Главная » Просмотр файлов » GL_16_Альдегиды&Кетоны

GL_16_Альдегиды&Кетоны (1125827), страница 7

Файл №1125827 GL_16_Альдегиды&Кетоны (О.А. Реутов, А.Л. Курц, К.П. Бутин - Органическая химия в 4-х томах (Word)) 7 страницаGL_16_Альдегиды&Кетоны (1125827) страница 72019-05-11СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

Кинетический контроль в реакции Витгига соблюдается для нестабильных илидов, содержащих электронодонорные группировки в илиде. В этом случае при использовании в качестве депротонирующего агента пространственно-затрудненных оснований, таких как бис(триметилсилил)-амид натрия .или калия в ТГФ уда­ется направить реакцию в сторону цис-алкена., и в некоторых слу­чаях стереохимическая чистота алкена достигает 95-97%:

Стереохимию реакции Виттига можно полностью обратить в при­сутствии солей лития, если в качестве депротонирующего агента применять н-бутиллитий. Получение бетаина в этом случае про­водят при возможно более низкой температуре -25-(-80) °С в присутствии бромида или йодида лития. Роль катиона, по-види­мому, сводится к его координации по кислородному аниону в бетаине, что резко замедляет разложение бетаина на алкен и (С6Н5)3Р=О. Затем бетаиновый интермедиат обрабатывается еще одним эквивалентом н-бутиллития или фениллития с целью по­лучения нового илида:

Протонирование промежуточного интермедиата после введения в реакционную смесь небольшого количества трет-бутанола в ка­честве протонирующего агента приводит к образованию более стабильного трео-бетаина, при разложении которого получается алкен транс-конфигурации. Соотношение транс-/цис-изомеров алкенов в этом случае иногда достигает 95 : 5 и даже 97 : 3. Этот механизм удовлетворительно описывает стереохимию реакции в присутствии литиевых солей и двух эквивалентов бутиллития как основания, однако он не дает рационального объяснения высо­кой Z-стереоселективности той же реакции при использовании в качестве основания бис(триметилсилил)-амида натрия, амида натрия и других оснований.

В альтернативном механизме реакции Виттига рассматрива­ется взаимодействие карбонильного соединения с илидом фос­фора как циклоприсоединение, приводящее к образованию оксафосфетана (I) с Z-конфигурацией заместителей R1 и R2:

Псевдовращение лигандов в оксафосфетане I приводит к оксафосфетану II, в котором связь С-Р занимает апикальное по­ложение в тригональной бипирамиде пентакоординационного фосфора. При разрыве связи С-Р в оксафосфетане II обра­зуется эритро-бетаин. Если R1 - электронодонорный заместитель, время жизни эритро-бетаина мало и отщепление (С6Н5)3РО с образованием цис-алкена происходит быстрее, чем изомери­зация в трео-бетаин. Электроноакцепторные заместители R1 при атоме фосфора увеличивают время жизни бетаина, спо­собствуя его изомеризации при вращении вокруг связи С-С в термодинамически более стабильный трео-бетаин, из кото­рого образуется транс-алкен (термодинамический контроль). Экспериментально в реакции Виттига в качестве промежуточ­ных частиц удалось зафиксировать оксафосфетан. Нетрудно заметить, что оба механизма различаются только последова­тельностью стадий образования бетаинов и оксафосфетана, оставляя неизменным получение цис-алкена из эритро-бетаина и транс-алкена из трео-бетаина.

Важной в синтетическом отношении модификацией реакции Виттига является метод, предложенный Хорнером. Вместо фосфониевых солей для получения алкенов можно применять фосфонаты. Получение и применение фосфонатов иллюстрируется следующими примерами:

Эта модификация применима, когда R1 является фенильной, ацильной или карбалкоксильной группой, способствующей ста­билизации карбанионного центра. Продуктом реакции в этом случае оказывается транс-алкен:

Образованию транс-изомера благоприятствуют те же факторы, что и в обычном варианте реакции Виттига: стабилизированный за счет делокализации заряда фосфатный карбанион обратимо присоединяется к карбонильной группе альдегида или кетона; образованию транс-алкена способствует отсутствие стерических затруднений при син-элиминировании из трео-бетаина:

Для наиболее употребимого реагента в методе Хорнера триэтилфосфоноацетата (С2H5O)2P(О)CH2COOC2H5 pKa = 15. Это озна­чает, что для депротонирования можно использовать такие ос­нования, как С2Н5О- и др., однако в апротонной среде обычно используют гидрид натрия:

16.3.3. ОБРАЗОВАНИЕ ОКСИРАНОВ ПРИ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ КАРБОНИЛЬНЫХ СОЕДИНЕНИЙ С ИЛИДАМИ СЕРЫ

В то время как илиды фосфора при взаимодействии с альде­гидами и кетонами образуют алкены, илиды серы в реакции с карбонильными соединениями дают оксираны (эпоксиды). Илиды серы получаются в результате депротонирования сульфониевых солей под действием сильных оснований, таких как н-бутиллитий или димсилнатрий:

Илиды серы, как и илиды фосфора, при взаимодействии с карбонильными соединениями первоначально образуют бетаи­ны в результате нуклеофильного присоединения к карбониль­ному углероду. Однако в отличие от фосфорных бетаинов сер­нистый бетаин стабилизируется за счет внутримолекулярной нуклеофильной атаки атома кислорода по атому углерода бе­таина с замыканием трехчленного цикла. Такое различие ста­новится понятным, если принять во внимание, что в SN2-peакциях диметилсульфид в отличие от трифенилфосфина явля­ется хорошей уходящей группой:

Таким образом, по отношению к карбонильной группе или­ды серы формально выполняют роль агента-переносчика метиленовой группы:

Вместо илидов серы можно использовать более доступные или­ды сульфоксидов. Метилид диметилсульфоксония -СН2+S(O)(СН3)2 реагирует с альдегидами и кетонами подобно метилиду диметилсульфония:

16.3.4. СОПРЯЖЕННОЕ ПРИСОЕДИНЕНИЕ К -НЕНАСЫЩЕННЫМ АЛЬДЕГИДАМ И КЕТОНАМ

Присоединение нуклеофильных агентов к -ненасыщенным карбонильным соединениям может протекать не только по карбонильной группе, но и в положение 1,4-сопряженной сис­темы. Возможность 1,4-присоединения следует из рассмотрения формулы -ненасыщенного соединения:

Формула отражает высокую степень разделения зарядов между концевыми атомами этой сопряженной системы, поэтому 1,4-присоединение носит название сопряженного присоединения. Для многих агентов 1,2- и 1,4-присоединение конкурируют между собой, хотя в некоторых случаях наблюдается региоселективное присоединение по карбонильной группе, или сопряженное при­соединение. В общем виде 1,2- и 1,4-присоединение к -енонам может быть выражено следующим образом:

Сопряженное присоединение нуклеофильного агента в положение енона приводит к енолят-иону в качестве интермедиата, который после протонирования по -углеродному атому об­разует насыщенный продукт присоединения. Конечный резуль­тат соответствует, таким образом, формальному присоединению по двойной углерод-углеродной связи без затрагивания карбо­нильной труппы. В действительности же именно наличие карбо­нильной группы в -ненасыщенном карбонильном соедине­нии является движущей силой сопряженного присоединения раз­личных нуклеофильных реагентов, поскольку неактивированная электроноакцепторной группой двойная связь не способна к ре­акциям нуклеофильного присоединения.

1б.3.4.а. СОПРЯЖЕННОЕ ПРИСОЕДИНЕНИЕ АМИНОВ

Первичные и вторичные амины легко присоединяются к -ненасыщенным карбонильным соединениям с образованием аминокетонов или -аминоальдегидов. Реакция сопряженного присоединения протекает в очень мягких условиях с превосход­ным выходом:

Следует отметить, что для сопряженного присоединения следует использовать только один эквивалент амина, чтобы исключить взаимодействие карбонильной группы со вторым молем амина.

16.3.4.б. СОПРЯЖЕННОЕ ПРИСОЕДИНЕНИЕ ЦИАНИСТОГО ВОДОРОДА

Цианистый водород может присоединяться в 1,2- и 1,4-по-ложения -непредельного карбонильного соединения. Направ­ление присоединения в значительной степени зависит от структур­ных факторов в -ненасыщенном карбонильном соединении. Для -ненасыщенных альдегидов образование циангидрина R—СН=СН—CH(OH)CN преобладает над 1,4-присоединением. Для кетонов, содержащих в -положении арильные заместители, предпочтительньм становится сопряженное присоединение:

Однако для большинства алифатических -ненасыщенных ке­тонов наблюдается конкуренция 1,4- и 1,2-процессов присоеди­нения. Чтобы полностью исключить прямое 1,2-присоединение, был предложен новый реагент региоселективного 1,4-гидроцианирования - диэтилалюминийцианид. Он получается из триэтилалюминия и цианистого водорода:

При использовании этого реагента единственным продуктом присоединения является -кетонитрил:

Диэтилалюминийцианид обладает высокой транс-стереоселективностью в реакциях сопряженного присоединения к циклическим -енонам:

16.3.4.в. ПРИСОЕДИНЕНИЕ МЕТАЛЛООРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ

Литийорганические соединения присоединяются исключи­тельно по карбонильной группе -ненасыщенных альдегидов и кетонов с образованием аллиловых спиртов (1,2-присоединение):

Региоселективное сопряженное присоединение металлоорганических соединений достигается с помощью диалкилкупратов. Сопряженное присоединение диалкилкупратов является в на­стоящее время лучшим методом введения алкильной группы в -положение енона (Кори; Хауз, 1966). С помощью диалкилку­пратов в -положение -енона удается ввести не только пер­вичную, но и вторичную, и даже третичную алкильную группу. Помимо алкильных групп, можно ввести алкенильную и арильную группы. Некоторые типичные примеры приведены ниже:

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
3,35 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6376
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее