Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1136684), страница 20

Файл №1136684 Диссертация (Психологические предикторы актуализации эвристики транзитивности отношений превосходства) 20 страницаДиссертация (1136684) страница 202019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 20)

Отсюда следуетразличать 4 типа возможных ситуаций [Поддьяков, 2006]:1-й тип: отношение между рассматриваемыми объектамиобъективно транзитивно, и субъект правильно оценивает его кактранзитивное, используя нормативный принцип транзитивности;2-й тип: отношение между рассматриваемыми объектамиобъективно транзитивно, но субъект ошибочно оценивает его какнетранзитивное;3-й тип: отношение между рассматриваемыми объектамиобъективно нетранзитивно, но субъект ошибочно оценивает его кактранзитивное;4-й тип: отношение между рассматриваемыми объектамиобъективно нетранзитивно, и субъект правильно оценивает его какнетранзитивное.Исходя из этой классификации, можно сделать следующий121вывод:верныйанализотношенийпревосходствамеждусравниваемыми альтернативами и принятие решений в соответствии сэтим знанием является более строгим критерием рациональности,нежеливынесениесужденийопредпочтительностиоднихальтернатив над другими на основании «слепого» следования тем илиинымпринципамилиаксиомам.Возникновениециклическихпредпочтений нерационально в условиях ациклических сред.

Инаоборот, следование «аксиоме транзитивности» нерационально вусловиях объективной цикличности. В этом смысле транзитивностьпредпочтений также можно рассматривать в качестве эвристическогоприема,облегчающегоиупрощающегорешениепроблемныхситуаций, но не гарантирующего в общем случае правильностьрешения. Не случайно в некоторых современных изданиях «аксиоматранзитивности»предпочтенийпризнается«лишьгипотезой»[Лопатников, 2003], а некоторые авторы прямо пишут о том, что«логиканепредполагаетмногокритериальныхвобщемпредпочтений»случае[Aldred,транзитивности2007,p.378].Следовательно, прежде чем использовать «аксиому транзитивности»при сравнении объектов и определении наиболее предпочтительныхсреди них, необходимо убедиться, адекватно ли её использование вданном конкретном случае, является ли то отношение, которое, какнам представляется, должно быть транзитивным, действительнотаковым.

И наоборот, если заданное отношение характеризуетсяотсутствием транзитивности, то необходимо проверить, что этоотношение действительно нетранзитивно. Только такой подход кпринятию решений позволит снизить риск совершения ошибочныхумозаключенийсравнениюсопредпочтительностидругимииизбежатьоднихальтернативвозможныхпотерь.поВподтверждение этой мысли еще раз процитируем выдержку из работы122М. Регенветтер, Дж.

Дана и К. Дэвис-Штобер, расширив её еще однимпарадоксальным положением:«Джим пишет диссертационное исследование по проблемепринятия решений и обсуждает материал со своим куратором триждыв неделю. Каждый раз он предлагает своему куратору на выбор одноиз двух мест университета для встречи. Через некоторое время Джимзаметил, что в той ситуации, когда он предлагал встретится либо вцентре выпускников (A), либо в библиотеке (B), его куратор в 20случаях из 30 предпочитал центр выпускников. В ситуации выборамежду библиотекой и кафе (С), куратор в 20 случаях из 30предпочитал библиотеку, а в ситуации выбора между центромвыпускников и кафе, в 20 случаях из 30 предпочитал кафе. Подобноеповедениекуратора,которыйв2/3случаевпредпочитаетальтернативу А альтернативе В, в 2/3 случаев предпочитаетальтернативу В альтернативе С, но альтернативу С предпочитаетальтернативе А в тех же 2/3 случаев (то есть демонстрируетнетранзитивность своих предпочтений) заставляет Джима всерьеззадуматься о рациональности принимаемых куратором решений.Поэтому он решает перейти к другому куратору, который ваналогичной ситуации в 90% случаев центр выпускников предпочиталбиблиотеке, библиотеку в 90% случаев предпочитал кафе, и в 70%случаевцентрвыпускниковпредпочиталкафе(тоестьдемонстрировал транзитивность предпочтений).Друг Джима, с которым тот поделился своими наблюдениями,дал удивительно простое объяснение сложившемуся парадоксу.

Джимвстречался со своим куратором по понедельникам, средам ипятницам.Попонедельникамкураторпреподаетвзданииинженерного факультета, прилегающем в центру выпускников (А), посредам – в здании, в котором находится библиотека (В), по пятницам123– в здании математического факультета, которое находится черездорогу от кафе (С). По отношению к зданию инженерного факультетацентр выпускников ближе, чем библиотека, а библиотека ближе, чемкафе.

По отношению к зданию, в котором находится библиотека,библиотека ближе, чем кафе, а кафе ближе, чем центр выпускников.По отношению к зданию математического факультета кафе ближе,чем центр выпускников, а центр выпускников ближе, чем библиотека.Таким образом, по отношению к двум из трех мест преподаванияцентрвыпускниковотношениюкдвумоказываетсяизтрехближе,местчембиблиотека;преподаванияпобиблиотекаоказывается ближе, чем кафе, и по отношению к двум из трех местпреподавания кафе оказываются ближе, чем центр выпускников.Куратор Джима каждый раз выбирал место встречи, наименееудаленное от места преподавания, и каждый раз его предпочтениябыли строго транзитивны, несмотря на общий «нетранзитивный»результат.Вместе с тем, второй куратор, к которому Джим собиралсяперейти, не мог показать такой же результат. Если он в 90% случаевбыл ближе к центру выпускников, чем к библиотеке, и в 90% случаевближе к библиотеке, чем к кафе, то математически невозможно, чтобыон хотя бы в 30% случаев был ближе к кафе, чем к центрувыпускников (даже если бы он проводил учебные занятия навоздушном шаре).

Более того, в сложившихся обстоятельствах ондолжен был бы предпочитать центр выпускников кафе не в 70%случаев, а не менее чем в 80% (независимо от места преподавания).Поэтомуединственныйчеловек,рациональностьпредпочтенийкоторого стоит поставить под сомнение, – это именно второйкуратор» [Regenwetter et al., 2011, p.42-43].Таким образом, обе рассмотренных точки зрения на проблему124рациональности нетранзитивных предпочтений представляют собойдве разных стороны одной медали, две равнозначные части единогоцелого. Наши предпочтения должны быть транзитивными в однихситуациях и нетранзитивными в других.

В этом смысле ни один издвух видов предпочтений не является априори рациональнее другого,а потому доказательные аргументы сторонников обеих точек зренияможно назвать симметричными. Тем не менее, эта симметрия явнонарушаетсявплоскостиэмпирическихисследований,где«…доминируют исследования мышления в ситуациях, объективнотребующих транзитивных выборов, и, соответственно, исследованияошибок,связанныхснарушениемпринципатранзитивности»[Поддьяков, 2011, с.203]. Действительно, традиционный подход ввидусвоего более раннего оформления имеет достаточное количество кактеоретических, так и эмпирических исследований, посвященныхдоказательству рациональности именно транзитивных предпочтений.В современном же подходе, несмотря на большое количествотеоретическихаргументов,выдвинутыхегосторонниками,эмпирических исследований ситуаций, в которых рациональнымиявляются именно нетранзитивные предпочтения, обнаруживаетсясравнительно мало.

Вместе с тем, актуальность подобного рода работсложно переоценить, в первую очередь, из-за их прикладногозначения. Результаты этого направления исследований могут бытьиспользованы для: построения более оптимальных экспертных систем и системискусственногопредпринимаютсяинтеллекта,дляспециальныекоторыхмерыпозачастуюпереводуобъективно нетранзитивных отношений в транзитивный вид; уточнения экономических моделей человеческого поведения,в которых рациональные предпочтения всегда транзитивны;125 разработкиобластяхметодовпрофессиональногочеловеческойнетранзитивностьдеятельности,отношенийотборавтехдлякоторыхпревосходстваявляетсякраеугольным камнем (например, кибер-спорт, создание игр); модификации имеющихся обучающих программ и программразвития мышления; более целостного понимания процессов принятия решений.Таким образом, изучение особенностей принятия решений вситуациях, когда рациональными являются именно нетранзитивныепредпочтения, остается высокоактуальной задачей как современнойпсихологии мышления, так и экономики.

Среди значимых направленийисследований в этой междисциплинарной сфере можно выделитьдальнейшее доказательство ограниченной применимости «аксиомытранзитивности»припринятиирешений,атакжеизучениеособенностей мыслительной деятельности при решении экономическихзадач с использованием объектов, находящихся в нетранзитивныхциклических отношениях превосходства. Такие исследования имеюточевидную практическую значимость.126Выводы по 4 гл авеДанная глава была посвящена обзору проблемы рациональностинетранзитивных предпочтений при принятии решений.

Краткопредставим её основное содержанием.1. Анализ отечественных и зарубежных работ позволяетговорить об отсутствии среди исследователей единого взгляда напроблемурациональноститрадиционнаяточканетранзитивныхзрения,сторонникипредпочтений.которойЕстьотстаиваютнеобходимость следовать «аксиоме транзитивности» при принятиирешений о предпочтительности одних альтернатив по сравнению сдругими, а объекты, находящиеся в объективно нетранзитивныхциклическихотношениях,рассматриваютлишьвкачествеискусственно созданных или крайне редко встречающихся вповседневной жизни.

Характеристики

Список файлов диссертации

Психологические предикторы актуализации эвристики транзитивности отношений превосходства
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее