Главная » Просмотр файлов » А.М. Попов, О.В. Тихонова - Лекции по атомной физике

А.М. Попов, О.В. Тихонова - Лекции по атомной физике (1121316), страница 11

Файл №1121316 А.М. Попов, О.В. Тихонова - Лекции по атомной физике (А.М. Попов, О.В. Тихонова - Лекции по атомной физике) 11 страницаА.М. Попов, О.В. Тихонова - Лекции по атомной физике (1121316) страница 112019-05-09СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 11)

),на уровень m = 7 - серию Хансена - Стронга ( n = 8,9,10,... ).Все эти серии носят имена ученых, впервые идентифицировавших соответствующиеспектральные линии. Отметим, что продвижение в область все больших m сильно затрудняет измерения15, в частности серия Хансена – Стронга была обнаружена только в50-х годах ХХ века. В настоящее время в астрофизической плазме наблюдают переходымежду уровнями атомарного водорода с квантовыми числами, превышающими значенияn, m > 100 . Такие сильно возбужденные состояния атома называют ридберговскими состояниями, их изучение представляет как прикладной, так и общефизический интерес.Последнее связано, в частности, с тем, что в согласно принципу соответствия Бора этисостояния почти классические16.

Поэтому появляется экспериментальная возможностьнаблюдать за переходом от квантовомеханического описания атома к классическому.Подводя итог сказанному, отметим, что модель Бора, будучи внутренне противоречивой и наполовину классической, наполовину квантовой, оказалась в прекрасном согласии с экспериментальными данными по спектру атома водорода и водородоподобныхсистем.

Это означает, что идея квантования момента количества движения правильносхватывает особенности квантовомеханического описания строения атома.Отметим также, что обобщение модели Бора на случай эллиптических орбит было выполнено А.Зоммерфельдом17 и носит название модели атома Бора – Зоммерфельда.Модель Бора – Зоммерфельда, существенно раздвигая возможности описания одноэлектронных систем по сравнению с первоначальной моделью Бора, является, тем не менее,своеобразным тупиком в развитии квантовой теории. В рамках такого подхода оказывается невозможным прогресс в описании строения многоэлектронных атомов, их взаимодействия с внешними электромагнитными полями и друг с другом, в частности вопрос овозникновении химической связи и образовании молекул.

Более того, само описаниедвижения электрона по некоторым разрешенным орбитам противоречит нашим квантовым представлениям о том, что такие орбиты в принципе не могут существовать, поскольку в силу соотношения неопределенностей одновременно точные значения координаты и скорости электрона определены быть не могут.Модель Бора и гипотеза де Бройля.Обсудим теперь связь между постулатом квантования момента количества движения в атоме и волновыми свойствами электрона (гипотеза де Бройля). Для этого перепишем квантовое условие Бора (3.22) в виде2πhL z = mv n rn =⋅ rn = nh ,λDилиnλ D = 2πrn ,(3.41)т.е.

на длине орбиты укладывается целое число волн де Бройля. Условие (3.41) имеетпонятный физический смысл. Фактически стационарные орбиты Бора соответствуютстоячим электронным волнам де Бройля в атоме.15Одна из причин этого – быстрое уменьшение вероятности перехода с увеличением длины волны спектральной линии. Причину этого мы будем обсуждать при изучении квантовой теории электромагнитныхпереходов.16Возможность перехода к классическому пределу при описании квантовой системы требует, конечно,40гораздо более подробного рассмотрения.17A.Sommerfeld (1868-1951) – немецкий физик – теоретик.41Релятивистское обобщение модели Бора.Выше мы уже обращали внимание на то, что в тяжелых водородоподобных системах ( Z >> 1 ) электрон становится релятивистским, т.е. нашей модели уже недостаточно. Рассмотрим теперь релятивистское обобщение модели Бора.

Так же как и раньше,ограничимся случаем круговых орбит. Запишем релятивистское уравнение движения ввидеrdmvZe 2 r=− 3 r.(3.42)dt 1 − (v c )2rПоскольку на круговой орбите модуль вектора скорости остается постоянным, уравнение (3.42) можно переписать в видеγmv 2 Ze 2= 2 .(3.43)rrЗдесь γ = 1 1 − (v c ) - релятивистский фактор. Фактически уравнение движения (3.43)отличается от нерелятивистского случая (3.23) появлением множителя γ .Будем также считать, квантовое условие Бора (3.22) верно и при релятивистскихскоростях.

Тогда имеем:L z = γmvr = nh .(3.44)Опять имеем два уравнения (3.43) и (3.44) для определения радиусов орбит и соответствующим им скоростей движения. После несложных преобразований получаемv n c = αZ n ,(3.45)2n221 − (αZ n ) .(3.46)ZОтметим, в частности, что выражения для скорости движения по орбите, полученные врелятивистском и нерелятивистском случаях, совпадают.

Найдем теперь энергию электрона на орбите. Поскольку при движении в кулоновском полеZe 22E = γmc 2 −= γmc 2 (1 − v 2 c 2 ) = mc 2 1 − (v c ) ,(3.47)rполучимrn = a 0E n = mc 2 1 − (αZ n ) .(3.48)Может быть, наиболее удивительным является то, что решение задачи существует недля любых Z . Как видно из (3.46) и (3.48) для основного состояния системы ( n = 1 ) полученные выражения теряют смысл для сверхтяжелых ядер с зарядом больше некоторого критического Z * :Z > Z * = 1 α = 137 .(3.49)2При Z = Z * = 137 полная энергия электрона (включая энергию покоя) обращается вноль, а орбита имеет нулевой радиус. Для ядер с большим зарядом устойчивой орбиты,соответствующей случаю n = 1 , в рамках модели Бора найти нельзя.

То есть модель Борафактически предсказывает существование конца таблицы Менделеева. Интересно, чтоточно такой же ответ получается и в рамках релятивистской квантовой теории, базирующейся на решении волнового уравнения Дирака18. Проверить сделанные предсказания напрямую вряд ли возможно, поскольку синтезировать ядра со столь большим зна-4118P.A.M.Dirac (1902-1984) – английский физик – теоретик, Нобелевская премия (1933).42чением Z (необходимо еще электронную оболочку создать) в настоящее время проблематично19.Чуть более подробно остановимся теперь на случае небольших значений Z ирассмотрим вопрос о релятивистских поправках к энергетическим уровням атома водорода и водородоподобных ионов.

Отметим, прежде всего, что в выражение (3.48) включена также энергия покоя электрона, которую мы не учитывали в рамках нерелятивистской теории. Поэтому для сравнения результатов и нахождения релятивистских поправок перепишем выражение (3.48), исключив из него энергию покоя~2E n = E n − mc 2 = − mc 2 ⎛⎜1 − 1 − (αZ n ) ⎞⎟ .(3.50)⎠⎝Проводя в (3.50) разложение корня в ряд Тейлора, получаем1Z2~(3.51)E n ≈ − α 2 mc 2 2 ,2nчто, как нетрудно видеть, совпадает с выражением (3.35).

Релятивистская поправка кэнергии δE p получается при учете второго члена разложения корня в (3.50):11 α2Z 2 ⎛Z2 ⎞4⎜⎟.⋅−δE p ≈ − mc 2 (αZ n ) =Ry84 n 2 ⎜⎝n 2 ⎟⎠Например, для основного состояния атома водорода имеем11δE p ≈ mc 2 α 4 = α 2 Ry ≈ 1.8 ⋅ 10 − 4 эВ.84(3.52)(3.53)Экспериментальное доказательство дискретной структуры атомных уровней.Опыты Франка и Герца.В 1913 году Джеймсом Франком20 и Густавом Герцем21 был проведен эксперимент, доказавший наличие в атоме дискретных энергетических уровней.

Опыт Франка иГерца состоял в следующем. К разрядной трубке, содержащей катод (К), анод (А) и сетку (С), подавалось напряжение, как показано на рис.3.3 (ускоряющее напряжение междуК и С VKC и слабое тормозящее напряжение между С и А VCA ). Трубка заполнялась насыщенными парами ртути. Электроныэмитировались с поверхности катода, ускорялись в пространстве между К и С, азатем попадали в тормозящее поле междуС и А. В процессе движения от катода каноду электроны испытывают упругие инеупругие соударения с атомами ртути.При упругих соударениях атом ртути остается в основном состоянии, при этомэнергия электрона практически не меняется.

В неупругом соударении электронтеряет энергию, атом переходит в возбужденное состояние. В эксперименте измерялся анодный ток (количество электронов,пришедших на анод) в зависимости от величины напряжения между К и С. Типичная19На самом деле при таких больших значениях Z необходимо учитывать неточечность атомного ядра, чтоприводит к еще большему увеличению критического заряда.4220J.Franck (1882-1964) – немецкий физик, Нобелевская премия (1925).21G.Hertz (1887-1975) – немецкий физик, племянник Генриха Герца, Нобелевская премия (1925).43вольт - амперная характеристика (ВАХ), получающаяся в таких экспериментах, приведена на рис.3.4. Она характеризуется немонотонной зависимостью анодного тока от напряжения между катодом и сеткой, причем «расстояние» между максимумами (минимумами) тока составляет примерно 4.9 эВ.

Физическая причина этого заключается в следующем. Если энергия электрона, набранная в промежутке между катодом и сеткой, недостаточна для того, чтобы возбудить атом, он будет испытывать только упругие столкновения и без труда преодолеет тормозящее поле между сеткой и катодом (мы полагаем,что VKC > VCA ), внеся свой вклад в анодный ток. Если энергия электрона лишь немногопревышает величину потерь на возбуждение, электрон будет задержан тормозящим полем и вернется обратно на сетку, что приведет к уменьшению анодного тока. В случаеесли набираемая электроном энергия, немного превышает величину, кратную минимально необходимой для возбуждения атома, на зависимости анодного тока от ускоряющего напряжения также возникают провалы.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
6,23 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов лекций

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6363
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее