Главная » Просмотр файлов » GL_02_Внутри- и межмол-ые вз-ия

GL_02_Внутри- и межмол-ые вз-ия (1125808), страница 17

Файл №1125808 GL_02_Внутри- и межмол-ые вз-ия (О.А. Реутов, А.Л. Курц, К.П. Бутин - Органическая химия в 4-х томах (Word)) 17 страницаGL_02_Внутри- и межмол-ые вз-ия (1125808) страница 172019-05-11СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 17)

В теории молекулярных орбиталей термина "гиперконъюгация" нет, тем не менее возмущение, показанное на рис. 2.28,в, эквивалентно гиперконъюгации. Метильная группа, связанная с катионным центром, должна понижать энергию катиона, и действительно, по экспериментальным данным катион СН3СН2+ стабильнее, чем СН3+.

2.6. Орбитальные взаимодействия "через пространство" и "через связи"

В предыдущих разделах на примере простых молекул мы показали, как строятся молекулярные орбитали с помощью диаграмм орбитальных взаимодействий. Анализируя форму и энергию граничных орбиталей, можно решить множество вопросов, связанных со строением и реакционной способностью данной молекулы. Примеры такого применения теории молекулярных орбиталей будут приведены в последующих главах этой книги. Главная цель построения диаграмм орбитальных взаимодействий заключается в том, чтобы найти и охарактеризовать граничные орбитали и объяснить те орбитальные взаимодействия, которые контролируют форму граничных орбиталей. Орбитали отдельных групп могут взаимодействовать не только напрямую "через пространство", но также и через s-связи. Оба типа взаимодействий будут рассмотрены в этом разделе ниже.

2.6.1. Плоскостные s-орбитали малых циклов

2.6.1.а. Циклопропан

Молекулу циклопропана можно рассматривать как состоящую из трех метиленовых единиц ("строительных блоков"), каждая из которых имеет орбитали, используемые для образования связей С-Н (на схеме не показаны), и, кроме того, ns- и np-орбитали, используемые для образования скелетных связей С-С:

np-Орбитали по энергии расположены немного выше ns -орбиталей. Форма скелетных плоскостных орбиталей и последовательные стадии их построения, включающие первоначальное объединение двух атомов и последующее присоединение третьего атома углерода, показаны на рис. 2.29. Расщепление уровней (рис. 2.29,а) соответствует общему правилу, согласно которому самую низкую энергию имеют s-орбитали, а самую высокую энергию - орбитали s*-типа; между ними располагаются p- и p*-орбитали.

Рис. 2.29. Расщепление ns- и np-орбиталей при образовании скелетных плоскостных орбиталей циклопропана (а); форма орбиталей (б) и последовательные стадии построения орбиталей цикла (в и г).

Более строгая форма скелетных циклопропановых орбиталей получается при учете того факта, что орбитали c5 и c6 имеют ту же симметрию, что и орбитали c2 и c3. Следовательно, они смешиваются друг с другом, что показано ниже:

Орбитали циклопропана не имеют четко выраженного направления вдоль межъядерной линии С-С, и связи С-С поэтому называются "банановыми" (гл. 24). Плоскостные s-орбитали (рис. 2.29,б) соответствуют трем С-С-связям цикла, и каждая из связывающих орбиталей c1, c2 и c3 занята парой электронов. Орбитали c2 и c3 лежат выше, чем обычные sсс-орбитали, например, в этане. Они почти целиком построены из р-орбиталей атома углерода, лежащих в плоскости цикла. Эти р-орбитали в отличие от циклоалканов с большими размерами цикла направлены друг к другу не по линии С-С-связей. Следовательно, вырожденные уровни c2 и c3, в принципе, должны быть хорошими электронодонорами по отношению к заместителям в трехчленном цикле. По той же причине орбиталь c4 (НСМО) должна обладать хорошими акцепторными свойствами. Три С-С-связи в циклопропане эквивалентны, поскольку орбитали в паре c2/c3 заняты. Однако орбиталь c2 и c3 по-разному взаимодействуют с заместителями в кольце. Например, диметил-циклопропильный карбокатион более стабилен в конформации (А), чем в кон-формации (Б), причем барьер вращения между этими двумя формами очень вы-сок (~14 ккал/моль по данным ЯМР).Этот факт очень легко объяснить взаимо-действием карбокатионной р-орбитали с циклопропановой орбиталью c3:

Результатом такого взаимодействия является ослабление связей С(1)-С(2) и С(1)-С(3) и усиление связи С(2)-С(3) в производных циклопропана, содержащих хорошие электроноакцепторные заместители (CR2, -CºN, -COOR), что выражается в удлинении связей С(1)-С(2) и С(1)-С(3) и укорочении связи С(2)-С(3). Типичный пример приведен ниже:

Аналогично, можно легко понять, почему положение равновесия норкарадиен - гептатриен сдвинуто в сторону норкарадиена при наличии сильных электроноакцепторных заместителей R:

Циклопропильный фрагмент норкарадиена стабилизируется электроноакцепторными группами. Если R=H, то соединение существует только в циклогептатриеновой форме, но если R=CN, равновесие сдвинуто в сторону норкарадиена.

Орбиталь c2 (вторая вырожденная ВЗМО) отвечает за протонирование циклопропана "по ребру":

В этом случае образуется мостиковая трехцентровая двухэлектронная связь, аналогичная связи в неклассическом карбокатионе С2Н5+, возникающем при протонировании этилена.

Бицикло[3.1.0]гексилтозилат вступает в реакцию сольволиза гораздо легче, чем простой циклогексилтозилат. Исследования с радиоизотопными метками показали, что образующийся катион имеет симметрию группы C3v. Это означает, что каждый метиновый атом углерода формально несет 1/3 положительного заряда карбокатиона, и между не соседствующими метиновыми группами формально имеются связи порядка 1/3. Другими словами, образуется связывающая орбиталь c3:

2.6.1.б. Циклобутан

По аналогии с циклопропаном циклобутановые скелетные орбитали можно построить из четырех метиленовых единиц:

Условимся, что молекула циклобутана имеет плоскую квадратную, а не складчатую, структуру. Используя представления о ns и np-орбиталях, можно построить молекулярные орбитали, показанные на рис. 2.30. Циклобутан имеет пару вырожденный ВЗМО (c3 и c4) и пару вырожденных НСМО (c5 и c6). Орбитали c3 и c4 слабосвязывающие, а орбитали c5 и c6 - слаборазрыхляющие, поскольку в них взаимодействуют базисные орбитали атомов углерода, расположенных в противоположных углах четырехчленного цикла ("длинные связи"). Именно по этой причине в циклобутане нарушается правило последовательности орбиталей (s-p-p*-s*) и указанные четыре орбитали располагаются между орбиталями c2 и c7 вблизи несвязывающего уровня.

Рис. 2.30. Расщепление ns- и np-орбиталей при образовании циклобутана из четырех метиленовых единиц (а) и форма орбиталей (б)

Некоторым орбиталям, изображенным на рис. 2.30, можно придать и иную, альтернативную форму. Так, пары орбиталей c3/c6 и c4/c5 имеют одинаковую симметрию и поэтому могут смешиваться:

Затем, смешивая пары вырожденных орбиталей c3'/c4' и c5'/c6' , можно получить альтернативные формы c3", c4", c5" и c6", которые представляют собой связывающие и антисвязывающие комбинации s и s*-орбиталей параллельных связей циклобутанового кольца:

Приведем пример, показывающий, как изображенные на рис. 2.30 молекулярные орбитали можно использовать для объяснения химических свойств молекул, содержащих четырехчленный цикл. Трициклооктадиен (А) легко перегруппировывается в семибульвален через промежуточный бирадикал уже при комнатной температуре. Однако очень похожая молекула трициклического тетраена (Б) абсолютно стабильна.

Чтобы объяснить такое различие, сначала заметим, что соединение А представляет собой циклобутановое кольцо с двумя 1,3-этиленовыми мостиками, а соединение Б - циклобутановое кольцо с двумя бутадиеновыми мостиками. Указанное различие между двумя системами можно исследовать на более простых одномостиковых структурах В и Г, к которым мы и перейдем:

Взаимодействие граничных орбиталей этиленового и циклобутанового фрагментов в соединении В показано на рис. 2.31.

Рис. 2.31. Орбитальное взаимодействие в 2,3-бис-метиленбицикло[2.2.1]гексане и форма граничных орбиталей

Можно видеть, что вследствие взаимодействия с циклобутановым кольцом энергетическая щель между ВЗМО и НСМО становится меньше, чем в самом этилене. p-Орбиталь перекрывается с заполненной орбиталью c3 (или c4) циклобутана, и, таким образом, дестабилизируется, тогда как уровень p*, наоборот, стабилизируется взаимодействием с пустым уровнем c7.

Совершенно противоположный эффект наблюдается в соединении Г с бутадиеновым фрагментом. Энергетическая щель между ВЗМО и НСМО расширяется (если сравнивать с бутадиеном). В данном случае бутадиеновая ВЗМО p2 подходит по симметрии к c7-орбитали циклобутана и, следовательно, стабилизируется, а НСМО бутадиена p3* дестабилизируется (рис. 2.32). Противоположные результаты, полученные при рассмотрении двух молекул, являются прямым следствием различия в узловых свойствах граничных p-орбиталей этилена и бутадиена (см. рис. 2.8). Молекула В с узкой энергетической щелью между ВЗМО и НСМО должна претерпевать геометрические искажения, которые позволяют орбиталям смешиваться друг с другом (эффект Яна-Теллера второго порядка). Как показано на рис. 2.31, в НСМО бициклического соединения (y3) между атомами углерода циклобутанового кольца имеется антисвязывание. Следовательно, при любом асимметрическом искажении молекулы В, позволяющем смешиваться ВЗМО и НСМО, связь между атомами углерода в циклобутановом фрагменте будет ослабляться, что согласуется с легким разрывом связи в этом соединении, приводящим к бирадикалу. В соединении Г щель между ВЗМО и НСМО очень широкая, и вследствие этого исчезает движущая сила для аналогичного эффекта Яна-Теллера. Несмотря на то, что по энергии напряжения цикла соединения В и Г близки, последнее термически гораздо более стабильно.

Рис. 2.32. Орбитальные взаимодействия и бицикло[2.2.1]гексене-2 и форма граничных орбиталей

2.6.2. Взаимодействия "через связи"

Как мы видели, разбор молекулы на "строительные кирпичи" позволяет легко строить ее МО в виде линейной комбинации орбиталей фрагментов. Вопрос о том, каким образом фрагментировать данную молекулу, решается тем, насколько легко далее получить картину взаимодействия орбиталей фрагментов. Данная пара орбиталей, направленная "через пространство" между фрагментами, комбинируется в фазе и в противофазе. Обычно комбинация в фазе имеет более низкую энергию, чем комбинация в противофазе. Однако в некоторых случаях комбинация в фазе может лежать выше по энергии, чем комбинация в противофазе.

В качестве примера рассмотрим две неподеленные пары в молекуле 1,4-диазабицикло[2.2.2]октана, представляющего собой органический диамин. Прямое взаимодействие "через пространство" двух гибридных неподеленных пар приводит к образованию уровней n+ и n-, которые показаны ниже:

Вследствие того, что расстояние между атомами азота велико, энергетическое различие между n+ и n- должно быть небольшим. Тем не менее, расчеты и экспериментальные данные это не подтверждают. Так, две первые полосы в фотоэлектронных спектрах, которые обусловлены ионизацией уровней n+ и n-, отличаются между собой более чем не 2 эВ (7,52 и 9,65 эВ соответственно). Из анализа колебательных спектров диазабициклооктана следует, что уровень n+ лежит выше уровня n-. Такой порядок расположения уровней обусловлен тем фактом, что неподеленные электронные пары нельзя рассматривать изолированно от других частей молекулы. Эти пары взаимодействуют с s и s*-орбиталями связей С-С, находящихся между атомами азота (рис. 2.33). Такой эффект называется взаимодействие "через связь". Орбитали n+ и n- взаимодействуют с s и s*-орбиталями связей С-С. По сравнению с 1,4-взаимодействием неподеленных пар "через пространство" эти 1,2-взаимодействия (n+ с s и n- с s*) выражены гораздо сильнее. Под влиянием орбиталей s и s* энергия уровня n+ повышается, а энергия уровня n- - понижается. Это приводит к сильному расщеплению уровней, что и наблюдается в спектрах.

Рис. 2.33. Орбитальные взаимодействия "через связь" в молекуле 1,4-диазабицикло[2.2.2]октана

Аналогичная ситуация наблюдается в молекуле пиразина, в которой комбинация n+ лежит на 1,72 эВ выше по энергии, чем комбинация n- :

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
16,29 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее