Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1136560), страница 3

Файл №1136560 Диссертация (Характеристики целей как факторы субъективного благополучия) 3 страницаДиссертация (1136560) страница 32019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

В своих рассуждениях Аристотель исходит из представлений отом, что подобно развитию колоса из зерна, которому помимо внешнихпричин (почва, влага, тепло) требуется еще и внутренняя потенция или цель,в соответствии с которой определяется его развитие и «разворачивание»именно в колос, а не во что-либо иное, так и человеческий организмопределяетсявнутреннейсущностьюилидушой,являющейсяпервопричиной [Макаров, 1974].В средневековой картине мира в силу главенства религиозных догм ииерархической картины бытия, на вершине которой стоит Абсолют,постигаемый посредствам веры и откровения, концепт целей наполняетсяособым содержанием, а все цели подчиняются одной – теологической.

Всвязи с нивелированием роли разума по отношению к вере, идеярационального целеполагания также переживает кризис и воспринимаетсялибо как препятствие, порождающее сомнения в возможности постижениябожественных целей, которые обладают непререкаемым авторитетом; либо,рациональные цели воспринимаются как ступени, ведущие к откровению –высшему способу познания. Аристотелевские идеи о causa finalis (конечнойцели) были встроены в христианскую систему для поддержки иерархическоймодели мироздания, на вершине которой полагалась онтологическаясущность высшего уровня – Бог.

Этот аспект наиболее ярко выражен вформулировке пятого доказательство бытия Бога Фомы Аквинского,согласно которому избирательное поведение всех вещей, стремящихся ккакому-то результату, к цели, свидетельствует о существовании высшегоисточника целеполагания [Трубников, 1967].В философии Нового Времени целевой аспект временно уходит наперифериюфилософскихразмышленийизаменяетсяпринципомпричинности. Благодаря исследованиям Кеплера, Галилея и Ньютона13завершаетсяпроцесссменынатурфилософскойкартинымирымеханистической и на смену конечному космосу приходит бесконечнаявселенная. В основу представлений о причинности того времени помещаетсяАристотелевская «движущая причина».

В силу господства механистическойкартины мира, в Новое Время успешнее всего развивается идея о передачедвижения от одной причины к другой, подобно передаче движения междукинематическими узлами некоторого механизма. В качестве эталона такогомеханизма, в соответствии с традициями того времени, выступает часовоймеханизм. Подобная логика рассуждения в контексте почти повсеместнойрелигиозности приводит многих мыслителей к заключению о существовании«небесного мастера», создавшего и пустившего в ход гигантские часыВселенной. Этот аспект сближает позиции философов и религиозныхмыслителей Нового времени относительно конечной причинности бытия[там же].Начиная с Лейбница, наблюдается возвращение целевого аспекта (впротивовес механистическому детерминистическому пониманию) в фокусфилософских размышлений.

Он признает, что представление деятельностицелостного организма невозможно без представлений о его конечныхцелевых причинах [Лейбниц, 1982]. В наибольшей степени этот фактпроявляется в поведении человека. Таким образом, при рассмотренииорганизма, Лейбниц отдает приоритет телеологическому аспекту надмеханистическим, а в своем учении о монадах он и вовсе помещает «цель» вцентр их субстанциональной активности.Наиболее важные изменения со времен Аристотеля учение о целяхпретерпевает в кантовской телеологии.

В рамках разведения Кантом двухмиров – мира свободы и необходимости – им совершается попытка включитьтеологический и причинностный принципы в единую систему. В миресвободы человек является нравственным существом, которое «должнообращаться с самим собой и со всеми другими, не только как со средствами,14но также и как с целью самой по себе» [Кант, 2007, с. 351], в то время как вмире необходимости вообще нет места целям и господствует причина.Детерминистическая тенденция находит свое дальнейшее развитие вработах мыслителей позитивистского толка.

Ими отвергается наличиеконечныхпричин,скрывающихсязанаблюдаемымиявлениями,ателеологический принцип трактуется, как результат перенесения на мирприроды субъективных человеческих качеств. Более того, теологическиепредставления относительно устройства мира, наряду с метафизическими, поутверждению О. Конта, являются признаками незрелости и неразвитостимышления [Конт, 2003]. В 19-м веке категория цель становится предметомизучения аналитической философии, однако трактуется ею в соответствии сконцепцией «атомарных предложений», на языке которых она должна бытьсформулирована.

Цели, не проходящие логико-синтаксический анализ, –отвергаются. Философия 20-го века изобилует множеством разнообразныхподходов к конструкту цель, однако, как отмечают авторы обобщающихработ, данная проблематика «упрощается и сводится к докантовскиммоделям 17 в. – к детерминизму, витализму или неолейбницеанскойтелеологии» [Новая философская энциклопедия, 2010, с. 222].1.1.2 ВОЗНИКНОВЕНИЕИРАЗВИТИЕПОНЯТИЯ«ЦЕЛЬ»ВИСТОРИИОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИЦеленаправленное поведение является стержневым понятием в рамкахцелогорядафизиологических,психофизиологическихисобственнопсихологических подходов в отечественной науке. На его ведущую роль впонимании и организации поведения указывали такие ведущие российскиеученые как И.П. Павлов, П.К. Анохин, Н.А.

Бернштейн, Л.С. Выготский,А.Н. Леонтьев, О.К. Тихомиров, С.Л. Рубинштейн, А.В. Брушлинский, В.В.Давыдов, Б.В. Зейгарник, В.Д. Шадриков и др.15Одним из ранних упоминаний о целевой проблематике в научнопсихологическомконтекстеможносчитатьработувыдающегосяотечественного физиолога И.П. Павлова, посвященную конструкту «рефлексцели» [Павлов, 1951]. Рефлекс цели выделяется автором среди другихрефлексов, в силу ряда обстоятельств. Например, Павлов отмечает, чтовсевозможные жизненные цели выполняют конституирующую функцию вжизнедеятельности человека, а вся жизнь – «… есть осуществление однойцели, именно, охранения самой жизни … Этот общий инстинкт, или рефлексжизни состоит из массы отдельных рефлексов.

Большую часть этихрефлексов представляют собой положительно-двигательные рефлексы, тоесть в направлении к условиям, благоприятным для жизни» [там же, с. 199].Павловым также выделяется ряд характеристик целей: важность, ценность,смысл; а также предлагается конструкт «стремление», как производный отконструкта«цель»,сутькоторогозаключаетсявэнергетическойхарактеристике целенаправленного поведения.Для понимания происхождения рефлекса цели в концепции И.П.Павлова рассмотрим оригинальный анализ, который автор проводит,сравнивая между собой рефлекс цели и пищевой рефлекс [там же]. Логикарассуждения по аналогии здесь строится на описании пищевого рефлекса,как совокупности «положительно-двигательных рефлексов», направленныхна «захват» и «усвоение» благоприятных для жизни условий.

В результатеежедневной работы этих «хватательных» рефлексов, по мнению Павлова,происходит закрепление в наследственности этого обобщенного принципа(захвата и движения к различным объектам интереса). Павлов предполагает,что именно на этом принципе в ходе филогенеза и формируется рефлексцели, который представляет собой стремление к различным объектам, но ужене только пищевого характера.Павлов также обращает внимание на периодичность, присущуюпищевому рефлексу и рефлексу цели: «Как после каждой еды, спустяизвестный период, непременно возобновится стремление к новой порции ее,16так и после приобретения известной вещи, например почтовой марки,непременно захочется приобрести следующую. Что периодичность врефлексе цели составляет важный пункт, обнаруживается и в том, чтобольшие беспрерывные задачи и цели, умственные, как и физические, вселюди обыкновенно дробят на части, уроки, т.е.

создают ту же периодичность,– и это очень способствует сохранению энергии, облегчает окончательноедостижение цели» [там же, c. 200]. Павлов также указывает на ряд следствий,вызванных нарушениями в процессе целедостижения и целеполагания,релевантныхпроблематикесубъективногоблагополучия,которыерассмотрены подробнее в разделе 1.2.1 данной работы.Л.С. Выготский одним из первых отечественных психологов коснулсятематики целеполагания в контексте вопросов детского развития: «ни одноинстинктивное действие животного не может быть понято и истолкованонами, если мы не знаем его финала, его «цели», точки, на которую ононаправлено» [Выготский, 1983, с.

157]. Он подчеркивает, что так называемая«имманентная телеология организма», при которой части живого организмарассматриваются как органы, а их деятельность – как органические функции,есть, в сущности, «общебиологическая формулировка той же идеи» [там же].Опираясь на идеи И.П. Павлова и его конструкт «рефлекс цели», Л.С.Выготскийотмечаеттакжеобщебиологическуюуниверсальностьцеленаправленного поведения, ориентированного в будущее.В зарубежной психологии начала двадцатого века идея целевойдетерминации человеческого поведения одним из первых была предложенаА. Адлером [Адлер, 2011]. Понятие цели выступило основополагающимконструктом в его «индивидуальной психологии».

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,36 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Характеристики целей как факторы субъективного благополучия
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6381
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее