Главная » Просмотр файлов » Мотрошилова Н.В. (ред.) - История философии Запад-Россия-Восток.Книга 1-2000

Мотрошилова Н.В. (ред.) - История философии Запад-Россия-Восток.Книга 1-2000 (1116255), страница 83

Файл №1116255 Мотрошилова Н.В. (ред.) - История философии Запад-Россия-Восток.Книга 1-2000 (Н.В. Мотрошилова - История философии Запад-Россия-Восток. В четырех книгах (2000)) 83 страницаМотрошилова Н.В. (ред.) - История философии Запад-Россия-Восток.Книга 1-2000 (1116255) страница 832019-05-09СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 83)

Она неучитывала взаимоисключающего характера двух установок сознания:религиозной и познавательной, — и потому содействовала размываниюпринципиальной грани, разделяющей различные и во многих отношенияхнесовместимые измерения человеческого существования, что имело пагубные последствия как для рационального познания, так и для религии.Методы и принципы, оправданные и плодотворные в одной сфережизнедеятельности, переносились, в силу предполагавшейся междуобоими сферами "предустановленной гармонии", на другую.Каждая вещь мыслилась как имеющая единственный истинный концептуальный образ, отображающий ее сущность.

Поскольку сущностьвещи соответствует вечному образцу, пребывающему в мышлении, истинное понятие, отображающее сущность вещи, несло в себе отблескБожественной Истины, приобретая отчасти сакральный смысл. Еще большее сакральное значение имели всеобщие законы, иерархически упорядочивающие все бытие по принципу пирамиды: от низших форм неорганической природы через все более усложняющиеся проявления органической жизни — к человеку и выше, к бестелесным духовным субстанциям (ангелам), ближе всего находящимся к вершине, венчающей297пирамиду, — к Богу. Существование подобной лестницы бытия, приводящей к единому Началу, гарантировалось структурой мира, воспроизводящей логическую иерархию родов и видов.

Как известно,всякий род подразделяется на ряд видов, которые в свою очередь могут подразделяться на подвиды и т.д. Если А — род, В и С — виды,подчиненные роду A, a D и Е — подвиды вида В, то В, являющийсявидом по отношению к А, выступает в качестве рода по отношению кD и Е. При этом вид (например, D ) , непосредственно подчиненныйроду В, оказывается подчиненным и роду А. В итоге любые виды,выделенные путем все более дробного деления рода А, либо непосредственно, либо через промежуточные звенья подчинены А. Субординация родов и видов, возникающая в результате логической операцииделения, дает наглядное, простое и понятное — с точки зрения рационально мыслящего человека — выражение очень важной для религиозного сознания идеи об иерархическом устроении духовного бытия,высшей точкой которого является созерцание Бога.

Религиозное ощущение и умонастроение как бы находят подтверждение и одновременно воплощение в логических схемах, фиксирующих и ход мысли, иструктуру бытия. Недаром в средние века такой популярностью пользовалось "древо познания" Боэция, изображающее членение бытия всоответствии с принципами дихотомического деления понятий (см. рисунок ниже).3. ИДЕОЛОГИЧЕСКИЕ И СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ СЛЕДСТВИЯДОКТРИНЫ СХОЛАСТИЧЕСКОГО РАЦИОНАЛИЗМАПоскольку такой способ структуризации мира приучал мысль восходить от низшего к высшему, в конечном счете — к Первоначалувсего сущего, он приобретал значимость, несопоставимую с той, котораяприписывается концептуальной схеме как таковой, даже если истинность последней не вызывает сомнений.

Логика, ведущая не только кпознанию мира, но и способствующая спасению души, неизбежно обретает черты, свойственные религиозной истине и религиозному догмату.В религии — при формулировке догматов, в молитве, богослужении — используются слова, зачастую те же самые, что и для выражения результатов рационального познания. В религиозных целях, как298отмечалось при анализе символического знания, используются дажеабстрактные философские понятия. Все это создает иллюзию близостии взаимопроникновения двух типов знания: религиозного и рационального.

Но в действительности вербальные способы выражения выполняют в них совершенно различные функции. Назначение молитвы, символических образов, богословских догматов — опираясь на знакомыеслова и стоящие за ними представления и переживания, направитьвнимание человека не на познание явлений, обозначаемых этими словами, а на свою душу, с целью обретения более высокого духовногосостояния. Хотя употребляемые с этой целью слова имеют определенные значения, критический анализ этих значений, обсуждение их соответствия или несоответствия реальности, уточнение их смысла и выяснение логических соотношений, короче, вся аналитическая работа, безкоторой немыслима любая познавательная деятельность, здесь неуместны (что не исключает размышлений и сомнений в момент формулировки текста, предназначенного служить целям религиозного назидания, но и они касаются прежде всего возможного воздействия текстана душу человека).

Человек, начинающий, вместо того чтобы молиться, размышлять о том, что такое Бог, каким образом он существует,как воздействует на мир, уже не находится в той плоскости бытия, гдеего может ожидать непосредственная встреча с Богом. Интеллектуальный интерес, философские споры и логические доводы могут побудитьчеловека обратить внимание на неизвестные ему стороны бытия, но,чтобы реально продвинуться в этом направлении, ему нужно действовать совсем другими методами.

Аналогичная ситуация имеет место и впознавательной деятельности. Если исследователь, вместо критическойпроверки научных теорий, относится к ним как к догматам, не подлежащим пересмотру, он покидает область рационального мышления.В обществе, стремившемся придать религиозной установке сознания универсальную значимость, рациональные утверждения философского и научного характера приобретали подчас силу догматов. Рядуфундаментальных положений был придан статус постулатов, не подлежащих обсуждению: таковы, например, тезисы о начале и концемира, о сотворенности материи, об особом положении Земли в системемироздания — ведь именно здесь, согласно Библии, происходили события, имевшие решающее значение для судеб всего мира.

Но не тольконеобходимостью согласования своих выводов с положениями, содержащимися в Священном Писании и постановлениях Вселенских Соборов, ограничивалась свобода философского и научного исследования. Предпочтение, отдаваемое в религии авторитету, высказыванию,освященному традицией, перед мнением, изложенным от своего лица,побуждало к аналогичному поведению и в сфере философского творчества.

Ведущим жанром философской и научной литературы в средниевека был жанр комментариев к произведениям, игравшим роль общепризнанных руководств в соответствующих областях знания. Это предопределяло основной акцент на осмысление и интерпретацию положений, уже вошедших в корпус знания, а не на расширение последнего.Однако отсутствие четкого представления о грани, разделяющейрелигиозную и рациональную составляющие сознания, побуждало и к299формулам, имеющим религиозный смысл, подходить с критериями,заимствованными из норм рационального мышления. Эти формулывоспринимались как суждения о том, что можно оценивать по шкалеистины и лжи. Отсюда — непримиримые догматические споры и разногласия, ожесточенная полемика с "еретиками".

Разделение вероисповедных положений на канонические и еретические свидетельствовало о том,что они стали предметом обсуждения и точных формулировок, утратив собственно религиозные, в разъясненном выше смысле, функции.В рациональном познании точность языка и тонкость различенийявляются важнейшим, иной раз решающим фактором, обеспечивающим объяснительную силу теории. Поэтому борьба за оттенки мыслии скрупулезность в определениях здесь вполне уместна и оправданна.Когда с теми же мерками стали подходить и к вопросам вероучения,формулируя на понятийном языке религиозную доктрину, то споротносительно понимания и определения ее содержания приобрел накал, свойственный проблемам, затрагивающим основы человеческогобытия, и потому малейшее отступление от исповедуемой истины рассматривалось как имеющее пагубные последствия в самом важномделе — деле спасения человеческой души, обрекающее на тяжкие испытания и даже, быть может, на вечные муки.

Поэтому борьба с "разномыслием" носила столь ожесточенный и непримиримый характер.Такими трагическими последствиями обернулся тезис о том, чтопостигаемая человеческим умом сущность вещей и есть истинная сутьих бытия, что, следовательно, Бог творит вещи именно такими, какони открываются рациональному познанию. Этот тезис в Новое время, в эпоху рождения гораздо более эффективных методов научногопознания, чем те, которые знало средневековье, обернулся против религии, хотя выдвинут и обоснован он был в религиозной философии.В картине мира, созданной средствами математического естествознания, отсутствовала религиозно-иерархическая структура, посколькулогические родо-видовые отношения не играли в ней определяющейроли.

Невозможность доказать религиозно значимые истины, пользуясьрационально-понятийными средствами, побуждала людей, приученныхв той или иной мере отождествлять религиозную доктрину с системойрационально познаваемых истин, к атеистическим выводам. Понадобился радикальный пересмотр основных посылок, на которые опиралосьсредневековое мышление, чтобы показать возможность и необходимость сосуществования двух противоположных, взаимоисключающихустановок сознания. Этот пересмотр произвел Кант.

Он показал, чторациональное познание имеет дело не с внутренней сутью самих вещей,а с теми образами, в которых она предстает перед человеком, регистрирующим, с позиции внешнего наблюдателя, результаты скрытоготворческого процесса, порождающего вещь, процесса, недоступногонаблюдателю и принципиально отличающегося по своей структуре отвсего, что может быть выражено с помощью понятий. Вещь-сама-посебе непознаваема с помощью рациональных средств. Знание о нейстановится доступным человеку, живущему религиозно-нравственнойжизнью, имеющей совсем иные законы, чем законы познавательнойдеятельности.Глава 4.

СХОЛАСТИЧЕСКИЙ МЕТОД АНАЛИЗАФ И Л О С О Ф С К И Х ПРОБЛЕМ1. ПОНЯТИЕ СХОЛАСТИЧЕСКОГО МЕТОДАСхоластика возникает и развивается как религиозная философия,стремящаяся осмыслить прежде всего реалии религиозного опыта ихристианского вероучения. Главным предметом анализа в схоластикеявляются философско-теологические проблемы. Но способ их обсуждения в схоластике иной. Его своеобразие определяется применениемособого — схоластического — метода в исследовании проблем и приобосновании выдвигаемых положений.Эталоном схоластического метода рассуждения для ученых и философов на протяжении всего средневековья были теологические трактаты Боэция. Когда современный читатель приступает к чтению этихтрактатов, его охватывает недоумение. Что это такое — формальнологическая конструкция или разбор содержательных проблем? Преждевсего речь в них идет не о правилах рассуждения, — Боэций не занимается, подобно Аристотелю в «Первой Аналитике», описанием законовлогики, не изыскивает схемы, которые гарантировали бы правильностьвывода, а ставит вопросы, явно выходящие за сферу логики, входящие в компетенцию теологии и онтологии.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
7,9 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6455
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее