Диссертация (1136684)
Текст из файла
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ«ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ»На правах рукописиПермогорский Михаил СергеевичПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДИКТОРЫ АКТУАЛИЗАЦИИЭВРИСТИКИ ТРАНЗИТИВНОСТИ ОТНОШЕНИЙПРЕВОСХОДСТВА19.00.01 – Общая психология, психология личности,история психологииДИССЕРТАЦИЯна соискание ученой степени кандидата психологических наукНаучный руководительдоктор психологических наук,профессор Поддьяков А.Н.Москва – 2016СОДЕРЖАНИЕС О Д Е Р Ж А Н И Е ..................................................................................
2В В Е Д Е Н И Е............................................................................................ 3ГЛАВА 1. Феноменология решения задач: основные понятия ....... 14§ 1.1 Понятие задачи ................................................................................... 14§ 1.2 Классификация типов задач ............................................................. 18§ 1.3 Психологические средства решения задач ...................................... 20§ 1.4 Феномен переноса ..............................................................................
25Выводы по 1 главе....................................................................................... 31ГЛАВА 2. Использование транзитивных умозаключений прирешении задач ............................................................................................ 32§ 2.1 Свойство транзитивности логических отношений .........................
32§ 2.2 Овладение транзитивными умозаключениями в онтогенезе ........ 34§ 2.3 Психологические механизмы решения задач на транзитивность . 38§ 2.4 Нетранзитивность отношений превосходства ............................... 422.4.1 Детерминистская модель нетранзитивности отношенийпревосходства ........................................................................................ 472.4.2 Стохастическая модель нетранзитивности отношенийпревосходства ........................................................................................ 552.4.3 Комплексная модель нетранзитивности отношенийпревосходства ........................................................................................
59Выводы по 2 главе....................................................................................... 66ГЛАВА 3. Экспериментальное исследование психологическихпредикторов актуализации эвристики транзитивности................... 68§ 3.1 Программа исследования .................................................................. 683.1.1 Методологический раздел программы исследования................. 683.1.2 Процедурный раздел программы исследования .......................... 71§ 3.2 Влияние предварительного опыта решения задач "транзитивного"типа на успешность решения задач "нетранзитивного" типа .................
7423.2.1 Методика ........................................................................................ 753.2.2 Результаты .................................................................................... 813.2.3 Обсуждение результатов и выводы ............................................ 84§ 3.3 Психологические предикторы актуализации эвристикитранзитивности отношений превосходства ..............................................
873.3.1 Методика ........................................................................................ 873.3.2 Результаты .................................................................................... 943.3.3 Обсуждение результатов и выводы ............................................ 97Выводы по 3 главе..................................................................................... 102ГЛАВА 4. Рациональность нетранзитивных предпочтений ипринятие решений ..................................................................................
103§ 4.1 Традиционная точка зрения на проблему рациональностинетранзитивных предпочтений ................................................................ 104§ 4.2 Современная точка зрения на проблему рациональностинетранзитивных предпочтений ............................................................... 111§ 4.3 Авторский взгляд на проблему рациональности нетранзитивныхпредпочтений ............................................................................................ 120Выводы по 4 главе..................................................................................... 127ОБЩИЕ ВЫВОДЫ ПО РЕЗУЛЬТАТАМД И С С Е Р Т А Ц И О Н Н О Г О И С С Л Е Д О В А Н И Я ......... 129З А К Л Ю Ч Е Н И Е .............................................................................. 131С п и с о к л и т е р а т у р ы .................................................................
136Приложение ............................................................................................... 1513ВВЕДЕНИЕАктуальность. В своей повседневной жизни каждый человекпостоянно сталкивается с разного рода проблемными ситуациями, впроцессе преодоления которых важнейшую часть мыслительнойдеятельности составляют умозаключения о превосходстве: определитьнаиболее оптимальный маршрут, наиболее подходящий вариантпрактических действий, наиболее выгодное предложение и т.д.Ежедневно каждый из нас оценивает и сравнивает множествоконкурирующихальтернативнапредметвыбораоднойилинескольких наилучших. Без этого была бы невозможной ни успешнаятеоретическая, ни практическая деятельность, поскольку любойпроцесс решения уже подразумевает выдвижение и перебор гипотез сцельюотборанаиболееподходящихиотсеиваниянаиболеенеподходящих [Брунер, 1977; Тихомиров, 1984; Плаус, 1998]. Междутем, сами проблемные ситуации по мере исторического развития всеболее усложняются, что ставит новые вызовы перед возможностямичеловеческого мышления.
В современных условиях неверно принятыерешения о превосходстве одних альтернатив над другими нередковлекут за собой самые серьезные последствия (примеры см.: [Дернер,1997]). Этим обусловлена объективная потребность в знаниях остроении мышления (как «успешного», так и допускающего ошибкипри совершении умозаключений о превосходстве) и в разработкенадежных методов его развития, овладение которыми (в пониманииЛ.С.
Выготского) способствовало бы эффективному принятиюрешений о превосходстве в проблемных ситуациях самого широкогокласса.Постановкаисследованияпроблемы.человеческогоОдноймышления4изосновныхявляетсялинийизучениеспособности к умозаключениям, с помощью которых люди выводятновое знание из уже известного. В частности, многочисленныеисследования посвящены транзитивным умозаключениям вида «ЕслиА>B и B>C, то A>C» [Bryant, Trabasso, 1971; Brainerd, 1974; Chapman,Lindenberger, 1988; Bradbury, Ross, 1990; Goswami, 1995; Mutafchieva,Kokinov, 2007; Mou et al., 2014; Пиаже, 2003]. В указанных работахобсуждаются вопросы уровня когнитивного развития, на которомподобныеумозаключенияанализируютсявозрастныестановятсядоступныособенностирешениячеловеку,задачнатранзитивность, выделяются факторы, влияющие на процесс решения.В повседневной жизни транзитивные умозаключения наиболеечасто используется при сравнении объектов по определенномупризнаку и определении отношений превосходства между ними.
Втолковыхсловаряхрусскогоязыкапонятие«превосходство»определяется как преимущество в определенном отношении однихобъектов перед другими [Ожегов, Шведова, 1999; «Большой толковыйсловарь…», 2008]. Оно может быть выражено с помощью такихсравнительныхпонятий,как:«бытьлучше,чем»,«бытьпредпочтительнее, чем», «быть выгоднее, чем», «быть оптимальнее,чем», «быть эффективнее, чем», «быть длиннее, чем», «быть быстрее,чем», «быть больше, чем» и т.д.Поскольку не все отношения превосходства транзитивны,важным компонентом успешного решения соответствующих задач ипроблем в различных типах ситуаций является понимание границприменимоститранзитивныесравнениитранзитивныхумозаключенияпростыххарактеристикакоторыхумозаключений.могутодномерныхдопускаетбытьВчастности,использованыобъектов,линейноеприединственнаяупорядочивание,обеспечивая тем самым транзитивность, и в общем случае не5распространяется на более сложные многомерные объекты, сравнениекоторыхпроводитсяпоинтегральнойхарактеристике,т.е.внекотором сложном отношении, не являющемся в общем случаелинейным.
Однако в обучении на сегодняшний день тотальнодоминируют такое содержание и такие задачи, которые требуютсовершенияисключительнотранзитивныхумозаключенийопревосходстве [Поддьяков, 2011], что, с нашей точки зрения,формирует у человека ложные представления об универсальностисвойстватранзитивностиотношенийпревосходстваисхемырассуждений типа «Если А>B и B>C, то A>C». В ряде работвысказывалисьпредположенияотом,чтопоследовательнопредъявляя пары объектов А B и B C, можно провоцировать людейна совершение неверного умозаключения «значит, А C» [Поддьяков,2000;Токарев,2001].Однакоэтипредположениянебылиподвергнуты эмпирической проверке. Кроме того, до сих поростаются неизвестными психологические особенности мыслительнойдеятельностивситуацииобъективно«нетранзитивных»сред.Психологических проектов, посвященных данной проблематике,практически не встречается.
Настоящая работа направлена наисправление сложившейся ситуации.Степеньзакономерностиразработанностииособенностипроблемы.совершенияПсихологическиеумозаключенийопревосходстве, а также факторы, влияющие на процесс принятиярешения, активно изучаются, начиная с работ Нобелевского лауреатаД. Канемана и А.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.