Главная » Просмотр файлов » Г.Ю. Риниченко - Лекции по математическим моделям в биологии 2011

Г.Ю. Риниченко - Лекции по математическим моделям в биологии 2011 (1123215), страница 73

Файл №1123215 Г.Ю. Риниченко - Лекции по математическим моделям в биологии 2011 (Г.Ю. Риниченко - Лекции по математическим моделям в биологии 2011) 73 страницаГ.Ю. Риниченко - Лекции по математическим моделям в биологии 2011 (1123215) страница 732019-05-10СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 73)

22.1. Схемы и микрофотографии хлоропластов зеленых растений. В верхнем пра- вом углу показано расположение основных молекулярных комплексов а фстосинтетиче- ской мембране 111. Подробнее эти комплексы изображены на рис. 22еи Фотосинтетическвя энергопреобразующая мембрана детально изучена экспериментально, сведения о ней суммированы в обзорах и монографиях 15, 81. Схема структур и процессов в фотосинтетической мембране, совокупность которых осуществляет запасание солнечной энергии, приведена на рис. 22.2.

Структурные элементы и процессы перечислены в пояснении к рисунку. МОДЕЛИ ФОТОСИНТЕТИЧЕСКОГО ЭЛЕКТРОННОГО ТРАНСПОРТА ? Ш й Я о. о фо И о,з х Е 9 о й о и й о ° ж ~ о о о 1ц ~и О о,% о Ф опав еаза Доо о о й о ~~ о р о о щ о И о о о ~ о о фо х ~ ~ 5.о Х ы~ о .

о щ Ю о СЧ м Мой о о о, й ЛЕКЦИЯ 22 х 'Х $, 3. со й с ~л о ас Ю й ~с Ф а о 3- "е Ие ~ СЧ ~ сч о о В „ о а ей в о М Ф с р ос м о с о 8: Ф с ~ о м 'о .о Г4 с МОДЕЛИ ФОТОСИНТЕТИЧЕСКОГО ЭЛЕКТРОННОГО ТРАНСПОРТА 445 НгΠ— +ФС)1 -+ РΠ— Цит 1те(' — + Пц- ФС1- Фд-+ НАДФ'— Такой вид имеет электрон-транспортная цепь, если переносчики электрона расположить в соответствии с их среднеточечными электрическими потенциалами. Впервые это сделали Бендал и Хилл в 1960 году (2). На рис.

22.4 приведена У.-схема, представленная на сайте крупнейшего современного фотосинтетика Говинджи (Ооу(н)ее). Слева приведена шкала среднеточечных потенциалов переносчиков электрона (в мВ). «Цепь» переноса электрона Гоеиндин (оотдпя(ее Ввп(еу) — вмериявн- сгий ученьвнротосин- тетип ввтгпт сотен нвучных ствтей и кпвс- сичесаии вниг по фото. синтезу. Редмттор се- рии «рповмупввмя впд шв(ягайап» (ивд-ео а(я(штейн в о дее время вышло 29 томов. В последние годы получены структурные данные о белковом составе комплексов фотосинтетических реакционных центров фотосистем 1 и 2, цитохромного комплекса, комплекса АТФ-синтазы. Получены ренттеноструктурные разрешения комплексов с точностью до 2-3 т)(. На рис. 22.3 приведена схема фотосинтетической мембраны в соответствии с этими структурными данными.

Основные участники процесса фотосинтетического электронного транспорта — мультиферментные комплексы — встроены в бислойную мембрану и обеспечивают направленный перенос электрона через фотосинтетическую мембрану. Быстрое (в течение 1О с) разделение зарядов в первичной фотохимической паре первой (ФС1) и второй (ФС)1) фотосистем, перенос электрона с внутренней (люминальной) на внешнюю сторону тилакоидной мембраны и дальнейшая квази- стабилизация разделенных зарядов на разных сторонах мембраны приводит к тому, что мембрана заряжается как конденсатор.

Перенос электронов сопряжен с переносом протонов из внешнего в люминальное пространспю тилакоида. Выделение протонов в люминальное пространство происходит иа участке разложения воды (донорная часть ФСП) — один протон на один электрон. Второй участок выделения протонов — люминальная сторона цитохромного комплекса т(ил( ЬеГ'. Сюда протоны приносят молекулы протонированного пластохинона (пластохинола), которые, будучи двухэлектронными переносчиками, принимают два электрона с акцепторной части ФСП, захватывают два протона из внешнего пространства тилакоидной мембраны и в виде Р("(Нт диффундируют в тилакоидной мембране.

При взаимодействии с люминальной частью цитохромного комплекса они отдают два протона в люмен тилакоида, один электрон — в цепь линейного транспорта и второй электрон — в цепь электронного транспорта внутри цитохромного комплекса (так называемый цикл Митчелла). Таким образом, на один электрон, перенесенный в цепи линейного транспорта, в люминальное пространство выделяется три протона. Движущую силу электронного транспорта можно представить как разность редокс-потенциалов между донором электронов НзО ( Е„ото — ш +0.82 В) и конечным акцептором НАДФ (Елндошлндо ш — 0 32 В).

Путь электрона от системы разложения воды до конечного акцептора — НАДФ' — известен под названием У.-схемы: ЛЕКЦИЯ 22 от воды к НАДФН, высокоэнергетическому соединению, важнейшему участнику цикла фиксации углерода и других биохимических циклов, называется «линейным» пугем электронного транспорта. Рис.

22.4. Х-схема фотосинтеза Говинлжн ~*»»л»зво)есаг«.сош). Трансмембранный электрический и образующийся позднее электрохимический потенциал (в виде градиента протонов) представляет собой промежуточную форму запасания энергии света. С помощью молекулярного мотора АТФ-синтазы (рис. 22.2, 22.3) градиент протонов используется для синтеза высокоэнергетических соединений — молекул АТФ, которые участвуют в большинстве метаболических реакций и являются своеобразной энергетической валютой клетки.

Напомним, что подобный механизм образования АТФ существует и в митохондриях — дыхательных «фабриках» как растительных, так и животных клеток. Имеющиеся экспериментальные знания о функционапьной организации системы первичных процессов фотосинтеза позволяют строить математические модели, структура которых (математический аппарат, с помощью которого описываются отдельные процессы) обоснована представлениями о характере взаимодействия отдельных компонентов. Параметры в этих моделях имеют конкретный физический смысл.

Коэффициентами в уравнениях являются величины констант скоростей переноса электрона на отдельных участках электрон-транспортной цепи, соотношения концентраций и другие характеристики аппарата первичных процессов. Эти величины не всегда могут быть измерены экспериментально, но их можно определить из условий наилучшего соответствия модели экспериментальным данным. Таким образом, модель становится действенным инструментом экспериментального исследования.

МОДЕЛИ ФОТОСИНТЕТИЧЕСКОГО ЭЛЕКТРОННОГО ТРАНСПОРТА 447 В 70-80 годы ХХ века большое количество исследований первичных процессов фотосинтеза было проведено на выделенных с помощью биохимических методов отдельных фрагментах пигмент-белковых комплексов фотосинтетических реакционных центров. Выделенные фрагменты представляют собой гораздо более простые системы по сравнению с целостной фотосинтетической мембраной хлоропласта, а тем более с целой клеткой.

Для процессов переноса электрона в выделенном комплексе могут быть построены относительно простые модели, для которых значительно проще оценить параметры. Благодаря исследованиям на фрагментах фотосинтетических реакционных центров экспериментально установлены константы скоростей элементарных окислительно-восстановительных реакций, входящих в фотосинтетическую электрон-транспортную цепь. Конечно, остается открытым вопрос, насколько значения констант скоростей отдельных реакций, оцененные при исследовании выделенных фрагментов фото- систем в растворе, совпадают с соответствующими значениями констант скоростей реакций в нативных объектах. Мы обсудим этот вопрос в лекции 23. Кинетическое описание окислительно-восстановительных реакций в растворе Для описания химической кинетики окислительно-восстановительных реакций в растворе традиционно используются уравнения, основанные на законе действующих масс.

Пусть в растворе имеются молекулы вещества А и молекулы вещества В, каждая из которых может находиться в двух состояниях: восстановленном и окисленном, и между этими молекулами возможен обмен электронами. Реакцию можно изобразить в виде схемы (см. схему 22.1). йз — А= — ' 7~-2 Схема 22.1. Здесь /с, — константа притока электронов на переносчик А от постороннего источника, Еь )1 з — константы скоростей прямой и обратной реакции переноса электрона с молекулы А на молекулу В, )гз — константа скорости оттока электронов с молекул типа В на внешний акцептор.

Наличие электрона (восстановленность) будем обозначать верхним индексом (-), отсутствие электрона (окисленность) — верхним индексом (+). Суммарная концентрация каждого из веществ в окисленной н восстановленной форме в процессе реакции предполагается неизменной: [А ] + [А ] = [А]о.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
7,41 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов лекций

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6358
Авторов
на СтудИзбе
311
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее