Диссертация (1136289), страница 22
Текст из файла (страница 22)
схожи прежде всего тем, чтогосударство играло очень важную роль при подготовке университетского юбилея. ВРоссии оно выступало в роли верховного распорядителя, оставляя за собой правозапретить праздник, если его проведение было нежелательным и могло оказатьдеструктивное воздействие на политическую стабильность – не забудем, что началоХХ в. было в Российской империи крайне неспокойным и до революции 1905 г. встране проходили регулярные забастовки рабочих и восстания крестьян.
В Германии1900-х гг. сопоставимых внутренних потрясений не было, поэтому боятьсяправительственных запретов, продиктованных страхом за будущее страны,университетам не приходилось, но и не вступать в контакт с политической властьютоже было нельзя, так как в каждой имперской земле министерства образования икультуры (например, прусское, саксонское и др.) выступали главными спонсорамиюбилеев, а без государственных финансов организовать пышное торжество всеравно было невозможно: университету бы просто не хватило денег на арендуконцертных залов, размещение гостей и составление юбилейных изданий.Главная проблема заключалась в том, что контакты с государством требовалиот представителей ученой корпорации идти на куда более серьезные жертвы, чем скем-нибудь еще. Например, Московскому университету приходилось несколько разменять условия в безнадежной попытке добиться от столичного правительстваразрешения отпраздновать свое 150-летие, а в Лейпциге университетскийисториограф Эрлер был вынужден подчиниться требованиям министерства иподладить формат юбилейной истории под выставленные ему требования.
Оченьчасто подобные противоречия создавали университетам огромные трудности иставили под сомнение будущее юбилейных торжеств. Однако разница междуРоссией и Германией заключается в том, что в первом случае конфликты междугосударством и ученым сословием носили политический характер и были вызваны98внутренней напряженностью в стране, в то время как в Германии речь шла о сугубоорганизационных вопросах, хотя и они могли серьезно нарушить подготовительныйпроцесс и даже привести к срыву составления юбилейных изданий.Внутриуниверситетское взаимодействие между разными сторонами тожебазировалосьнасоблюдениигрупповыхинтересов.Юбилейныеиздания,представлявшие собой, по сути, одну из основных практик репрезентацииуниверситетского прошлого, своим появлением обязаны были прежде всегособлюдениюбалансамеждуразнымизаинтересованнымисторонами,интегрированными в подготовительный процесс – государством, юбилейнойкомиссией, историографом.
Случай Казанского университета показывает, что внутриученой корпорации могли проходить профессиональные конфликты за правопредставить лучший проект составления юбилейных изданий. Совету приходилось втаких ситуациях делать выбор и полагаться на собственное представление обоптимальной организации юбилейного торжества.
Эти решения могли поройоказатьсяошибочными,итогдаучастникамподготовительногопроцессаприходилось срочно менять тактику, идти на определенные жертвы, чтобы успетьвыполнить в срок хотя бы минимальный объем запланированной работы.В отличие от России, где государство не выступало заказчиком юбилейныхисторий, региональные правительства куда ревностнее следили за подготовкойюбилейных изданий и в случае необходимости не стеснялись вмешиваться врабочий процесс, ограничивая творческую свободу историографа. Правда в Россииисториограф, работавший над юбилейными изданиями практически в одиночку,сталкивался с немыслимым объемом технических трудностей, преодолеть которыеему было не под силу (в чем можно убедиться на примере подготовки казанскихюбилейных изданий).Политические обстоятельства заставляли университеты изменять тактикуорганизации и проведения торжеств, а также систему связей с другимизаинтересованными сторонами.
Как бы не стремились российские университеты99быть островками стабильности в эпоху политических перемен, логика их развитиявсе равно подчинялась внешним условиям и правительственным решениям, чтоприходилосьзатрагивающихучитыватьприпосторонниепланированииинтересы.масштабныхГерманскиммероприятий,университетамвэтомотношении было легче лавировать между разными внешними группами интересов,хотя и политическая стабильность не могла уберечь от случайных эксцессов.100Глава 3.УНИВЕРСИТЕТСКИЙ ЮБИЛЕЙ: ПРОИЗВОДСТВОЗНАНИЯ О ПРОШЛОМПосле того как мы проанализировали динамику развития отношений внутри и внеученых корпораций во время подготовки юбилеев, настало время обратиться квопросам, встававшим перед университетами во время празднований, а именно –способамрепрезентацииродногоучебногозаведенияиокружавшейегодействительности. В данной главе речь пойдет об интегративной силе юбилейныхторжеств и ее проявлении в период праздника.
Нас будет интересовать, какимобразом юбилейные ритуалы помогали университету создавать и поддерживать свойгероический образ в глазах гостей и собственных обитателей, приспосабливаться кизменчивой социально-политической реальности и сплачивать ученую корпорациюперед лицом внешней опасности.Для начала мы проанализируем процесс конструирования праздничнойтрадиции, остановившись подробно на датах, которые университеты выбирали длясвоих годовщин.
Далее мы рассмотрим наиболее значимые юбилейные ритуалы иопределим, как они отражали взаимодействие ученой корпорации с внешней средой.Затем следует обратить внимание на то, как в юбилеях были представлены самыезначимые периоды университетской истории и главные действующие лица этихпериодов.3.
1. Юбилейное торжество как инструмент (пере)изобретенияпраздничной традицииУниверситетские юбилеи всегда привязывались к определенной календарной дате,значимой не только для студентов, профессоров и администрации, но и внешнихнаблюдателей. Перед тем как ее отмечать университету предстояло определиться,101что за исторический момент будет олицетворять ее. Иными словами, речь шла о том,с какого события университет должен отсчитывать начало своей истории.Возникновение высшего учебного заведения – долгий и сложный процесс,растягивающийся на годы, а порой даже десятилетия. В этом процессе, как правило,просматриваетсянесколькореперныхточек.Определив,какаяизнихиспользовалась в качестве юбилейного повода, мы сможем больше узнать, каккорпорация представляла свое прошлое.Сравнив истории основания всех четырех выбранных в работе университетов,мы выделили по меньшей мере 4 общих сюжета: замысел (идея создания новогоучебногозаведения,рекрутированиеразработкапрофессоров,концепциипоискипреподаванияфинансирования,иобучения,переговорысправительством), учреждение (дарование университету прав и привилегий,подписание и обнародование уставов или статутов), открытие (торжественнаяцеремония открытия главного здания), начало работы (дата фактического началазанятий).
Последние три могут менять свою последовательность и дажерасслаиваться на дополнительные части в зависимости от конкретного случая.Например, решение об учреждении Берлинского университета было подписанопрусским королем Фридрихом Вильгельмом III 16 августа 1809 г., однакоучредительная процедура не была завершена до тех пор, пока 24 апреля 1817 г.университет не получил свои статуты, причем произошло это спустя почти семь летпосле того, как в нем начались первые лекции 203 . Свои сложности возникли и уКазанского университета, который был учрежден 5 (18) ноября 1804 г. (именно вэтот день Александр I подписал университетский устав)204, но до июля 1814 г.
неимел автономии, факультетов и администрации, являясь всего лишь частью203Urkunden zur Geschichte der Jubelfeier der Königlichen Friedrich-Wilhelms-Universität zu Berlin im Oktober1860. Nebst einem Verzeichnis der Lehrer der Universität von der Gründung bis zum 15. October 1862 / Ascherson F. (Hg.).Berlin, 1863; Köpke R.
Op. cit. S. 128.204Уставы Императорских Московского, Харьковского и Казанского университетов, 5 ноября 1804 // Сборникпостановлений по Министерству народного просвещения. СПб., 1864. Т. 1. № 46. Стб. 264–301.102Казанской гимназии: «Пришедший из Петербурга циркуляр ничего не изменил вжизни обывателей. Первые годы университет существовал почти исключительно набумаге. Поступившие из столицы распоряжения затрагивали лишь гимназию»205.Х.-Е.
Тенорт, разбирая появление Берлинского университета, задаетсяпростым, но крайне важным для нас вопросом: что надо понимать под основаниемвысшего учебного заведения?206 В рамках данного исследования мы бы уточнили:что понимают под основанием высшего учебного заведения устроители егоюбилеев? Что касается Берлинского университета, то с 1860 г. датой его основаниябыло официально признано 15 октября 1810 г., когда в главном здании на бульвареУнтер-ден-Линден начались первые занятия 207 . Впоследствии с этого дня сталначинаться каждый учебный год. Ежегодно 15 октября проходили инаугурацииновых ректоров, и к этому же дню старались приурочить все последующие юбилеиБерлинского университета в 1910, 1935, 1960 и 2010 гг.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
