Диссертация (1136651), страница 30
Текст из файла (страница 30)
Солдатова. Челябинск: Изд-воЮУрГУ, 2007. 267 с.Стребелева Е.А. Дети-сироты: консультирование и диагностикаразвития. М.: Полиграф сервис, 1998. 235 с.СульдинА.М.Опытсоциального,психологическогоипедагогического решения проблем социального сиротства / А. М. Сульдин,П. П. Балашов, Б.
А. Казаковцев // Российский психиатрический журнал.2006. N 5. С. 52–55.Счастная Т.Н. О материнской депривации // Научные труды МПГУ.Психолого-педагогические науки. М., 1999. С. 330–336.Счастная Т.Н. Особенности психического развития ребенка вусловиях депривации // Психология развития: учебник для студ. высш.психол. учеб. заведений / Под ред. Т.Д. Марцинковской.
М.: Академия,2007. С. 326–345.Татарко С.А. Измерение идентичности в рамках статусной моделиДж. Марсии // Психологическая диагностика. 2009. №1. С. 1–39.Тиллих П. Мужество быть // Тиллих П. Избранное. Теологиякультуры. М.: Юрист, 1995. С. 7–132.Травникова Н.Г. Психологическая адаптация выпускников детскогодома: Дисс. … канд. психол. наук. СПб., 1999. 230 с.Федотова Н.И. Представления о жизненных перспективах детейсирот: на примере образовательных учреждений различного типа: Дисс. ...канд.психол.наук. М.;, 2008.
234 с.Фельдштейн Д.И. Психология развития человека как личности:163Избранные труды: В 2 т. / Д.И. Фельдштейн. М.: МПСИ, 2009. Т.1. 600 с.Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник: / Общ. ред. Л.Я.Гозмана. М.: Прогресс, 1990. 368 с.Фромм Э. Бегство от свободы. Человек для самого себя. М: Изида,2004.
399 с.Фромм Э. Искусство любить. М.: АСТ, 2013. 256 с.Холл К., Линдсей Г. Теории личности / Пер. с англ. И.Б. Гриншпун.М.: КСП+, 1997. 719 с.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб.: Питер Пресс, 1997. 608 с.Чудновский В.Э. Становление личности и проблема смысла жизни:Избранные труды. М.: МПСИ; Воронеж: «НПО МОДЭК», 2006. 768 с.ШипицынастудентовЛ. М. Психология детей-сирот: учебное пособие длявысшихучебныхзаведений/Л.М.Шипицына;М-вообразования и науки Рос. Федерации, С.–Петерб. гос. ун-т.
СПб.: Изд–воС.-Петербургского университета, 2005. 627c.Шипицына Л.М. Комплексное сопровождение и коррекция развитиядетей–сирот:социально–эмоциональныепроблемы.СПб.:Институтспециальной педагогики и психологии, 2000. 108 с.ШнейдерЛ.Б.Личностная,гендернаяипрофессиональнаяидентичность: теория и методы диагностики. М.: МПСИ, 2007. 127 с.Шульга Т.И. Социально-психологические проблемы выпускниковучреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей// Вестник Московского государственного областного университета.(Серия «Психологические науки». 2013. №3.
С. 68–75.Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика,1989. 560 с.Эриксон Э. Детство и общество. СПб.: Летний сад, 2000. 416 с.Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис: Пер. с англ./общ. ред. ипредисл. Толстых А.В. М.:Прогресс,1996. 344с.Юнг К.Г. О становлении личности / Собрание сочинений.164Конфликты детской души.
М.: Канон, 1997. С. 185–208.Blasi A. Concept of development in personality theory // Loevinger J. EgoDevelopment: Conceptions and Theories. San–Francisco: Jossey-Bass, 1976.P.29–53.Bowlby J. Attachment. N.Y., 1983.Browne K., Hamilton-Giachritsis C., Johnson R., Ostergren M. Overuseof institutional care for children in Europe // British Medical Journal, 2006. Vol.332. P.
485–487.Cahan S., Gamliel E. First Among Others? Cohen’s d vs. AlternativeStandardized Mean Group Difference Measures [Электронный ресурс] //Practical Assessment, Research and Evaluation, 2011. Vol. 16. URL:http://pareonline.net/pdf/v16n10.pdf.Caspi A., Roberts B.W. Personality development across the life course: theargument for change and continuity // Psychological Inquiry.
2001. Vol.12. Р.49–66.Caspi A., Roberts B.W., Shiner R.L. Personality development: stabilityand change // Annual Review of Psychology. 2005. Vol.56. Р. 45–484.Cohen J. Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.).Hillsdale, NJ: Erlbaum, 1988.Csikszentmihalyi M. The promise of positive psychology // PsychologicalTopics.
2009. Vol. 18(2). P. 203–211.Dabrowski K. Positive Disintegration. Boston: Little, Brown, 1964.Dabrowski K. The dynamics of concepts. London: Gryf Publications,1973.Deci E.L., Ryan R.M. Facilitating optimal motivation and psychologicalwell-being across life’s domains // Canadian Psychology. 2008. Vol. 49. P. 14–23.Deci E.L., Ryan R.M. Self-determination theory: A macrotheory of humanmotivation, development and health // Canadian Psychology. 2008.
Vol. 49. P.182–185.165Diener E. Assessing subjective well-being: Progress and opportunities /E. Diener // Social Indicators Research. 1994. Vol. 31(2). P. 103–157.Diener E. Subjective well-being: the science of happiness and a proposalfor a national index / E.
Diener // American Psychologist. 2000. Vol. 55. P. 34–43.Erol N., Simsek Z., Munir K. Mental health of adolescents reared ininstitutional care in Turkey: Challenges and hope in the twenty-first century //European Child and Adolescent Psychiatry, 2010. Vol. 19 (2). P. 113–124.Hostinar C., Stellern S., Schaefer C., Carlson S., Gunnar M. Associationsbetween early life adversity and executive function in children adoptedinternationally from orphanages // Proceedings of the National Academy ofSciences Journal Impact Factor and Information, 2012.
Vol. 109 (2). URL:www.pnas.org/cgi/doi/10.1073/pnas.1121246109(датаобращения:22.10.2015).Hy L.X., Loevinger J. Measuring Ego Development. 2 nd ed. Mahwah(NJ): Lawrence Erlbaum, 1996.Juffer F., Bakermans-Kranenburg M., Van IJzendoorn. The importance ofparenting in the development of disorganized attachment: Evidence from apreventive intervention study in adoptive families // Journal of Child Psychologyand Psychiatry, 2005.
Vol. 46. P. 263–274.Juffer F., Van IJzendoorn. Adoptees Do Not Lack Self-Esteem: A MetaAnalysis of Studies on Self-Esteem of Transracial, International and DomesticAdoptees // Psychological Bulletin, 2007. Vol. 133(6). P. 1067–1083.Lilienfeld S.O., Wood J.M., Garb H.N. The Scientific Status of ProjectiveTechniques // Psychological Science in the Public Interest.
2000. Vol. 1. (2). P.25–66.LoevingerJ.(Ed.)TechnicalFoundationsforMeasuringEgoDevelopment: The Washington University Sentence Completion Test. Mahwah(NJ): Lawrence Erlbaum, 1998.Loevinger J. Ego Development: Conceptions and Theories. San–166Francisco: Jossey-Bass, 1976.Maddi S. The Courage and Strategies of Hardiness as Helpful in GrowingDespite Major. Disruptive Stresses // American Psihologist. 2008. Vol.
63. Issue6. P. 563–564.Maddi S. The Courage and Strategies of Hardiness as Helpful in GrowingDespite Major. Disruptive Stresses // American Psychologist. 2008. Vol. 63(6).P. 563–564.Maddi S.R. The search for meaning // The Nebraska symposium onmotivation 1970 / W.J. Arnold, M.H. Page (Eds.). Lincoln: University ofNebraska press, 1971. P. 137–186.Marcia J.E. Identity and psychosocial development in adulthood //Identity. An International Journal of Theory and Research. 2002. Vol.
2. Р.7–28.Marcia J.E. Identity in adolescence // Handbook of AdolescentPsychology / J. Adelson (ed.). N.Y., 1980.McCall J. Research on the Psychological Effects of Orphanage Care: ACritical Review // Rethinking Orphanages for the 21st Century / R.B. McKenzieet al. (Eds.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications, 1999. P. 127–150.Meltzer H., Vostanis P., Goodman R., Ford T.
Children’s perceptions ofneighborhood trustworthiness and safety and their mental health // Journal ofChild Psychology and Psychiatry, 2007. Vol. 48 (12). P. 1208–1213.Provence S. Infants in institutions revisited // Zero To Three. 1989. Vol.9(3). P.1–4.Quinton E., Rutter M., Liddle C. Institutional rearing, parentingdifficulties and marital support// Psychological Medicine.
1984. Vol. 14.P.107–124.Rutter M., Quinton D., Hill J. Adult outcome of institution-rearedchildren: Males and females compared // Straight and deviant pathways fromchildhood to adulthood. New York: Cambridge University Press, 1990.Ryan R. M., Deci E.L. Self-determination theory and the facilitation ofintrinsic motivation, social development and well-being // American167Psychologist. 2000. Vol. 55(1). P. 68–78.Ryan R. M., Kuhl J., Deci E. L. Nature and autonomy: Organizationalview of social and neurobiological aspects of selfregulation in behavior anddevelopment // Development and Psychopathology.
1997. Vol.9. 701–728.Ryan R.M., Deci E.L. An overview of self-determination theory // DeciE.L., Ryan R.M. (Eds.). Handbook of self-determination research. Rochester,NY: University of Rochester Press, 2002. P. 3–33.Ryff C.D. Happiness is everything, or is it? Explorations on the meaningof psychological wellbeing // Journal of Personality and Social Psychology.1989. Vol. 57. P. 1069–1081.Ryff C.D. The structure of psychological well-being revisited / C.D. Ryff,C.L.M. Keyes // Journal of Personality and Social Psychology.
Vol. 69. 1995. P.719–727.Seligman M., Csikszentmihalyi M. Positive psychology // AmericanPsychologist. 2000. Vol. 55(1). P. 5–14.Sheldon K.M. The multiple determination of well-being: Independenteffects of positive traits, needs, goals, selves, Social Supportand culturalcontexts / K.M. Sheldon, T.H. Hoon // Journal of Happiness Studies. 2007. Vol.8(4). P. 565–592.Simsek Z., Erol N., Oztop D., Munir K. Prevalence and predictors ofemotional and behavioral problems reported by teachers among institutionallyreared children and adolescents in Turkish orphanages compared withcommunity controls // Children and Youth Services Review, 2007.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
