Диссертация (1136651), страница 26
Текст из файла (страница 26)
Левинджер). Вюношеском возрасте молодые люди закономерно находятся на болеевысоких стадиях личностного развития, чем в подростковом. В группеподростков из семей мальчики отстают от девочек по этому показателю,что вполне объясняется особенностями взросления. У подростков –социальных сирот отсутствуют межполовые различия в общем уровнеличностного развития, они более склонны находиться на конформнойстадии, что объясняется особенностями социализации в детских домах иинтернатах, где они должны быть «как все».В процессе исследования обнаружены как общие черты, так иособенности личностной саморегуляции и самодетерминации в периодперехода от детства к взрослости.
Общим является то, что социальныесироты и молодые люди из семей схожи в ключевых механизмахсамодетерминации (автономная каузальность и интернальность). Этотэмпирическийфактподтверждаетуниверсальностьпротекающихпроцессов становления самодетерминации в период перехода от детства квзрослости, особенно у подростков.В этот период задействуются внутриличностные механизмы,личностный потенциал, происходит интеграция и развитие механизмовсвободы (внутренней опоры, автономной каузальности) и ответственности(субъективный локус контроля, интернальность) [Калитеевская, Леонтьев,2006; Леонтьев, 2011]. У личности появляется шанс стать факторомсобственного развития [Dabrowski, 1964,1973; Леонтьев, 2013 и др.]. Какотмечает Д.А. Леонтьев, именно взаимосвязь свободы и ответственности138характеризует автономную, самодетерминируемую личность [Леонтьев,1997].Висследованиивыявлено,чтостановлениемеханизмовсамодетерминации опосредовано половозрастными характеристиками:автономная каузальность выше в юношеском возрасте, особенно удевушек – социальных сирот и юношей из семей.
Интернальность общая, всфере достижений и неудач зависит от половой принадлежности (онавыше у представителей мужского пола во всех подвыборках, кромеподростков из семей).Интернальность в области семейных отношений выше в юношескомвозрасте, независимо от условий социализации и пола, а также усоциальных сирот, независимо от пола и возраста. У последних, это,скорее всего, связано с последствиями лишения их родительской семьи,они могут считать себя виновными и ответственными за эти события.
Этотфакт имеет значение в психологической работе с ними: социальнымсиротам важно научиться различать ответственность и вину: «вина — этотоже причинность, но по отношению к прошлому, уже состоявшемуся,тогда как ответственность — это осмысленная способность влиять набудущее, изменять его» [Леонтьев, 2015, с.12].Социальныесиротыинесиротысхожипопоказателямжизнестойкости, кроме ее компонента «принятие риска», большесвойственного молодым людям, воспитывавшимся в семьях — они вбольшей степени готовы активно усваивать знания из позитивного инегативного опыта, использовать его для своего развития.В зависимости от условий социализации молодые люди обладаютспецифическими особенностями личностной саморегуляции. Социальныесироты ожидаемо в большей степени, нежели сверстники из семей,оперируют внешней (сироты юношеского возраста) и безличной (особенномальчики подросткового возраста) мотивационной системой, т.к. они139«выучили» [Ryan, Deci, 2000], что среда не реагирует на их действия, и какследствие их поведение становится более автоматическим и шаблонным.Социальныесиротывотличиеотсверстниковизсемейпсихологически неблагополучны, особенно в юношеском возрасте, и менееубеждены в том, что собственная жизнь может быть подконтрольна иуправляема.
У них менее выражена социальная идентичность, присамоописаниипреобладаютнегативныехарактеристики,авпрофессиональной сфере, наоборот, сироты имеют более сформированнуюидентичность, нежели молодые люди из семей. Скорее всего, это связано стем, что в стенах учреждений интернатного типа уклон делается наформирование именно этой идентичности, в противовес другим еепараметрам,особенносемейнойирефлексивной.Социальнаяидентичность более выражена у юношей и девушек из семей.Выявлено, что осмысленность жизни зависит от взаимодействияусловийсоциализациисполовозрастнымихарактеристиками:уподростков по сравнению с юношами снижены показатели осмысленностижизни, т.к.
смысложизненные ориентации более активно развиваютсяименно в юношеском возрасте. У социальных сирот, особенно юношей,наблюдаются самые низкие показатели по этому параметру, что, скореевсего, связано с более серьезными трудностями выхода в самостоятельнуюжизнь из учреждений интернатного типа, нежели из семей.Следует сказать, что осмысленность жизни в своем развитии ифункционировании опирается на непротиворечивую картину мира, ресурсподдержки,защищенностисостороныродственного,семейногоокружения. «Рухнувшие миры» как итог трагедии социального сиротства,часто при живых родителях, затрудняют формирование связной системысмыслов и незыблемых ценностей. Компенсаторную функцию выполняетколлективное «Мы» [Мухина, 2003] воспитанников детского дома.Исследование показало, что у социальных сирот и не сиротразличаетсяструктуравзаимосвязей140механизмовличностнойсаморегуляции с уровнем личностного развития и удовлетворённостьюжизнью.
Так, у социальных сирот активное оперирование внешнеймотивационной системой и интернальный локус контроля по отношению котрицательным событиям не способствуют выходу на более высокиестадии личностного развития, а убежденность в том, что жизнь можетбыть подконтрольна, что ею можно управлять, является для них, наоборот,ресурсной. По всей видимости, склонность социальных сирот обвинятьсамих себя в различных неприятностях и страданиях «тормозит» ихличностное развитие.Высокиестадии(самоосознания,совестливости)личностногоразвития у социальных сирот связаны с автономной каузальностью, чтосвидетельствует о наличии в этой группе личностных ресурсов.
Болеесформированные социальная и семейная идентичность у социальных сироттакже способствуют повышению уровня личностного развития. Здесь речьидет,скореевсего,овнутреннемощущениипринадлежностиксоциальным группам, потребности в связности или установлениинадежных отношений с другими людьми [Deci, Ryan, 2002], а также опринадлежности к своему роду, семье.Этот эмпирический факт имеет особое значение при оказаниипсихологической помощи социальным сиротам: важно в противовесощущениямисключённостииотчужденностиотродаисемьиспособствовать развитию чувства принадлежности им, чтобы этот образбыл «прописан» внутри человека, даже несмотря на все негативныесобытия в жизни.
Можно сказать (на основании собственного опытапрактическойработыавторавкачествесистемногосемейногопсихотерапевта), что это будет способствовать необходимому длястановления личности ощущению «своего места» в мире, в семейнойсистеме, и даст «внутреннее разрешение» жить своей, полноценнойжизнью, что будет способствовать повышению уровня личностногоразвития. В группе молодых людей из семей также выявлено, что141достигнутая идентичность в семейной сфере играет положительную рольдляличностногоразвития.Скореевсего,именнодостигнутаяидентичность, т.е. осознанно выбранная, а не предрешенная, играет здесьположительную роль, т.к.
позволяет не просто быть лояльным семье,действовать из чувства долга, обязательств в противовес собственныминтересам и потребностям, а держать баланс между собственнойавтономией и потребностью в привязанности к семье, родным и близким.Это важно, чтобы не утратить связь с ними, но, при этом и не потерятьсебя, стать более зрелым и жить своей жизнью. Это утверждение, конечно,требует дополнительного исследования.У молодых людей из семей в зрелости механизмов личностнойсаморегуляции играет положительную роль общая эго-идентичность —четкое представление о собственном «Я», принятие этого образа. Усоциальных сирот этой взаимосвязи не выявлено, скорее всего, из-затрудностей становления идентичности в условиях соцучреждений, чтобыло описано в теоретическом анализе [Лангмейер, Матейчек, 1984;Толстых, Прихожан, 1990; Кранц, 2005 и др.].
Психологическоеблагополучие в группе молодых людей из семей взаимозависит от ихсклонности брать на себя ответственность по отношению к отрицательнымсобытиям и ситуациям в своей жизни, от выраженности семейной исоциальной идентичности, т.е. принадлежности к социальным группам, втомчислеисемье.Приэтомпреобладаниеотрицательныхидентификационных характеристик в описании собственной личности неспособствует удовлетворённости жизнью.Удовлетворенность жизнью, как у социальных сирот, так и умолодых людей из семей, связана с внутренним локусом контроля(ответственностью), осмысленностью жизни и жизнестойкостью. По всейвидимости,этоуниверсальныевнутриличностныефакторы,способствующие психологическому благополучию человека независимо отусловий социализации.142У социальных сирот характер связей между удовлетворённостьюжизнью, осмысленностью и жизнестойкостью говорит о том, чтопсихологическая работа по развитию одного из них позволит «подтянуть»другие.
Учитывая низкие показатели осмысленности у социальных сирот,представляется перспективным развитие у них жизнестойкости, каксистемы убеждений на включенность в отличие от отчуждения и изоляции,на управление событиями своей жизни в противовес бессилию, принятиевызова жизненных ситуаций, активное усвоение уроков жизни черезполучение, как позитивного, так и негативного опыта [Maddi, 2008].Можем предположить, что «мужество быть» [Тиллих, 1995],«мужество признавать, а не отрицать стресс и мужество пытатьсяпревратить его в преимущество» [Maddi, 2008] откроет у социальныхсирот доступ к осознанию скрытых смыслов, и в целом будетспособствовать повышению осмысленности их собственной жизни.Именно готовность «действовать вопреки» затрудненным условиямразвития,ярлыку«социальногосироты»,ощущениюненужности,позволит личности повысить уровень субъективного благополучия.Важно, что у социальных сирот в корреляционном анализе былавыявленавзаимосвязьудовлетворённостижизньюскомпонентомжизнестойкости «вовлеченность».
Получается, чем больше социальныесироты будут убежденны в том, что их вовлеченность в происходящеепозволит найти что-то стоящее, интересное, особенно через собственнуюдеятельность, тем меньше они будут чувствовать отвергнутость инеблагополучие.Наконец, наше исследование выявило схожие паттерны личностногоразвития, свойственные молодым людям в период перехода от детства квзрослости независимо от условий социализации, пола и возраста:«автономный»«конформный»,«симбиотический»отчужденный».143и«импульсивно-«Конформный» отличается низким уровнем личностного развития,оперированием внешней мотивационной субсистемой, ориентацией не навнутренние потребности, а на внешние требования. Этот паттерн большесвойственен подросткам.
«Симбиотический» характеризуется внешней ивнутреннейамотивированностью,субъективнымпсихологическимнеблагополучием при достаточно высоких показателях интернальности иосмысленности жизни. Можно сказать, что оба этих паттерна имеютсравнительнонеплохиехарактеристикипсихологическойадаптированности при не вполне полноценной саморегуляции.«Импульсивно-отчужденный» паттерн характеризуется высокимипоказателями автономной, внешней и особеннно безличной каузальности,приэтомэкстернальнымлокусомконтроля,атакжесерьезнымпсихологическим неблагополучием и низкой осмысленностью жизни.
Повсей видимости, молодые люди, котрым свойственен этот паттерн,обладаютквазисвободой,пародиейнасамодетерминацию.С«импульсивно-отчужденными» необходима серьёзная психологическаяработа, в которой особенно важно способствовать развитию механизмовличностной саморегуляции.«Автономные» подростки и юноши характеризуются сложившимисяструктурами личностной саморегуляции, выражающейся, прежде всего, ввысоких показателях автономной каузальной ориентации и внутреннеголокуса контроля. Им свойственны высокие показатели общего уровняличностногоразвития,жизнестойкости,удовлетворенностииосмысленности жизни. Этот паттерн больше представлен в юношескомвозрасте по сравнению с подростковым.
Важно, что в него входят какмолодые люди, воспитывавшиеся в семьях, так и социальные сироты.144Таким образом, в данной работе нами были подтверждены какнегативныехарактеристикисоциальныхсирот,такивыявленыпозитивные, ресурсные, акцент на которых позволит улучшить качествожизни этой категории молодых людей.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
