кандидат наук4. MBA5. PhD6. Доктор наук7. Другое_____________________________________________________________________8. Затрудняюсь ответить1234524. Карьеру в какой области Вы хотели бы построить после завершенияобразования?В бизнесе в качестве работника по наймуВ бизнесе в качестве предпринимателяВ академической сфереВ органах государственного управленияВ общественных и политических организациях2466Другое_______________________________________________________7Затрудняюсь ответитьСпасибо!247Приложение В.
Результаты структурного моделированияТаблица 1ВПеременные, вошедшие в модель обучения в национальномисследовательском университетеСокращенноеназвание переменной(используется всхемах)ВопросЗначенияИндивидуальные исходные характеристикиПолПол1 – мужской2 - женскийКурсКурс обучения1-5 – 1-5 курсы6-7 - 1-2 курсымагистратурыИнституциональные исходные характеристикиПреподавателиБольшинство преподавателейШкала от 1 до 5, где «1» стремятся, чтобыстремятся к тому, чтобы студентысовершенно нестуденты понялиглубоко изучили и поняли все темысогласен(на), «5» материалкурсаполностью согласен(на)Каждый студентВо время семинаров каждый студент 999 – затрудняюсьответить (systemможет задать вопросможет задать вопрос или высказатьmissing)или высказать мнение свое мнение по теме учебного курсаЕсть возможностьУ меня есть возможность получитьполучить обратнуюобратную связь от большинствасвязь отпреподавателей (получить от нихпреподавателякомментарии к выполненной работе)ПреподавателиБольшинство преподавателей четко ипонятно объясняютпонятно объясняют принциппринцип выставления выставления оценок по своему курсуоценокПреподаватели четко Большинство преподавателей четкоформулируютформулируют требования ктребования кстудентам и их работам по курсамстудентамПреподавателейЯ знаю, как найти большинствоможно найти вопреподавателей во внеаудиторноевнеаудиторное время времяИндивидуальная студенческая вовлеченностьЗадавали вопросыЗадавали вопросы преподавателю на 1 – никогдапреподавателюсеминарских занятиях2 – крайне редко3 – иногдаУчаствовали вУчаствовали в общегрупповых4 – частодискуссияхдискуссиях во время занятий5 – очень частоВыступали сВыступали с докладом илидокладомпрезентацией на семинарскихзанятияхРешали задачи уРешали задачи у доски на семинаредоски/ отвечали наили отвечали на вопросвопрос преподавателя преподавателя по содержаниюучебного курса248Работали наддополнительнымзаданиемПриходили насеминар сневыполненнымзаданиемНе слушалипреподавателяОбъединяли идеи разных дисциплинпри подготовке заданий или во времяучастия в дискуссиях на занятияхРаботали над групповым заданиемсовместно содногруппниками/однокурсникамиво время семинарского занятияПриходили на семинар сневыполненным домашним заданием1 – очень часто2 – часто3 – скорее часто4 – время от времени5 – крайне редко6 – никогдаПрисутствовали на семинаре илилекции, но не вникали в материал, неслушали преподавателяИнституциональные условия для вовлеченного обученияЗаучивание фактов, идей или 1 – совсем неметодовпредполагала2 – в малой степениАнализ концепций иДетальный анализ теоретических3 – в средней степеникейсовконцепций, конкретных ситуаций4 – в большой степениили кейсов999 – затрудняюсьСинтез идей и инф-ии Синтез идей и различнойинформации для выстраивания более ответить (systemmissing)сложных интерпретацийОценка надежностиОценка надежности информации,инф-ииправильности используемых методовдля сбора и анализа данных,обоснованности выводовПрименение теорииПрименение теоретическихна практикеконцепций к практическимситуациям, проблемам и задачамСоциальная вовлеченностьРаботали надРаботали над групповым заданием1 – никогдагрупповым заданиемсовместно с2 – крайне редков аудиторное времяодногруппниками/однокурсниками3 – иногдаво время семинарского занятия4 – часто5 – очень частоКоллективноВыполняли индивидуальныеготовились к зан-ямдомашние задания или готовились кконтрольным и экзаменам совместнос одногруппниками/однокурсникамиво внеаудиторное времяВыполняли групповое задание содногруппниками во внеаудиторноевремяПомогали другимПомогали другим студентам сстудентам с учебойдомашним заданием, подготовкой кконтрольной работе или экзаменуОтношения сОтношения с одногруппниками1-7 – «-3» - «3» (-3 –одногруппникамивраждебные, 3 –дружественные, 0 –Отношения сОтношения с однокурсникаминейтральные, неоднокурсникамиобщаюсь)Отношения с другими Отношения с другими студентами249студентамифакультетаОтношения состудентами другихфакультетовОбсуждали спреподавателямиоценки и заданияОбсуждали с преп.карьерные планыОбсуждали с преп.учебные вопросыПолучалиписьменные ком-ииПолучали устныекомментарииОбсуждалинеучебные вопросыОбсуждаличерновикиписьменных работУспеваемостьУдовлетворенностьобучениемЗнания теоретическихоснов специальностиПрименение знаний иумений на практикеУправленческие,организаторскиеспособ-тиСпособностьсамостоятельноосваивать новыеобласти знанияУмение общаться наиностранном языкеПисьменная речьфакультетаОтношения со студентами другихфакультетовОбсуждали индивидуально с1 – никогдапреподавателями Ваши оценки и2 – иногдазадания по курсу3 – частоОбсуждали с преподавателями Ваши 4 – очень частопрофессиональные, карьерные планыОбсуждали с преподавателями вовнеаудиторное время вопросы иидеи, связанные с курсомПолучали письменные комментариипреподавателей к выполненной ВамиработеПолучали устные комментариипреподавателей к выполненной ВамиработеОбсуждали с преподавателяминеучебные вопросы(трудоустройство, научная работа,личные вопросы)Обсуждали с преподавателямичерновики письменных работ (заисключением курсовых и дипломныхработ)Образовательные результаты (output)Академическая успеваемостьСредняя оценка затекущий учебный год(интервальнаяпеременная)Удовлетворенность обучением в0 – не удовлетворенвузе, на факультете и выбранной1 - удовлетворенспециальностиЗнания теоретических основ1 – не способствуетспециальности2 – в малой степени3 – в средней степениПрименение профессиональных4 – в большой степенизнаний и умений на практике999 – затрудняюсьУправленческие, организаторскиеответить (systemспособностиmissing)Способность самостоятельноосваивать новые области знанияУмение свободно общаться наиностранном языке дляпрофессиональных и личных целейСпособность логично иаргументировано выстраивать250Навыки публичныхвыступленийУмение работать вкомандеОбщая эрудицияПониманиеспецифики и значенияполучаемойпрофессииУмение справляться сбольшим объемомработыписьменную речьНавыки публичных выступлений,презентации, ведения дискуссииУмение находить общий язык слюдьми, работать в командеОбщая эрудицияПонимание специфики и значенияполучаемой профессииУмение справляться с большимобъемом работыТаблица 2ВВеличина объяснённых дисперсий переменных в модели студенческойвовлеченности для национального исследовательского университетаПеременнаяINDENG1INDENG2INDENG3INDENG4INDENG6PEAPEBCOND2COND3COND4COND5SOCINT1SOCINT2SOCINT3SOCINT4SOCINT5SOCINT6SOCINT7SOCINT8FAC1FAC2FAC3FAC4FAC5FAC6FAC7R20,3750,5550,5540,3940,4400,2430,9140,3170,5810,3680,3780,3120,5010,7930,2600,5520,8570,4670,2010,4040,5670,5440,1790,3720,4540,368251Таблица 3ВВеличина объяснённых дисперсий переменных в модели обучения длянационального исследовательского университетаПеременнаяINST1INST2INST3INST4INST5INST6INDENG1INDENG2INDENG3INDENG4INDENG6PEAPEBCOND2COND3COND4COND5SOCINT1SOCINT2SOCINT4SOCINT5SOCINT6SOCINT7SOCINT8FAC1FAC2FAC3FAC4FAC5FAC6FAC7SKILL1SKILL2SKILL3SKILL4SKILL5SKILL6SKILL7SKILL8SKILL10SKILL11SKILL12SATISFGRADER20,5670,3760,5760,3750,4480,3590,5800,7620,3450,3880,4500,2840,7610,2980,5450,3470,4290,3510,2250,2820,5480,8630,4680,2000,4390,5680,5360,1690,3650,4260,3440,2230,4560,4450,3280,2210,4110,5370,4800,2420,3830,2620,1840,161252Латентные переменныеCONDSKILL0,0630,528Таблица 4ВПеременные, вошедшие в анализ данных, собранных в федеральном ирегиональном университетахСокращенное названиепеременныхВопросЗначения(используется в схемах)Индивидуальные исходные характеристикиПолПол1 – мужской2 - женскийКурсКурс обучения1-5 – 1-5 курсыИнституциональные исходные характеристикиПреподавателиБольшинство преподавателей1 – совершенно нестремятся, чтобыстремятся к тому, чтобы студентысогласенстуденты понялиглубоко изучили и поняли все темы2 – скорее не согласенматериалкурса3 – скорее согласенКаждый студент можетВо время семинаров каждый студент 4 – полностью согласен999 – затрудняюсьзадать вопрос илиможет задать вопрос или высказатьвысказать мнениесвое мнение по теме учебного курса ответить (systemmissing)Есть возможностьУ меня есть возможность получитьполучить обратнуюобратную связь от большинствасвязь от преподавателяпреподавателей (получить от нихкомментарии к выполненной работе)Преподаватели понятно Большинство преподавателей четкообъясняют принципи понятно объясняют принципвыставления оценоквыставления оценок по своему курсуПреподаватели четкоБольшинство преподавателей четкоформулируютформулируют требования ктребования к студентам студентам и их работам по курсамПреподавателей можноЯ знаю, как найти большинствонайти во внеаудиторное преподавателей во внеаудиторноевремявремяИндивидуальная студенческая вовлеченностьУчастие в дискуссияхУчаствовали в дискуссии на1 – никогдазанятиях2 – крайне редко3 – время от времениИспользование идей изИспользовали идеи и понятия из4 – скорее часторазных курсовразличных курсов в дискуссии на5 – частозанятии6 – очень частоЗадавали вопросы по содержаниюкурса преподавателям во времязанятийСчитали курс настолькоинтересным, что делали большезаданий, чем от Вас требовалосьРешение задач у доски / Решали задачи у доски на семинаре253ответ на вопросили отвечали на вопроспреподавателя по содержаниюучебного курсаВыступление с докладом Выступали с докладом илипрезентацией на семинарскихзанятияхСсылки на > 5В своей письменной работеисточниковссылались более чем на 5источниковПрименение изученных Применяли идеи и принципы,идей в жизниизученные на занятиях, в реальнойжизниСтремление выполнитьПрикладывали больше усилий ктребованияизучению курса, чем обычно, из-завысоких требований преподавателяСущественно переписывали работукак минимум один раз, перед тем каксдать ее преподавателю на проверкуВыполнениеРаботали над дополнительнымидополнительныхзаданиями по курсу, выполнениезаданийкоторых необязательно дляполучения отличной оценкиСдавали задания позжеВыполняли задания по курсу позже1 – очень частоназначенного срока2 – частоНе читали заданныйПриходили на семинар, не прочитав 3 – скорее часто4 – время от времениматериалзаданный материал5 – крайне редкоПриходили на занятияПриходили на занятия6 – никогданеподготовленныминеподготовленнымиПропускали занятияПропускали занятияНе слушалиПрисутствовали на семинаре илипреподавателялекции, но не вникали в материал, неслушали преподавателяИнституциональные условия для вовлеченного обученияЗаучивать факты, идеи и методы1 – никогда2 – крайне редкоСоздавать новые идеи, разработки,3 – время от времениподходы к пониманию4 – скорее частоПриведение примеров в Приводить факты и примеры в5 – частоподдержку своей точкиподдержку собственной точки6 – очень частозрениязренияОбъединение идейОбъединять идеи и понятияразличных дисциплинразличных учебных дисциплин длявыполнения заданияОценивать ценность информации,идей, действий и выводов,основываясь на обоснованностиисточников, методов и рассужденийОценка надежностиОценивать надежность информации,информацииправильность используемых методовдля сбора и анализа данных,обоснованность выводовАнализ составляющихВыделять в материале составляющие254частей материалачасти и аргументы, чтобы получитьоснования для разных выводов ирезультатовПрименение теории наПрименять теоретическиепрактикеконцепции к практическимситуациям, проблемам и задачамСоциальная вовлеченностьГотовились совместно с другимистудентами во внеаудиторное времяПомогали однокурсникам лучшепонять учебный материалПомогали другим студентам сдомашним заданием, подготовкой кконтрольной работе или экзаменуОт.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
