Диссертация (1136651), страница 31
Текст из файла (страница 31)
Vol. 29 (7).P. 883–889.Spitz R.A. Authority and masturbation. Remarks on bibliographicalinvestigation // Psychoanalitic Quarterly. 1952. Vol. 21. P. 490–527.Woodward L., Fergusson D., Belsky J. Timing of parental separation andattachment to parents in adolescence. Results of a prospective study from birthto age 16 // Journal of Marriage and Family, 2000. Vol. 62(1). P. 162–173.168ПРИЛОЖЕНИЕ169Приложение 1Описание стадий личностного развития по Дж. Левинджер1Для досоциальной стадии свойственно постепенное вычленение младенцемсвоего Я из окружающего мира.
Симбиотическая стадия связана с симбиотическойсвязью с матерью или заменяющей ее фигурой, что может тормозить автономиюребенка. Обе стадии являются доречевыми и через незаконченные предложения необнаруживаются.Ключевым словом при переходе от симбиотической стадии к импульсивнойявляется слово «нет». На этой стадии характерно сосредоточение человека на телесныхимпульсах (преимущественно на сексуальных и агрессивных), которые помогаютутверждать отдельную идентичность. Другие люди оцениваются как хорошие илиплохие в зависимости от удовлетворения его потребностей или их фрустрации.
Эмоциина этой стадии интенсивные, но не опосредованные, чаще всего относятся кфизическим состояниям. Когнитивные предпосылки уже дают возможность увидетьпричинность, но человек еще не связывает возникающие проблемы с собственнымидействиями, а только с самой ситуацией или местом события. Задержка наимпульсивной стадии приводит к тому, что человек становится неконтролируемым.Для того, чтобы перейти на следующую стадию ребёнок «должен понять, что у вещейесть причины или резоны, что импульс — это не то же, что действие, так что можнохоть ненадолго, но отложить действие и контролировать его» [Loevinger J., 1976, р.178].Самозащитная стадия рассматривается Дж. Лёвинджер как переходная отимпульсивной к стадии конформизма.
На ней появляется самоконтроль собственныхимпульсов, возможность предвосхищать результаты своих действий, которые следуютза наградой или наказанием. Приходит понимание, что существуют определенныеправила, но использование их сугубо эгоцентрично.
Возникает понятие вины за то, чтоон что-либо сделал неправильно, но самокритика не свойственна. Застревание насамозащитной стадии в более взрослом возрасте может привести к склонностииспользования определенных ситуативных возможностей для обмана и манипуляций вотношениях с другими людьми. Для такого человека важно получить всё и сразу,желательно за счёт других.Стадия конформизма характеризуется следованием шаблонам, подчинениемправилам, которые индивид считает верными не из страха наказания, а потому, что ониприняты группой (семьей, близким окружением и т.п.), от благополучия которой онзависит. Конформист воспринимает себя и других с точки зрения социальноодобренных норм, внешних проявлений.
Он нечувствителен к индивидуальнымразличиям, при этом придает большое значение внешнему виду, атрибутам ирепутации.Переходный уровень самоосознания в некоторой степени сохраняет чертыконформистской стадии и приобретает черты последующей стадии совестливости. Длячеловека, находящегося на это стадии свойственно вполне развитое осознание«реального Я» как не вполне соответствующего «идеальному Я». Здесь уженаблюдается предпосылка к замещению групповых стандартов и критериевсобственными. Вместо единственно правильного решения возникают другиевозможности и альтернативы, осознаются индивидуальные различия, хотя пока ещё вдостаточно простых категориях (семейное положение, пол и т.п.),реальноесодержание внутренней жизни.1Леонтьев Д.А. Подход через развитие эго: уровневая теория Дж.
Левинджер // Личностный потенциал:структура и диагностика / Под ред. Д.А. Леонтьева. М., 2011. С. 59–75.170На стадии совестливости завершается интернализация правил, присутствуютуже все основные элементы совести взрослого человека: «долгосрочные,самостоятельно поставленные цели и идеалы, дифференцированная самокритика ичувство ответственности» [Loevinger J., 1976, р.20]. На этой стадии происходятрадикальные усложнения механизмов саморегуляции.
На смену моральным стандартам«хорошо - плохо», «правильно – неправильно» приходят более сложные идифференцированные конструкты. Появляются долгосрочные цели, ценность опыта,переживания, взаимность в межличностных отношениях, которая строится науглубленном понимании. Проявляются ответственность за свою судьбу и другогочеловека, осознаниесебя творцом собственной судьбы, появляется сложнаярефлексивная конструкция, например, связанная с проблемой выбора («боюсь сделатьнеправильный выбор» и т.п.). Личность стремится к самосовершенствованию,саморазвитию, зарождается широта взглядов.Индивидуалистическая стадия является переходной со стадии совестливости наавтономную стадию, и характеризуется большей толерантностью, четкойдифференцированностью мыслей и чувств и осознанием проблемы эмоциональнойвзаимозависимости людей.
Здесь ярко выражено признание индивидуальных различийи глубокие эмоциональные переживания. Человек способен на этой стадииинтегрировать противоположности, осознавать внутренние конфликты и отслеживатьидею психологической причинности. «Возросшая способность принимать парадоксы ипротиворечия ведёт к большей концептуальной сложности, проявляющейся восознании расхождений между внутренней сущностью и внешними проявлениями,между психологическими и физиологическими реакциями, между процессом ирезультатом» [Loevinger J., 1976, р.22].На автономной стадии человек становится способным преодолеть любыеполярности, принять противоречия, признать, а не игнорировать конфликт.
Емустановится свойственна высокая толерантность к неопределенности, усложнениекартины психологической причинности, реальность воспринимается как сложная имногогранная. Возникают баланс между аутентичностью и лояльностью, ориентация наобщечеловеческие ценности. Автономный человек способен признать потребность вавтономии не только свою, но и других людей.
Появляется «готовность позволитьсобственным детям совершать их собственные ошибки» [Loevinger J., 1976, р.23].Интегрированная стадия очень редко встречается и трудна для описания. Наэтой стадии свойственны усиление чувства идентичности и характеристикисамоактуализирующихся личностей по А. Маслоу (как указывала Дж. Левинджер).Личность становится способна признавать и преодолевать ограничения, задаваемыеконечностью и неабсолютным характером собственного внутреннего опыта;проявляется феноменологическое сходство «личностного в личности» с «человеческимв человечестве».171Приложение 2Таблицы первичных результатов по методикам исследованияТаблица 11 (начало) Первичные результаты у подростков из семейСамозащитная стадияСтадия конформизмаСтадия самоосозн.анияСтадия совестливостиИндивидуалистическаястадияНизкий УЛРВысокий УЛРАвтономная КОВнешняя КОБезличная КОИнтернальностьобщаяИнтернальность вобласти достиж.Интернальность вобласти неудачИнтернальность всем.ейных отнош.ШУДЖЦели в жизниПроцесс жизниРезультативностьжизниЛК - ЯЛК -ЖизньОсмысленность жизниСЖОИмпульсивная стадияУСКУЛРРОКОПОЛ 1-М, 2-ЖМетодика НПВУ1213917715118171239776153394234332836291839105221370514121051311810588155413941242634281927983212826158108915173631673644312242362928301224112646128201010168888620047623830283129143310152157028155222212058601865339292034343126351186112913226004614192811694641322335342522341107111749136001361119610016140453621272821173087821390316121031315260621724845372432362622371089214104141130414120636517339483717353528203511310216300101273022155112871764740411836332426321101121390120101011115210093188524341283336252235111121111612932018510558491825247292232342420301021311331514120061212810078159384549213425232031951421480411123241713812492178464938203130262230104152148011315301181418974191445333283828282238115172Таблица 11 (продолжение) Первичные результаты у подростков из семей1621500481460420172586917645483427253924213710917113625817007171468167158423338172424161924831811242914601117143929215737442714362020222491191141131410404141211029016035433117333426193310920114403131411316154115113149384239132725191427762111222129810149137134911764451412134302523311062211241621400741511501401614534431926231515247423215402718502231561177218144483618342927263011124214031111520417136996714736364318252821132683252141031610303131299997177444440242924221931962611213815510116137122801785642401332242613338827112527158009885696817145493125282623231891282134161483071115912010317146424117233026202897292148111595021415711610015841424823333832223512330213704188114101419381177494745263936302639119311118311117001471681046616144403518312728253411232113305188105916711276205495326343938342542131331131341311107121119456172484737313136282436114342121211118001381441151341343436401513151291757351129232061057139123921745539332738332823331093621235513810109162967917139462725323023212695373839122132147127202636131315810936000083811169154130120859981771058918515817650424850434933364532222236313033314127212723162238234111390119401126531491081014212610116743434528373328243411141424344211213411499137138171315410117151352910030000816235145212155131120153117126115124109915810214617317916433483846444743435042323722272119323437323238343023302624222323193333312810611710698173Продолжение приложения 2Таблица 12 (начало) Первичные результаты у социальных сирот подросткового возрастаСамозащитнаястадияСтадияконформизмаСтадиясамоосознанияСтадиясовестливостиИндивидуалистическая стадияНизкий УЛРВысокий УЛРАвтономная КОВнешняя КОБезличная КОИнтернальностьобщаяИнтернальность вобласти достиж.Интернальность вобласти неудачИнтернальность всем.ейных отнош.ШУДЖЦели в жизниПроцесс жизниРезультативностьжизниЛК - ЯЛК -ЖизньОсмысленностьжизниСЖОИмпульсивнаястадияУСКУЛРРОКОПОЛ 1-М, 2-ЖМетодика НПВУ12151021211702181738290146354644193231262425104221441312123141612488991402441361421252117268032122441860086143107971533944382337253122241044212628138101091591045414643324112132622142072511225219600761521168417752454326372329242999621212915600116697467144454424172424201624807213415167306101141091131483842432331292720301038212520291002111911412317235533917272923192895921292417900691181241071443443442027312225229510111947156001161511311131744548371637282126269911112055157001071801017720260523721403430263411712213245911309141631211141724648501726312619311041321530111146012016913310515346384927423129253612014213711181200212136817419553474526302425192693152127351832186133113114160433543182528272222941621450116123011515410894150443840192633211826931711352316830511156114941824741383236373463912518114911111450219149111781865044402240352727291161921372312141051513411779154344437143029271927101174Таблица 12 (продолжение) Первичные результаты у социальных сирот подросткового возраста2011232111162013814810110616336523719262820172688211120541760096124133111184535036213534292633114222117391270012713513412015346423524363435253412023214105121230515147108901504231361732373024331132411332219720491411391351684249412137342926271112521480113153011814311697161473443202735322126110262122551390010912299961513443201622251617288527113024178106914512912514534444529403533242911828213124169106101351129016733513122253329193010329113622151210413140143137168463746222923222030883021263518221851807638206614735264141352835132312127091661097124116117152404433282833281623913211351513121061312011912314542493917293317251990331136141412105138176861623356262430252015299034212417195008510712297152444739132323291728823521431213133031613412394157444250253028261927933621500210164022014211510717150333518333127282610637214402151311215171119110177464739133326262221100175Приложение 2Таблица 13 (начало) Первичные результаты у юношей- и девушек из семей (по методикам НПВУ, РОКО, УСК,СЖО)176333332332928303736344036333820282927363924334224352313393827312531323535353831343019353030383315303721343717282624321822272924303129293018292624302913263522282418ЛК - Я262520251817202721222825232513211520252413182814202011Осмысленностьжизни272319282421222526242423242217222421192523243019312914Результативностьжизни483745304343403239433935354334393142352743442951395534Процесс жизни425242403742445445465843415636564741513640415742403846Цели в жизни454544523648425045445141515030524938524532325442414540ШУДЖ172175158163142164156200165177204159172186132178183152188160144144198149173159166ЛК -Жизнь9975108729989877910811973116827510290849569123107136951118810594Интерн-ость всем.ейных отнош.1151351341181231091101011131241181321191151201341111059012395115110114118115115Интернальность вобласти неудач150154150164165143138152134156167151155171134165148145140127132141143143123132156СЖОИнтернальность вобласти достиж.1915131017162220199241111121523148141016941351412Безличная КО5427332026241142433537136824УСКИнтернальностьобщая343335486260433844502114132Внешняя КО151197139181213715116912121049101383831110Автономная КО81317151213812111751720191371421151713161513191616Высокий УЛР4323231015231141311336116714Низкий УЛРСтадиясамоосознания110410101101000112220120110РОКОСтадиясовестливостиСтадияконформизма146142144130146150151156150132163134144142142162141135142131145130118141127142138Самозащитнаястадия212122222211212111112222222Импульсивнаястадия123456789101112131415161718192021222324252627УЛРПОЛ 1-М, 2-ЖМетодика НПВУ362832361834323938363834343021223331373417274227353920120109981088891103119112114125113113113681041009912311765991357710710452Таблица 13 (продолжение) Первичные результаты у юношей- и девушек из семей (по методикам НПВУ, РОКО,УСК, СЖО)28293031323334353637383940414243442222222221111111114713313115612814713813912714513514510914012014612501000000102180300267274209531747210121417819101917141114121317171515159614514101461012164651173228131026120503027727420105521541021018118226181114816131841151571311661361511481291391261481431561641331661551371411031229114313611612485112103123109140981081021071771039672100116889611299851271041189677769515517616316016316216816116516016217416819315218619739513842443944453838414544524453524548464146414241454342494247344848393737483543313842364354374734363220232620232923222621102528222124192929343821353736303321303742273437243025303134332535311239384037353218282632252826272725835303425262921222019152325211922918262820252524262928243332343130173336392731338410199112851081141021051015411612013696112114Продолжение приложения 2Таблица 14 (начало) Первичные результаты у юношей и девушек из семей (по методикам: «Жизнестойкость»,«Кто Я?», «НП» Дж.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
