Автореферат (1136288)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

На правах рукописиМорозов Олег ВладимировичУНИВЕРСИТЕТСКИЕ ЮБИЛЕИ В РОССИИ И ГЕРМАНИИНАЧАЛА ХХ ВЕКАСпециальность 07.00.02 – Отечественная историяАВТОРЕФЕРАТдиссертации на соискание ученой степеникандидата исторических наукМосква – 20162Работа выполнена в Федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего образования «Национальный исследовательскийуниверситет «Высшая школа экономики»Научный руководитель:доктор исторических наук, профессорВишленкова Елена АнатольевнаОфициальные оппоненты:Малышева Светлана Юрьевнадоктор исторических наук, профессор,ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский)федеральныйуниверситет»,Институтмеждународных отношений, истории ивостоковедения, кафедра отечественнойистории, профессорИванов Анатолий Евгеньевичдоктор исторических наук,ФГБУН «Институт российской историиРоссийской академии наук», Центр поизучениюотечественнойкультуры,главный научный сотрудникВедущая организация:ФГБОУ ВО «Омский государственныйуниверситет имени Ф.

М. Достоевского»Защита состоится «28» октября 2016 года в 10.00 часов на заседаниидиссертационного совета Д 212.245.12 при ФГАОУ ВО «Северо-Кавказскийфедеральный университет» по адресу: 355009, г. Ставрополь, ул. Пушкина, д. 1,корп. 1, ауд. 416С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке и на сайтеФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» по адресу: 355009,г.

Ставрополь, ул. Пушкина, д. 1, http://www.ncfu.ru/text_dissert.htmlС авторефератом можно ознакомиться на сайте СКФУ:http://www.ncfu.ru/index.php?do=static&page=disser_morozovАвтореферат разослан «___» _______________ 2016 годаУченый секретарь диссертационного советадоктор исторических наук, профессорИ. А. Краснова3ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫАктуальность исследования обусловлена значительной ролью высшейшколы в развитии интеллектуального и культурного ландшафтов России иЕвропы, а также возрастающим влиянием праздников, в частности юбилеев1, нажизнь современных социальных групп, в том числе ученых корпораций.Увеличение спроса на высшее образование, наблюдаемое в последниедесятилетия по всему миру, дает основания предполагать, что в ближайшеевремя авторитет университетов в России и других странах будет толькоусиливаться, вследствие чего вырастет потребность во всестороннем изучениивысшего образования, науки и академической культуры.Историческое развитие последней во многом определяется юбилеями вчесть оснований университетов.

Популярность таких юбилеев в Россиистановится все выше. В 2004 г. прошли торжества по случаю 200-летияКазанского университета, в 2005 г. – 250-летия Московского. Через пять летсвоеотметил80-летиеРоссийскийгосударственныйгуманитарныйуниверситет, а еще через пять состоялся 100-летний юбилей Ростовскогоуниверситета. Не менее значимыми для российской науки стали празднования300-летия со дня рождения М. В.

Ломоносова, организованные в 2011 г. вМоскве, Санкт-Петербурге, Архангельске и других российских городах.Склонность высших учебных заведений к праздничным зрелищамнаблюдается не только в России (в Германии только в 2000-е гг. свое основаниеотметилиГиссенский,ГёттингенскийиобщеевропейскойдругиеЛейпцигский,Берлинский,университеты).тенденциейразвитияСкореемыГейдельбергский,имеемакадемическойделоскультуры,В данной работе под университетским юбилеем понимается только годовщина основания высшегоучебного заведения. Другие праздники и мемориальные события (годовщины инаугурации монархов, днирождения профессоров, дни памяти основателей, ректоров и знаменитых ученых и др.), проходившие в стенахуниверситета, нами рассматриваться не будут.14наметившейся еще во второй четверти XX в.

2 Тогда же в историографиипоявилось новое предметное поле – университетские юбилеи. И дляроссийских, и для европейских специалистов оно во многом пока остаетсяtabula rasa как в источниковедческом, так и в методологическом плане, но вневсякого сомнения имеет хороший потенциал к развитию.Юбилейорганизуютнетолькорадиразвлечениястудентовипрофессоров. С помощью юбилея университет подводит промежуточный итогсвоей деятельности и одновременно открывает новую страницу в собственнойбиографии, громко заявляя о своих ценностях, приоритетах и планах.

Вюбилейном торжестве просматриваются контуры личных и профессиональныхотношений между учеными; способы репрезентации университета; еговзаимодействие с государством, местными органами власти и общественнымиинститутами; реакции учащих и учащихся на политические, экономические исоциальные вызовы, встающие перед страной и учебным заведением;механизмы работы академической памяти; планы реформирования системывысшего образования. Все эти аспекты делают юбилей одним из главныхфакторов развития университетской жизни – факторов, который все чащестановится предметом гуманитарных и социальных исследований.Изучение того, как академический мир готовил и праздновал своиюбилеи, позволяет не только заполнить ощутимые пробелы в истории отдельновзятых учебных заведений, но и по-другому взглянуть на университет в целом.До последней четверти ХХ в.

российские и европейские исследователизанимались главным образом институциональной историей университетов,придавая второстепенное значение их внутреннему устройству и внешнейсреде, с которой они взаимодействовали. Под влиянием этого подхода ученыеBruch R., vom. Universität – ein «deutscher Erinnerungsort»? // Jena. Ein nationaler Erinnerungsort? / J.John, J. H. Ulbricht (Hgg.). Köln; Weimar; Wien, 2007. S. 98; Paletschek S. The Writing of University History andUniversity Jubilees: German Examples // Studium; Revue d’Histoire des Sciences et des Universitét.

2012. Vol. 5. No.3. P. 146.25корпорации и поныне нередко анализируются как автономные и гомогенныелокусы. Между тем внутри этих локусов скрыты сложные процессыупорядочивания и формализации социальных отношений, без внимания ккоторым невозможно комплексное понимание истории высших учебныхзаведений.В диссертации предпринимается попытка отойти от прежней колеиизучения университета и представить его как многомерное социальноепространствососвоимипротиворечиямииконфликтами.Наиболееинформативным потенциалом для исследований такого рода обладает юбилей,рассматриваемыйвработекакпродуктакадемическойкультуры,активирующий механизмы сплочения и мобилизации студентов, ученых иадминистраторов, что позволяет говорить о них как о социальной группе врамкахотдельнопродемонстрироватьподготовкуивзятогообразовательногоперспективностьпразднованиеданного100-летияучреждения.подхода,Казанскогомы(1904),Чтобысравним150-летияМосковского (1905), 500-летия Лейпцигского (1909) и 100-летия Берлинского(1910) университетов в начале ХХ в.Во всех четырех случаях речь идет о главном событии в университетскойжизни, предваряемом долгой и напряженной подготовкой.

В этой связи однимиз возможных путей анализа юбилея является действие его интегративнойфункции, благодаря которой в университете могли сглаживаться внутренниепротиворечия и устанавливаться длительные партнерские отношения сгородом, государством, гражданскими институтами и пр. Иными словами, вданном исследовании мы задаемся вопросом, как были устроены механизмысплочения и мобилизации ученых корпораций во время подготовки ипроведения ими своих юбилеев.

Анализ этих механизмов не только покажетнам особенности профессиональной жизни университетов, но и покажетстепень их интеграции в окружающее социально-политическое пространство.6Объектом исследования выступает университетский юбилей каксоциокультурный фактор развития ученой корпорации.Предметом исследования являются кооперирующие и мобилизационныемеханизмы юбилеев Казанского, Московского, Лейпцигского и Берлинскогоуниверситетов.Историография поднимаемой в исследовании проблемы анализируетсяво втором параграфе первой главы.Цель исследования заключается в выявлении механизмов сплочения имобилизацииКазанского,Московского,ЛейпцигскогоиБерлинскогоуниверситетов во время подготовки и празднования ими своих юбилеев вначале ХХ в.Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи: проследить основные этапы становления юбилейной традиции ипоказать роль юбилеев в развитии российской и немецкой историографииуниверситетов; определитьформывзаимодействияуниверситетасгородом,государством и другими высшими учебными заведениями во время подготовкии празднования юбилеев; рассмотреть профессиональные отношения внутри ученых корпорацийи определить возможные конфликты между разными индивидами и группамипри подготовке и праздновании юбилеев; изучить способы репрезентации университетов в период проведенияюбилейных торжеств.Хронологические рамки исследования охватывают первое десятилетиеХХ в.

Если говорить шире, то речь идет о периоде 1890–1914 гг., который и вполитической истории, и в истории университетов традиционно выделяется вотдельный временной промежуток из-за бурных потрясений, связанных как снапряженной военно-политической обстановкой в Европе накануне Первоймировой войны, так и с вопросами научно-образовательного характера, общими7для многих европейских стран: ростом численности студентов, стремительнымразвитием науки и наступлением государства на академические свободы.И для России, и для Германии начало ХХ в. ознаменовалось сериейнациональных патриотических праздников, приуроченных к знаменательнымисторическим датам. В 1909–1913 гг. Российская империя отмечала 200-летиеПолтавской и 100-летие Бородинской битв, 50-летие отмены крепостногоправа, а также 300-летие правления дома Романовых.

Германская империя в1913 г. праздновала 100-летие начала Освободительной войны противНаполеона, открытие монумента в память о Битве народов и 25-летиекоронации кайзера Вильгельма II. По иронии судьбы в обеих странах периоднационально-патриотической«юбилеемании»совпалповременисгодовщинами основания нескольких крупных университетов: 100-летиемКазанского, 150-летием Московского, 500-летием Лейпцигского и 100-летиемБерлинского.Географические рамки исследования включают четыре упомянутыхвыше университета с их городами, а также регионы, образовывавшие сферувлияния каждого из университетов. В Российской империи такими регионамибыли учебные округа (в нашем случае – Казанский и Московский), которыепоявились в ходе образовательной реформы Александра I в 1804 г.

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации