Диссертация (1136762), страница 21

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 21)

В соответствии сданными, представленными в таблице 10, ни один из показателей недолжен быть удален из анализа.Таблица 10Показатели надежности инструментария для измеренияиндивидуальной студенческой вовлеченности (по данным, собраннымв федеральном университете)Оцените, пожалуйста, как часто в текущем учебномгоду Вы…Участвовали в дискуссии на занятияхИспользовали идеи и понятия из различных курсов вдискуссии на занятииЗадаваливопросыпосодержаниюкурсаЗначение альфаКронбаха, если пунктудален0,8420,8410,843131преподавателям во время занятийСчитали курс настолько интересным, что делалибольше заданий, чем от Вас требовалосьРешали задачи у доски на семинаре или отвечали навопрос преподавателя по содержанию учебного курсаВыступали с докладом или презентацией насеминарских занятияхВ своей письменной работе ссылались более чем на 5источниковПрименяли идеи и принципы, изученные на занятиях,в реальной жизниПрикладывали больше усилий к изучению курса, чемобычно, из-за высоких требований преподавателяСущественно переписывали работу как минимум одинраз, перед тем как сдать ее преподавателю на проверкуРаботали над дополнительными заданиями по курсу,выполнение которых необязательно для полученияотличной оценкиВыполняли задания по курсу позже назначенногосрока18Приходили на семинар, не прочитав заданныйматериалПриходили на занятия неподготовленнымиПропускали занятияПрисутствовали на семинаре или лекции, но невникали в материал, не слушали преподавателяПоказательпредназначенныхнадежности-согласованностиизмерятьинституциональные0,8420,8390,8400,8420,8430,8430,8570,8430,8530,8480,8450,8540,852длявопросов,условиядлявовлеченного обучения в федеральном университете, равен 0,911.Удаление всех показателей, кроме «заучивать факты, идеи и методы»приведет к снижению надежности-согласованности.18Показатели «Выполняли задания по курсу позже назначенного срока», «Приходили на семинар,не прочитав заданный материал», «Приходили на занятия неподготовленными», «Пропускализанятия», «Присутствовали на семинаре или лекции, но не вникали в материал, не слушалипреподавателя» были включены в анализ с обратным порядком шкальных значений132Таблица 11Показатели надежности инструментария для измеренияинституциональных условий для вовлеченного обучения (по данным,собранным в федеральном университете)Вспомните Вашу работу в рамках учебных курсов втекущем учебном году.

Как часто при выполнениизаданий от Вас требовалось…Заучивать факты, идеи и методыСоздавать новые идеи, разработки, подходы кпониманиюПриводить факты и примеры в поддержку собственнойточки зренияОбъединять идеи и понятия различных учебныхдисциплин для выполнения заданияОценивать ценность информации, идей, действий ивыводов, основываясь на обоснованности источников,методов и рассужденийОценивать надежность информации, правильностьиспользуемых методов для сбора и анализа данных,обоснованность выводовВыделять в материале составляющие части иаргументы, чтобы получить основания для разныхвыводов и результатовПрименять теоретические концепции к практическимситуациям, проблемам и задачамЗначение альфаКронбаха, если пунктудален0,9130,9040,8980,8960,8940,8960,8950,896Альфа Кронбаха для вопросов, относящихся к социальнойвовлеченности, для федерального университета составляет 0,800.Судя по таблице 12, все вопросы данного блока обладают высокойстепенью надежности-согласованности.Таблица 12Показатели надежности инструментария для измерения социальнойвовлеченности (по данным, собранным в федеральном университете)Оцените, пожалуйста, как часто в текущем учебномгоду Вы…Готовились совместно с другими студентами вовнеаудиторное времяПомогали однокурсникам лучше понять учебныйматериалПомогали другим студентам с домашним заданием,Значение альфаКронбаха, если пунктудален0,7920,7850,786133подготовкой к контрольной работе или экзаменуОцените Ваши отношения с большинством студентов вуза по семибалльнойшкале, где «-3» – враждебные, «0» - нейтральные, «3» – близкие, дружественные0,797Одногруппники0,784Однокурсники0,782Другие студенты Вашего факультета0,789Студенты других факультетовОцените, в текущем учебном году как часто Вы…Обсуждали индивидуально с преподавателями Ваши0,788оценки и задания по курсуОбсуждали с преподавателями Ваши0,784профессиональные, карьерные планыОбсуждали с преподавателями во внеаудиторное0,783время вопросы и идеи, связанные с курсомПолучали письменные комментарии преподавателей к0,789выполненной Вами работеПолучали устные комментарии преподавателей к0,793выполненной Вами работеОбсуждали с преподавателями неучебные вопросы0,788(трудоустройство, научная работа, личные вопросы)Обсуждали с преподавателями черновики письменных0,787работ (за исключением курсовых и дипломных работ)Оценканадежности-согласованностиинструментариянаданных, собранных в региональном университетеЗначение альфы Кронбаха для показателей индивидуальнойстуденческойвовлеченностинабазеданных,собранныхврегиональном вузе, составляет 0,855.

При анализе надежностисогласованности инструментария, было установлено, что ни одинпоказатель, использовавшийся в анкете, не должен быть удален,поскольку это приводит к понижению значения статистики альфа–Кронбаха (таблица 13).134Таблица 13Показатели надежности инструментария для измеренияиндивидуальной студенческой вовлеченности (по данным, собраннымв региональном университете)Оцените, пожалуйста, как часто в текущем учебномгоду Вы…Участвовали в дискуссии на занятияхИспользовали идеи и понятия из различных курсов вдискуссии на занятииЗадавали вопросы по содержанию курсапреподавателям во время занятийСчитали курс настолько интересным, что делалибольше заданий, чем от Вас требовалосьРешали задачи у доски на семинаре или отвечали навопрос преподавателя по содержанию учебного курсаВыступали с докладом или презентацией насеминарских занятияхВ своей письменной работе ссылались более чем на 5источниковПрименяли идеи и принципы, изученные на занятиях,в реальной жизниПрикладывали больше усилий к изучению курса, чемобычно, из-за высоких требований преподавателяСущественно переписывали работу как минимум одинраз, перед тем как сдать ее преподавателю на проверкуРаботали над дополнительными заданиями по курсу,выполнение которых необязательно для полученияотличной оценкиВыполняли задания по курсу позже назначенногосрокаПриходили на семинар, не прочитав заданныйматериалПриходили на занятия неподготовленнымиПропускали занятияПрисутствовали на семинаре или лекции, но невникали в материал, не слушали преподавателяЗначениепоказателяЗначение альфаКронбаха, если пунктудален0,8420,8380,8440,8430,8450,8410,8490,8460,8540,8560,8450,8530,8460,8450,8530,846надежности-согласованностидляиндикаторов, предназначенных измерять институциональные условиядля вовлеченного обучения, в региональном университете такжевысокое и составляет 0,880.

Анализ значений альфа Кронбаха приудалении каждого из показателей показывает, что вопрос о135заучивании фактов, идей и методов плохо работает для измерениярассматриваемого аспекта студенческой вовлеченности. Удалениевсех остальных показателей приведет к снижению надежностисогласованности.Таблица 14Показатели надежности инструментария для измеренияинституциональных условий для вовлеченного обучения (по данным,собранным в региональном университете)Вспомните Вашу работу в рамках учебных курсов втекущем учебном году.

Как часто при выполнениизаданий от Вас требовалось…Заучивать факты, идеи и методыСоздавать новые идеи, разработки, подходы кпониманиюПриводить факты и примеры в поддержку собственнойточки зренияОбъединять идеи и понятия различных учебныхдисциплин для выполнения заданияОценивать ценность информации, идей, действий ивыводов, основываясь на обоснованности источников,методов и рассужденийОценивать надежность информации, правильностьиспользуемых методов для сбора и анализа данных,обоснованность выводовВыделять в материале составляющие части иаргументы, чтобы получить основания для разныхвыводов и результатовПрименять теоретические концепции к практическимситуациям, проблемам и задачамЗначение альфаКронбаха, если пунктудален0,8990,8730,8580,8580,8540,8580,8560,861Альфа Кронбаха для показателей социальной вовлеченности,рассчитанная на базе регионального университета, составляет 0,797.Удаление любого показателя приведет к ухудшению надежностисогласованности.136Таблица 15Показатели надежности инструментария для измерения социальнойвовлеченности (по данным, собранным в региональном университете)Оцените, пожалуйста, как часто в текущем учебномгоду Вы…Готовились совместно с другими студентами вовнеаудиторное времяПомогали однокурсникам лучше понять учебныйматериалПомогали другим студентам с домашним заданием,подготовкой к контрольной работе или экзаменуОцените Ваши отношения с большинствомстудентов вуза по семибалльной шкале, где «-3» –враждебные, «0» - нейтральные, «3» – близкие,дружественныеОдногруппникиОднокурсникиДругие студенты Вашего факультетаСтуденты других факультетовОцените, в текущем учебном году как часто Вы…Обсуждали индивидуально с преподавателями Вашиоценки и задания по курсуОбсуждали с преподавателями Вашипрофессиональные, карьерные планыОбсуждали с преподавателями во внеаудиторноевремя вопросы и идеи, связанные с курсомПолучали письменные комментарии преподавателей квыполненной Вами работеПолучали устные комментарии преподавателей квыполненной Вами работеОбсуждали с преподавателями неучебные вопросы(трудоустройство, научная работа, личные вопросы)Обсуждали с преподавателями черновики письменныхработ (за исключением курсовых и дипломных работ)Значение альфаКронбаха, если пунктудален0,7850,7810,7860,7860,7820,7810,7940,7890,7830,7800,7850,7820,7860,787В целом, представленный анализ надежности инструментарияпоказал, что обе анкеты могут быть использованы для изучениястуденческой вовлеченности и сопоставительного анализа учебногопроцесса в российских вузах.

Также стоит отметить, что результатыанализа надежности о включении и исключении показателей далиодинаковые результаты для всех трех вузов. Все индикаторы, кроме137заучивания фактов, идей и методов, оказались пригодными дляизучения студенческой вовлеченности.2.4.МетодикапостроенияиндексовстуденческойвовлеченностиО вовлеченности студентов в университетское обучение сложносудить исходя из значений отдельных показателей. Поэтому обычноисследователи конструируют индексы, которые включают в себяответы респондентов на множество вопросов о его учебнойдеятельности.

Обычно такие индексы строятся путем суммированияпоказателей, объединенных в тематические блоки.В качестве примера приведем описание процедуры построенияиндексов, применяющейся в NSSE. В рамках нее предполагаетсяперевод значений порядковых шкал в интервальную шкалу от 0 до100. То есть, если переменная имеет четыре значения, например,«никогда», «иногда», «часто», «очень часто», все шкальные значенияпереводятся в стобалльные с помощью присвоения числа «0»шкальному значению «никогда», «33,3» шкальному значению«иногда», «66,7» шкальному значению «часто» и «100» – «оченьчасто». Затем, полученные значения суммируются без применениявзвешивания для получения значения индекса для каждого изтематических блоков [Lutz, Culver 2010].Данная методология конструирования индексов, на наш взгляд,имеет недостатки, связанные с отсутствием весовых коэффициентов упоказателей, а также с необоснованным переводом порядковыхпеременных в интервальные.

Характеристики

Список файлов диссертации