Диссертация (1136684), страница 22
Текст из файла (страница 22)
Однотипностьзадач подразумевает лишь однотипность условий и требований, но не методов решения.Вместе с тем отсутствие общего метода решения не отменяет возможности решениячастных задач, но это всегда требует творческого мышления [Поддьяков, 2006].21134задачу-«простушку»,задачу-«ловушку»илизадачу-«неберушку»[Беляев, 2009]; и т.д.).Среди актуальных направлений дальнейших исследованийможно выделить следующие направления:1. Изучение развития понимания нетранзитивности отношенийпревосходства в онтогенезе. В данной работе основную выборкусоставили люди в возрасте от 18 до 40 лет. Выявление особенностейрешениязадачсиспользованиемобъектов,находящихсявнетранзитивных циклических отношениях превосходства, в детском,подростковом и пожилом возрасте позволит получить данные,которые дополнят картину когнитивного развития человека в целом.2.Изучениеиспользованиедополнительныхлюдьмиэвристикифакторов,влияющихтранзитивности.Так,навпроведенных нами исследованиях время на решение задач былонеограниченно.
Можно предположить, что в условиях ограниченноговремени испытуемые будут чаще следовать подсказке типа «А>B иB>C» и совершать ложные транзитивные умозаключения, поскольку уних не будет возможности подробно проанализировать все условия.Также можно предположить, что изменение вида заданий с цельюповышения их экологической валидности отразится на показателяхиспользования (игнорирования) эвристики транзитивности. Переходот «нетранзитивной» задачи к «нетранзитивной» проблеме, отситуаций и объектов, используемых в школе, к ситуациям и объектам,встречающихсяпрояснениювжизни,вопросаобудетспособствоватьразвитиипониманиядальнейшемучеловекомтранзитивности/нетранзитивности отношений превосходства.135СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ1.
Абрамова Н.А., Коврига С.В. О рисках, связанных с ошибкамиэкспертов и аналитиков //Проблемы управления,2006. №6. С.60–67.2. Бангура М. Влияние тревоги на успешность решения задачстудентами // Российский журнал когнитивной науки. 2014. Т.1.№.3. С. 13–17.3. Беляев С.А. Задачи по математике: «простушки», «ловушки» и«неберушки» // Полином. 2009. № 4. С. 99–105.4. Бернштейн Н. А. Очерки по физиологии движений и физиологииактивности / под ред. О.Г. Газенко, И.М. Фейгенберга. М.: Наука,1990. 498 с.5. БогдановИ.И.Нетранзитивные рулетки//Математическоепросвещение.
2010. Cер. 3. Вып. 14. С. 240–255.6. Бодалев А.А. Общая психодиагностика. СПб.: Речь, 2000. 440 с.7. Большойтолковыйсловарьрусскихсуществительных:Идеографическое описание. Синонимы. Антонимы / под ред. Л.Г.Бабенко. Изд. 2. АСТ-Пресс Книга, 2008. 864 с.8. Брунер Дж. Психология познания. За пределами непосредственнойинформации / Пер. с англ. М.: Прогресс, 1977. 413 с.9. Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование // Психологиямышления.Хрестоматияпопсихологии/подред.Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Ф.
Спиридонова, М.В. Фаликман, В.В. Петухова.2-е изд., перераб. и доп. М.: АСТ: Астрель, 2008. С. 117–126.10. Вербицкий А.А. Компетентностный подход и теория контекстногообучения. М.: ИЦ ПКПС. 2004. 84 с.11. Вертгеймер М. Продуктивное мышление / Пер. с англ. М.:Прогресс, 1987. 336 с.12. Вудвордс Р. Экспериментальная психология / Сокр. пер. с англ. М:Изд-во Иностранной литературы, 1950. 798 с.13613. Выготский JI.C. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т.З. Проблемыразвития психики / Под ред. А.М.Матюшкина. М.: Педагогика,1984. 368 с.14. Выготский Л.С.
Мышление и речь. Изд. 5, испр. М.: Лабиринт,1999. 352 с.15. Гальперин П.Я. О месте умственных действий в мышлении //Психология мышления. Хрестоматия по психологии / под ред.Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Ф. Спиридонова, М.В. Фаликман, В.В.Петухова. 2-е изд. М.: АСТ: Астрель, 2008. С. 94–111.16. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапномформировании умственных действий. М.: Директ-Медиа, 2008.710 c.17. Гарднер М. Крестики-нолики / Пер. с англ. М.: Мир, 1988.
352 с.18. Гарднер М. Путешествие во времени / Пер. с англ. М.: Мир, 1990.341 с.19. ГиляровА.М.Впоискахуниверсальныхзакономерностейорганизации сообществ: прогресс на пути нейтрализма // Журналобщей биологии. 2010. Т. 71. № 5. С. 386–401.20. Гиляров А.М. Виды могут конкурировать по принципу "каменьножницы-бумага" [Эл. рес.] // URL: http://elementy.ru/news/430582(дата обращения: 21.05.2013).21. Гин С.И.
Мир логики: методическое пособие для учителяначальной школы. М.: Вита-Пресс, 2001. 144 с.22. ГриневаН.В.Экономико-математическоемоделирование:математическое моделирование микроэкономических процессов исистем. М.: Финакадемия, 2008. 104 с.23.
ДавыдовВ.В.Видыобобщениявобучении:Логико-психологические проблемы построения учебных предметов. М.:Педагогическое общество России, 2000. 480 с.13724. Дернер Д. Логика неудачи / Пер. с англ. М.: Смысл, 1997. 243 с.25. Джемс У. Психология / Пер. И.И. Лапшина. СПб: К.Л. Риккер,1911. 448 с.26. Дружинин В.Н. Психология семьи. Ек.: Деловая книга, 2000.
208 с.27. Дункер К. Подходы к исследованию продуктивного мышления //Психология мышления. Хрестоматия по психологии / под ред.Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Ф. Спиридонова, М.В. Фаликман, В.В.Петухова. 2-е изд. М.: АСТ: Астрель, 2008. С. 50–67.28. Зарецкий В.К., Семенов И.Н., Степанов С.Ю. Рефлексивноличностный аспект формирования решения творческих задач //Вопросы психологии. 1980. № 5.
С. 112–117.29. Зельц О. Законы продуктивной и репродуктивной духовнойдеятельности//Психологиямышления.Хрестоматияпопсихологии / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Ф. Спиридонова,М.В. Фаликман, В.В. Петухова. М.: АСТ: Астрель, 2008. С. 44–49.30. Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности.СПб.: Питер, 2009. 434 с.31.
Ильков Л. Парадоксы командных соревнований // Квант. 2009. №1.С. 44–46.32. Ильясов И.И. Система эвристических приемов решения задач. М.:Изд-во Российского открытого университета, 1992. 140 с.33. Ильясов И.И., Седлов А.Ю. Внутренняя мотивация при решениитворческих задач: возникновение и повышение уровня в ходеобученияэвристическимприемам//Вестникмосковскогоуниверситета. Серия 14. Психология.
2011. № 3. С. 46–55.34. Канеман Д., Тверски А. Рациональный выбор, ценности и фреймы// Психологический журнал. 2003. Т. 24. № 4. С. 31–42.35. Карпов А.В. Метасистемная организация уровневых структурпсихики. М.: Института психологии РАН, 2004. 506 с.13836. Климов Е.А. Введение в психологию труда. М.:ЮНИТИ, 1998.305 с.37.
Котовский К., Хейс Дж., Саймон Г. Почему некоторые задачисложны? Вид с ханойской башни // Психология мышления.Хрестоматия по психологии / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Ф.Спиридонова, М.В. Фаликман, В.В. Петухова. 2-е изд., перераб. идоп. М.: АСТ: Астрель, 2008. С. 405–415.38. Ланда Л.Н. О соотношении эвристических и алгоритмическихпроцессов // Научное творчество / Под ред. С.Р. Микулинского,М.Г. Ярошевского. М., 1969.
С. 357–368.39. Лачинс А., Лачинс Э. Установка в мышлении // Психологиямышления. Хрестоматия по психологии / под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и др. М.: АСТ: Астрель, 2008. С. 394–399.40. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат,1975. 304 с.41. ЛомовБ.Ф.Методологическиеитеоретическиепроблемыпсихологии. М.: Наука, 1984. 444 с.42. Лопатников Л.И.
Экономико-математический словарь: Словарьсовременной экономической науки. 5-е изд., перераб. и доп. М.:Дело, 2003. 520 с.43. Лоренцо О., Мочадо А. В защиту теории Пиаже: ответ на десятьосновных пунктов критики [1996] // Жан Пиаже: теория,эксперименты, дискуссии: Сб. статей / Под ред. Л.Ф. Обуховой,Г.В. Бурменской. М.: Гардарики, 2001.
С. 487–544.44. Лоскутов А.Ю., Михайлов А.С. Основы теории сложных систем.М.-Ижевск: Институт компьютерных исследований, 2007. 620 с.45. МельниковБ.,РадионовА.Программированиенедетерминированных игр // Гордон А.Г. Диалоги. М.: Предлог,2005. С. 93–112.13946. Мельников С. Прыжок через козла (научно-фантастическийрассказ) // Наука и жизнь.
1997. № 5. С. 62–65.47. Мельников Ю.Н. Исследование сложных систем. М.: МЭИ, 1983.43 с.48. Миркин Б.Г. Проблема группового выбора. М.: Наука, 1971. 256 с.49. Мосеев А.В. Применение методов искусственного интеллекта впереборных алгоритмах: дипломная работа. Ульяновск, 1999. [Эл.рес.] // URL: http://underwood.narod.ru/as/diplom/#literature (датаобращения: 07.02.2013).50. Ньюэлл А., Саймон Г.А.
Движение в пространстве задачи //Психология мышления. Хрестоматия по психологии / под ред.Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Ф. Спиридонова, М.В. Фаликман, В.В.Петухова. 2-е изд. М.: АСТ: Астрель, 2008. С. 138–149.51. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. толковый словарь русского языка:80 000 слов и фразеологических выражений/ РАН. Институтрусского языка им. В.В. Виноградова. 4-е изд., дополн. М.:Азбуковник, 1999.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
