Главная » Просмотр файлов » Г.Ю. Риниченко - Лекции по математическим моделям в биологии 2011

Г.Ю. Риниченко - Лекции по математическим моделям в биологии 2011 (1123215), страница 57

Файл №1123215 Г.Ю. Риниченко - Лекции по математическим моделям в биологии 2011 (Г.Ю. Риниченко - Лекции по математическим моделям в биологии 2011) 57 страницаГ.Ю. Риниченко - Лекции по математическим моделям в биологии 2011 (1123215) страница 572019-05-10СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 57)

Пространственно-временные режимы в системе Белоусова-Жаботинского На рис. 17.5 показана последовательность развития во времени разного рода режимов на поверхности чашки Петри в ходе реакции Белоусова-Жаботинского. В лекции 16 мы говорили, что если локальный элемент системы обладает колебательными свойствами, распределенная система может демонстрировать ведущие центры (а), спиральные волны (в), сложные пространственно-временные распределения (б, г).

На каждой серии рисунков показано последовательное развитие процессов во времени 114). Встает вопрос: можно ли с помощью внешних воздействий влиять на развитие этих сложных структур во времени и пространстве? Воздействия заключаются в изменении скорости притока конечных и промежуточных веществ в сферу реакции, различных режимах постоянного и периодического освещения, радиоактивном облучении частицами высокой энергии. Такие исследования имеют большой практический смысл. Они позволяют находить способы управления автоволновой активностью и помогают искать режимы воздействия на спиральные волны в активной ткани сердца, распад которых приводит к фибрилляциям.

Действительно, уже в первых аксиоматических моделях активных сред (см. лекцию 18) было обнаружено, что если в среде имеется спиральная волна, выход ее «кончика» на границу активной области приведет к затуханию такой волны (15). Реакция Белоусова-Жаботинского представляет собой хорошую экспериментальную модель для изучения управления волновой динамикой. При изучении воздействий разной природы используются разные модификации ВУ.-реакции. Воздействие а частиц высокой энергии из циклотрона изучают на системе, в которой вместо соединений Се используют феррони — комплекс двухвалентного железа Ре(11) с фенантролином (рпеп).

При облучении раствора в капилляре наблюдаются две плоских волны, которые расходятся в противоположных направлениях от центра облучения. При облучении раствора в чашке Петри наблюдается возникновение концентрационной волны с центром на облученном участке раствора. Под действием тотального облучения всего реакционного объема наблюдается полное гашение автоволновых процессов [16). 357 РЕАКЦИЯ БЕЛОУСОВА-ЖАБОТИНСКОГО ЕИМИЕР; И й' Ейнци ГЖИ ИЙФи Рис. 17.5. Различные пространственные режимы в реакции Белоусова — Жаботинского. 358 ЛЕКЦИЯ 17 Рис. 17.6.

Спиральные волны в тонком слое возбудимой реакционной среды Белоусова— Жаботинского, размер ячейки 9 кв. мм 17]. С точки зрения экспериментальных возможностей особенно удобно использовать разные протоколы светового воздействия, постоянное освещение всей реакционной системы или ее части, постоянное освещение разной интенсивности, периодическое освещение и др. Управление с помощью светового воздействия становится возможным при использовании в качестве катализатора реакции светочувствительных ионов Кп(Ьру)з~'. Обычно реакция проводится в чашке Петри. заполненной тонким слоем силиконового геля, в которую добавлены реагенты, необходимые для протекания ВУ.-реакции.

В такой системе наблюдаются расходящиеся спиральные волны, однако воздействие тонкого лазерного луча приводит к разрыву фронта и возникновению двух спиральных волн (рис. 17.6) 17, 8]. Управление траекторией кончика спиральной волны В лаборатории профессора Штефана Мюллера (Магдебургский университет, Германия) была разработана техника, позволяющая «выводить» кончик одной из волн за границу чашки Петри, и в дальнейшем наблюдать эволюцию единственной спиральной волны, «кончик» (пр) которой совершает сложные пространственные перемещения, траектория зависит от режима освещения [6].

При постоянном освещении кончик описывает циклоиду с четырьмя «лепестками» (рис. 17.7, пунктирная линия). Изучалось воздействие световых импульсов на траекторию кончика спиральной волны. Импульсы подавались в тот момент, когда фронт волны достигал некоторой точки (на рисунке помечена крестом), или с некоторой заданной задержкой. Мюллер Штефан ! Мойег агегеп) — ие- мецкий физик, физиио- лелги, бисфизик, ирт» иый специалист е сбпасг'и прсцассса самс сргеиизации а физиче.

свих и химических РЕАКЦИЯ БЕЛОУСОВА-ЖАБОТИНСКОГО 359 Рис. 17.7. Два типа траекторий кончика спиральной волны, полученных в эксперименте для светочувствительной ВУ;реакции. Расстояние от центра невозмушенной траектории (пунктир) до точки измерения (крестик): а — 0.49 мм, б — 0.57 мм 161. Запое Впапимир Сар. пнюнч — российский физик, физико-химиК специапист а области математическото мо- (17 12) п~ир~нип аа~~пноеык процессов и образоеанин структур е реакционно-диффузионных системах. т к — = и — и — и(и — т)), т(г й — =и — р, т(г ,Ыи е — = Г р — и'(и+ к))+бх туг Наблюдали два типа режимов.

В случае, когда «точка измерения» находилась близко от центра невозмушенной траектории, через некоторое время движение кончика приходило на асимптотическую траекторию с центром в «точке измерения», при этом расстояние между положением кончика и точкой измерения не превышало размеров петли циклоиды (рис. 17.7а). Наличие обратной связи приводило к синхронизации — период импульсного светового воздействия устанавливался равным времени, в течение которого кончик спиральной волны описывая одну петлю циклоиды. В случае, когда точка измерения находилась относительно лалеко от центра невозмушенной траектории, кончик спирали описывал траекторию, по форме напоминающую дрейф 4-лепестковой циклоиды вдоль круга большого радиуса, центр которого опять находится в «точке измерения».

Оба режима оказались устойчивы по отношению к малым смещениям точки измерения, то есть представляют собой аттракгоры. Сходный результат получается, если световой импульс подается с некоторым запаздыванием по отношению к моменту прохождения волны через точку измерения. Радиус «большого круга», по которому перемещается циклоида, растет с увеличением времени запаздывания.

При периодической модуляции постоянного освещения наблюдается синхронизация движения кончика и дрейф «кончика» волны (рис. 17.7а). Для математического описания процесса использовали модель 110]: ЛЕКЦИЯ 17 Здесь переменные и, к и и соответствуют концентрациям НВгОь катализатора и концентрации бромида. Член (в в третьем уравнении отражает индуцированный светом поток ионов Вг, )", д — безразмерные параметры.

Оценка констант скоростей отдельных реакций показывает наличие временной иерархии процессов в системе: (17.13) е « ««1. Выполнение этого неравенства позволяет считать концентрацию бромида и «очень быстрой переменной», правую часть уравнения для этой переменной приравнять нулю и найти для ее квазистационарного значения выражение через концентрации более медленных переменных: (17.14) Подставив это выражение в первое и второе уравнения системы (17.12) и учитывая диффузию реагентов, получим для такой модифицированной модели «орегонатор» систему типа реакция — диффузия: ди, 1~ и — д1 — = к'и+ — и — и' — (б +(л) дг У-, (17.15) д» Здесь переменные и и к соответствуют концентрациям НВгОз и катализатора.

В работах группы С. Мюллера и В. Зыкова (б, 10) с использованием системы (17.15) на модели изучены параметры системы, при которых воспроизводятся наблюдаемые в эксперименте режимы (рис. 17.8). Рис. 17.8. Рассчитанные на модели (17.15) траектории кончика спиральной волны для амплитуды воздействия А = 0.01 и разных значений времени запаздывания г в «контуре управления» световыми импульсами. а) г = 0.8, б) г = 1.5 16]. РЕАКЦИЯ БЕЛОУСОВА — ЖАБОТИНСКОГО 361 лт 0 0.5 20 Т, 4.0 60 Т Рис. 17.9. Типы траекторий кончика спиральной волны, полученные в ходе вычислительных экспериментов на модели (17.15) прн разных периодах гармонической модуляции параметра бт, чувствительного к световому воздействию.

По оси абсцисс отложен период модуляции, по осн ординат — амплитуда модуляции. Пунктирные линии обозначают границы областей, в которых происходит резонансный сэахват» частоты собственных колебаний системы частотой воздействия; )уул — отношение числа петель, которые описывает кончик спиральной волны, к числу периодов модуляции светового воздействия, Тс — собственный период оборота кончика спирали в отсутствие внешнего воздействия 1101. Модель позволяет также изучить возможные режимы поведения кончика спиральной волны при разных амплитудах и частотах модуляции периодического светового воздействия.

Общая картина видов траекторий суммирована на рис. 17.9, общая теория такого типа систем была разработана В. И. Арнольдом, а графики областей, в которых наблюдается подобный тип поведения, получили название «языков Арнольда». Модельные исследования автоволновых процессов в реакции Белоусова — Жаботинского внесли важный вклад в изучение возможностей управления автоволновыми процессами втаких жизненно важных органах, как мозг и сердце. В последующих работах было показано, что с помощью этой реакции можно моделировать большое разнообразие процессов, в том числе формирование спиральных волн (в терминологии кардиологов — реентри), появление которых в миокарде связывают сфибрилляциями и различными аритмиями— опасными сердечными заболеваниями (рис. 17.10). Ванек Владимир кар лоан ч — росоецний фии«С физико-химик, биофизик.

Специалист в области диссипатиа- ных счцитур. Им Впер- ены обнаружены антиизпны, копабетельные лмссцз», степина. прин гаккцие и ытрнк- волны, В таска локепизо. санные структуры в химичесзик реакци- онно-диффузионных 362 ЛЕКЦИЯ 17 Рис. 17.10. Трехмерный вращающийся вихрь (реентри) в желудочках собаки (а, б), модель [1], и в реакции Белоусова — Жаботинского (в,г), эксперимент [1Ц. Сложная форма вихря в трехмерной модели возникает из-за сложной геометрии и анизотропии среды желудочков. Более полувека продолжается экспериментальное и теоретическое исследование ВХ-реакции.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
7,41 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов лекций

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6363
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее