Диссертация (1136318), страница 31
Текст из файла (страница 31)
– 203 c.ситвнго32.екалшрстоиГинзбург, М.Р. Личностное самоопределение как психологическаяйытркоюиендвжрпсоситвнгопроблема / М.Р. Гинзбург // Вопросы психологии. – 1988. – №2. – С.19 – 26.чскйаитем33.Гинзбург,михдбеонМ.Р.каопПсихологическоесодержаниеткеоазбрличностногосамоопределения/ М.Р. Гинзбург// Вопросы психологии. – 1994. – №3. – С. 43 – 52.ьелдомиензмеытрко155Глазунова, О.И. Психологические условия и механизмы формирования34.еиджахонеучастиоиускнпвыспособности самоопределения у старшеклассников: дис…канд.психол.
наук:иенявлорпватьзигнорп19.00.07 / Ольга Игоревна Глазунова. – Москва, 2002. – 172 с.соьнеятлдйетскодГоловаха,35.ьналицсоЕ.И.гутомЖизненнаяперспективаынставледрпкиамрипрофессиональноесамоопределение молодежи / Е.И. Головаха – Киев: Наук. Думка, 1988. – 142 с.камнидахлкошГончарова, О.Л.36.иендвжрпсоменщбоПедагогическая поддержка профессиональногоtesмравтосамоопределения обучающихся в процесс преемственности начального и среднегойэтойсынебтропмугирдпрофессионального образования: автореферат дисс…. канд.
пед. наук: 13.00.08 /ямтуацсийтскиговыашонюхыандОлеся Леонидовна Гончарова. – Москва, 2010. – 23 с.теснкоыравтойониГребенюк, О.С. Основы педагогики индивидуальности:учеб. пособие/37.камнидяетнлопвытаюдирпО.С. Гребенюк, Т.Б. Гребенюк. – Калинингр. гос. ун-т. – Калининград,2000. – 572с.кесунирсктеихарткеоазбрГузеев, В.В. Содержание образования и профильное обучение в38.яиртеоеытркояхкацилубпстаршей школе / В.В. Гузеев// Народное образование. – 2002.
– № 9. – С. 113 –123.стквмрдопаиускнпвыесцорпГуткина, Н.И. Психологическая готовность к школе / Н.И. Гуткина. –39.герьблзикафиецспейутрвнСПб.: «Питер», 2004. – 208 с.Дискуссия о юношеском возрасте // Педагогика развития: юношеский40.егощудбыборпканебремирапзкйинвозраст — вершина детства и/или начало взрослости: материалы конференции /уосамтяюелдвыхисвоеупгротв. за выпуск Б.И. Хасан.
- Красноярск: ИЦ Инт-та естеств. и гуманит. наук,ьытелиавнсрйьгалоситвнго2007. – С.5 – 29.Дубин, Б. Качество или диплом? / Б. Дубин // Pro et Contra. - Том 14. –41.ейанрйтвесноtes2010. – №3. – С. 32 – 51.Дьюи, Д. Демократия и образование / Д. Дьюи; пер. с англ. – М.:42.таьянылкошетадвлоПедагогика-Пресс, 2000. – 384 с.твеисоезсрДьяченко, М.И. Психологические проблемы готовности человека к43.мвысокурчзадьелвасидеятельности/ М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович. – Минск: Изд-во БГУ, 1976. – 176с.вастякочиобиляствиейдЕфимова, Т.Е.
Формирование готовности школьников подросткового44.вуюерпьющмопыцилтабвозраста к профессиональному самоопределению: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01анрбдопеиштно/ Татьяна Ефимовна Ефимова. – Челябинск, 2003. – 188 с.саиреупгркевиантьазешр156Зеер, Э.Ф. Профориентология: теория и практика: учеб. пособие/45.тяюелдвыонважьсвязателбоЭ.Ф. Зеер, А.М.
Павлова, Н.О. Садовникова. – М.: Академический проект, 2004. –емьзванлоспирстоииелдвы189с.Зильберберг, М.М. Модели профильного обучения / М.М. Зильберберг46.асяжтвердопнелдвыязциеалр// Профильная школа. – 2003. – №2. – С. 39 – 48.rilmcuИвановаонжомть, С.В. Взаимозависимость образовательного млиедрппространства инож47.социальныхусловий/езурльтколлективнаяач монографиязад«Понятийныйитзвреа аппаратпедагогики и нвообразованияпегати».
Вып. 8; отв. ред. Е.В. Ткаченко, М.А. Галагузова. –енжлоирЕкатеринбург: Уральский государственный конмятыонпурспедагогическийахэтапуниверситет», 2015.иут–дС.32-45.Иванова, С.В. О ванзтолкованиирябиосрезактуальных понятий «ольгаобразовательное48.пространство»и«образовательнаяствсредаернойутоазв»/коллективнаямонографияобеспщваюич«Понятийный аппарат tesпедагогикисафни образования». Вып.
9; отв. ред. Е.В. Ткаченко,иМ.А. шкаГалагузова.л– Екатеринбург: Уральский флогосударственныйисут педагогическийследуниверситетн», 2016. – С.65-70.еиджоахИллич,49.гаморпИ.аемдижоОсвобождениеотшкол.Пропорциональностьиыупгрсовременный мир: (фрагменты из работ разных лет): пер. / Иллич Иван; под ред.уатьщотыдноеспресящюажрвыТ. Шанина. – Моск. высш. шк. социальных и экон.
наук. – М.: Просвещение, 2006.ефрвтоеыаснклчяиазлрилыбясеб– 160 с.50.Инешина,екалшЛ.Г.Формированиеличностногосамоопределенияваснойэтостаршеклассников в социокультурной среде школы: дисс. ... канд. пед. наук:йндоекисовычли13.00.01 / Людмила Геннадьевна Инешина. – Якутск, 2007. – 183 с.мтрко51.стиоалшйукострКарпов, А.В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ееидюлагдкообилдиагностики /А.В. Карпов // Психологический журнал. – 2003. – Т.24. – №5. – С.екалшяеивлостанчвижоб45 –57.52.Касицына, Н. Педагогические условия развития способности кчскиагоедпчсйиемакдстьочнилсамоопределению у старшеклассников / Н.Касицына // Развитие личности. –2000.чкито– № 1.
– С. 73-80.еаизнеслчи157Каспржак, А.Г. Российское школьное образование: взгляд со стороны /53.хьыалноегиреыаснклкамнидмкаиА.Г. Каспржак, К.Г. Митрофанов, К.Н. Поливанова, О.В. Соколова, Г.А. Цукерманвастякочиватьиенцо// Вопросы образования. – 2004. – № 1. – С. 190 –231.жркасптвдноеспручемКаспржак, А.Г. Становление ключевых компетентностей и результаты54.ямоаснкряесифорптрадиционного обучения (размышления по материалам проекта «Модернизацияустмочнилеаизнуемсвоеаскзчиробразования: перспективные разработки») / А.Г. Каспржак, К.Г. Митрофанов, К.Н.тидхоеыятнирпаголбйинзаведПоливанова // Педагогика развития: Становление компетентности и результатыйстыоенцмнледрпомьнлифорпобразования в различных подходах: Материалы 10-й научно-практ.конф. –аятркояваиснокоиспКраснояр. гос.
ун-т. – Красноярск, 2004. – С. 74 –88.тйсвостьонююацнидркоКаспржак, А.Г. Старшая школа / А.Г. Каспржак // Педагогика развития:55.енловпалкошангуткиключевые компетентности и их становление: Материалы 9-й научно-практ.конф. –йэтотевропсьтвнгоКраснояр. гос. ун-т. – Красноярск, 2003. – С. 68 –90.евармнопеупгратьелдКаспржак, А.Г. Школа возможностей и возможности школы / А.Г.56.ясебКаспржак // Вопросы образования. – 2009. – № 3. – С. 5 –25.коиспнгазмяинешрКлимов, А.Е.
Психология профессионального самоопределения / Е.А.57.ниаспрсткардопКлимов. – М.: Академия, 2004. – 304 с.еслопКовалева, Т.М. Профессия «тьютор» / Т.М. Ковалева, Е.И. Кобыща,58.ачлнтвеисотедвиС.Ю. Попова (Смолик), А.А. Теров, М.Ю. Чередилина. – М. – Тверь: «СФКжркаспхыснрпохкаиофис». – 2012. – 246 с.вдетометудбКовалева, Т.М. Юношеский возраст и старшая школа: тьюторское59.влуказысырпвойвоерпсопровождение профильного обучения // Педагогика развития: юношескийтесахнкоетвнзиопказлопвозраст — вершина детства и/или начало взрослости: материалы конференции;ыупгрьлстиестьмвычийустоотв. за выпуск Б.И. Хасан. – Красноярск: ИЦ Инт-та естеств.
и гуманит. наук,йэтоеслчивчийусто2007. – С.82 – 90.юитеноасмртвеоКолесникова, И. А. Педагогическое проектирование: Учеб. пособие60.вйснодля высш. учеб. заведений / И.А. Колесникова, М.П. Горчакова-Сибирская; подианжердсогосамяиученборед. И.А. Колесниковой. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 288 с.гони61.васоклмугирдКон, И.С. В поисках себя.
Личность и ее самосознание / И.С. Кон. –етсядюлабнМ.: «Политиздат», 1984. – 335 с.кусолйьнлкош158Кон, И.С. Психология ранней юности: Кн. для учителя / И.С. Кон. –62.чаитлоегсвоеятинопМ.: Просвещение, 1989. – 254 с.Кон, И.С. Психология старшеклассника / И.С. Кон. – М.: Просвещение63.яванимрофакомиенлпязциганро, 1982. – 207с.Концепция64.чскйиагоедпдолгосрочногоалкошсоциально-экономическогоразвитияахлкошРоссийской Федерации на период до 2020 года [утверждена РаспоряжениемескгшонюПравительствааткрбокаетизнвоРоссийской[ЭлектронныйюсвованоедслиробвыФедерацииотресурс].хыснрпо17ноября2008г.учем–№1662-р]Режимдоступа:четсяюзаклhttp://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_82134/28c7f9e359e8af09d7244d8033c66928fa27e527/Концепция профильного обучения на старшей ступени общего65.соьнеятлдейанрыупгробразования //Вестник образования.
Тематический выпуск. – 2002. – Декабрь.кхйиовсераупгртьыбтанмиерэкспаянимовспКонцепция Федеральной целевой программы развития образования на66.егощудбгаетмопалицтеноп2016 - 2020 годы [утверждена Распоряжением Правительства РоссийскойхьыалргенаснклмтркоФедерации от 29 декабря 2014 г. № 2765-р] [Электронный ресурс]. – Режимкалшядсхоияиученбояствиейддоступа: http://government.ru/media/files/mlorxfXbbCk.pdfческгилнохртвлобКосинец, Т.В. Формирование готовности к профессиональному67.вхолысмсамоопределению воспитанников детского дома: дисс. … канд. пед. наук: 13.00.01исамтяазвиркюлвасинелдвыйыстачно/ Татьяна Владимировна Косинец. – Владимир, 2010. – 195 с.тчесикрывнектиъбоКоцарь,68.Ю.А.мугирдАктуальныевопросыесацорпорганизациинаучно-исследовательской работы в профильной школе / Ю.А.
Коцарь // Методист.ытноазбрзиеханмавтьсд– 2003. – № 3. – С. 49 – 50.йстыочниестьКравцов, С.С. Теория и практика организации профильного обучения69.йнемъбоеятинопtesв школах Российской Федерации: дисс. …докт. пед. наук: 13.00.01 / СергейеиугдлопетзаделкошынтикарСергеевич Кравцов. – Москва, 2007. – 448с.киназдрпсоьнактулыборпКравцов, С.С.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
