Главная » Просмотр файлов » С. Трейман - Этот странный квантовый мир

С. Трейман - Этот странный квантовый мир (1129358), страница 18

Файл №1129358 С. Трейман - Этот странный квантовый мир (С. Трейман - Этот странный квантовый мир) 18 страницаС. Трейман - Этот странный квантовый мир (1129358) страница 182019-05-11СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 18)

На Эйнштейна это произвело большое впечатление, так что диссертация де Бройля была им одобрена, ГЛАВА 4 Основы Мы останавливались на рождении современной квантовой теории в гл. 1. Темп, событий, описанных там, был достаточно захватывающим. Основы квантовой механики были, в сущности, заложены в 1928 г. Действительно, в 1926, вскоре после публикации первой статьи Шредингера, Макс Борн создал основы физической интерпретации, из которой все и выросло. Его идеи появились довольно случайно, в публикации, посвященной, в основном, другим вопросам, но то, что он предложил, представляло не что иное, как переворот видения нами мира.

Для начала отметим, а затем уточним некоторые замечания. сделанные в гл. 1 по поводу классической динамики. Классически можно рассматривать два вида динамических величин: частицы и поля. Частицы в каждый момент находятся в некотором определенном месте. Поле располагается во всем пространстве. Слово «динамический» означает, что со временем они меняются.

Вот что при этом происходит. Во-первых, рассмотрим систему нерелятивистских точечных частиц, взаимодействующих с межчастичными внешними силами. Пусть Аг — число частиц в такой системе. Динамическое состояние системы в любой момент времени — а именно, все, что может быть известно о системе в данный момент времени — полностью определяется векторами положения и импульса всех частиц.

Все другие, интересуюшие нас величины, например, угловой момент отдельной частицы или системы как целого, энергия системы, и т.д., определяется с помощью координат и импульса. Мгновенное состояние такой системы определяется тремя декартовыми координатами радиус-вектора частиц и тремя компонентами каждого вектора импульса, т.е. всего 6дг переменными, или, как их называют, степенями свободы. Временная эволюция системы определяется уравнениями Ньютона. Структура этих уравнений такова, что если в некоторый момент времеви известно состояние системы, то в последующие моменты оно определяется однозначно. Классически, система полей является набором одной или более меняющихся со временем функций, определенных непрерывно во всем про- Основы странстве. Примером такого набора являются электрическое и магнитное поля.

Динамические свойства определяют, как меняется поле в зависимости от времени в каждой точке пространства г. Это изменение аналогично нахождению векторов положения как функций времени для каждой из частиц системы. В случае поля, поскольку для него существует непрерывная бесконечность положений в пространстве, существует непрерывная бесконечность степеней свободы. Динамика поля определяется уравнениями в частных производных, например, уравнениями Максвелла в случае электромагнетизма. Для электромагнетизма и других типов полевых систем, которые используются чаще всего, состояние системы полностью определяется заданием в некоторый момент полей и их первых производных по времени, являющихся функциями от координат.

Интересующие нас физические величины, например, полная энергия полей, определяются полями и их производными. Если состояние известно в некоторый момент времени, то динамические уравнения движения определяют их единственным образом для более поздних моментов. Так обстоят дела в классической ситуации.

Квантовая механика приводит к значительным концептуальным изменениям. В этой и нескольких последующих главах мы сконцентрируемся на системах нерелятивистских частиц. Там, как и в классике, мы будем иметь дело с известными величинами, такими как положение, импульс, угловой момент, энергия и т.д. Независимо от контекста, квантового или классического, они образуют так называемые наблюдаемые.

Наблюдаемыми называют физические величины, которые в принципе могут быть измерены. Хотя квантовая и классическая механика имеют дело с одними и теми же типами наблюдаемых, эти два подхода существенно отличаются во взгляде на то, что мы можем и что мы не можем знать. Мы начнем с повторения и расширения двух утверждений, без объяснения выдвинутых во вводной главе. П) В квантовой механике состояние системы из Х точечных частиц в любой момент времени полностью определяется волновой функцией 1е, которая зависит от времени и Лг векторов положения гы ..., ен.

Волновая функция сообщает нам все, что мы можем узнать о системе. Отметим, что это не означает, что каждая частица имеет собственную волновую функцию. Наоборот, существует единственная волновая функция для целой системы. Она зависит от времени и от такого количества векторов положения, сколько частиц в системе.

(2) Волновая функция меняется с течением времени детерминированным образом, определяемым уравнением, которое мы запишем чуть позже. Это уравнение таково, что если волновая функция известна как функция координат частиц в некоторый момент времени, она будет определяться единственным образом во все остальные моменты времени. Поэтому, мы будем использовать слова чсостояние» и «волновая функцияь как равноценные.

Глава 4 Что означает волновая функция системы? Как она распространяется? Что может сказать волновая функция о предполагаемых результатах физического эксперимента? Ответ на эти вопросы — долгая история. Об этом написаны большие и толстые учебники по квантовой механике. Но мы ограничимся более скромными целями. Эксперимент с двумя щелями Во-первых, вернемся к источнику концепции о волновой функции. Именно Луи де Бройль предположил, что дуализм волна-частица, используемый для электромагнитного излучения, может быть расширен на частицы материи.

Волновая природа материи была продемонстрирована несколькими годами позже, вскоре после рождения новой квантовой механики. Важные эксперименты провели К. Дж. Дэвиссон и Д. Х. Джермер в СП1А и Дж. П. Томсон в Англии. Здесь мы будем обсуждать в целом эквивалентный, но все-же идеализированный «мысленный» эксперимент, с помощью которого можно сделать важные выводы. Это известный каждому преподавателю эксперимент с двумя щелями.

Установка проиллюстрирована на рис. 4.1, Источник массивных частиц, например, электронов, располагается в точке А. Электроны детектируются счетчиками Гейгера, расположенными вдоль поверхности С. Между ними, в точке В, располагается экран с двумя щелями, которые для простоты мы будем считать идентичными. Сначала рассмотрим случай, когда щель 2 закрыта, щель 1 — открыта. Если поток электронов, выходящих из источника А, мал, то мы зафиксируем в счетчиках отдельные сигналы (отдельные «щелчки»), как это и можно ожидать для частиц.

После регистрации многих частиц мы можем изобразить распределение зарегистрированных электронов, как функцию положения с на поверхности детекторов С. Даже в классических рамках для нас не будет сюрпризом, что распределение окажется растянутой геометрической проекцией щели на поверхность С. Электроны, путешествующие вблизи углов щели, возможно, чувствуют электростатические силы, появляющиеся от экрана; возможно, что эти силы будут искривлять траектории, в противном случае можно было бы ожидать прямолинейных траекторий. Пусть Рг(л) — скорость накопления электронов как функция л, индекс 1 показывает, что открыла только щель !.

После этого закроем щель 1, откроем щель 2. Повторим эксперимент, получив распределение Ря(ю), Оба распределения условно показаны на рис. 4.1. Классически, эти распределения зависят от деталей, которые в принципе можно принять во внимание, например, от скоростей и углового распределение электронов при их испускании из источника .4, а также сил, действующих вблизи углов щели и т.д. До сих пор все было прекрасно. Сейчас повторим эксперимент с одновременно открытыми щелями. Классически, распределение Рш(л) Эксперимент с двумя щелями т ' в ,' Рис.

4.1. Мысленный эксперимент с двумя щелями. Кривые Р1 и Рз характеризуют скорость накопления частиц на экране С в случаях, когда открыты только первая щель и только вторая щели соответственно. Кривая Рщ соответствует распределению при двух открытых щелях. должно быть суммой Рш(х) = Р1(х) + Р (щ). После двух экспериментов можно было бы ожидать, что данный электрон должен полностью проходить либо через одну щель, либо через другую. Однако фактически распределение Рш(щ), схематически изображенное на рис. 4.1, не является ожидаемой суммой. Более того, его извивающаяся форма выглядит очень знакомой в связи с волновыми явлениями. Она имеет вид, который можно ожидать, если в точке А установлена электрическая лампочка, испускающая классическое электромагнитное излучение. В этом случае мы не можем спрашивать, проходит ли свет через первую или вторую щель.

Свет проходит через обе. Электромагнитные волны существуют везде, поэтому волны, проходящие через первую и вторую ьцель, интерферируют между собой, что приводит к картине, эквивалентной Р1 (щ). Световой детектор, например, фотопластина, расположенная на поверхности С, чувствует квадрат электрического поля Е.

Если Ет и Еа— электрические поля, связанные с приходящими волнами от щелей 1 и 2 соответственно, то Р1 пропорционально Е~г, Рз — Ез, Р1з пропорционально (Е1 + Ез)з. Отметим, что в электРомагнитном слУчае Рш не является суммой Р1 и Рш а равен Рта = Рг + Ра+ интерференционные слагаемые, пропорциональные произведению Е1 и Ез. Все это очень хорошо для света, который даже в классике демонстрирует волновое поведение. Но если электрон является частицей, то 76 Глава 4 в противоположность распределенным волнам, частица, которая достигает детектора, должна пройти либо через первую, либо через вторую щель. Чтобы это проверить, мы должны проследить за каждым электроном в процессе его прохождения через щель.

Мы направим свет на щели, и тогда по сигналу, отраженному электроном, определим, через которую щель он прошел. При обеих открытых щелях эксперимент может быть успешным в том смысле, что отраженный свет однозначно укажет, через какую щель прошел электрон. В таком случае мы обнаружим, что электроны, прошедшие через щель 1, будут иметь предшествующее распределение Ры прошедшие через щель 2 — распределение Рз, тогда полное распределение будет равно — по определению — сумме Р, + Ря. Интерференционное слагаемое исчезло. В результате отслеживания поведения электронов изменился результат эксперимента. Но мы должны учесть, что отслеживание электронов происходит за счет взаимодействия электронов со световыми волнами, что должно приводить к возмущению траекторий.

Чтобы уменьшить это влияние, можно понизить интенсивность света. Но тогда иногда электрон будет совсем «не виденгь Для этого множества событий — не видимых электронов— распределение Рш возвращается к прежней изогнутой кривой, которая получается, даже если не пытаться наблюдать за прохождением электронов через щель. Короче, если вы видите, где находится электрон, он оказывается или у той, или другой щели в момент прохождения через экран. Но если вы не наблюдаете за ними (или не добились этого) то он ведет себя так, как будто просачивается через обе щели одновременно, подобно волне. Этот мысленный эксперимент, который вскрывает сущность многочисленных реальных экспериментов, проведенных за эти годы, демонстрирует, что электроны и другие материальные частицы наследуют волновой характер классического электромагнетизма, Для материальных частиц волновые свойства определяются волновой функцией Ф.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,9 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6458
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее