Р. Хайнд - Поведение животных (Синтез этологии и сравнительной психологии) (1112608), страница 146
Текст из файла (страница 146)
та2(же [2046, 22781). Однако Кумене (цит. по [636)) получил результаты, совершенно отличные от данных Берча, и сделал вывод, что те нарушения материнского поведения, которые обнаружил Берч, можно отнести за счет механических помех. Однако, как справедливо отметили Розенблатт и Лерман 120461, в этих двух исследованиях использовались разные линии крыс и разные методы, поэтому для согласования полученных результатов требуются дополнительные исследования. Одна из таких попыток, предпринятая Кристоферсоном и Уэгменом [4371, не подтвердила результатов Берча.
Подобный факт приводит Райсс [20091, который обнаружил, что самки крыс, выращенные в клетках, где не было ни пищи, ни какихяибудь других предметов, которые можно было бы собирать и переносить с места на место, в дальнейшем оказались совершенно неспособными строить гнездо и даже выбрать подходящее для устройства гнезда место в клетке, где проводились испытания.
Автор пришел к заключению, что, перетаскивая пищу, крыса обучается складывать ЧАСТЬ ЫЬ РАЗВИТИЕ ПОВЕДЕНИЯ 592 кучками материал для постройки гнезда в одном углу клетки. Эйбл-Эйбесфельдт (637), однако, представил доказательства того, что результаты Райсса обусловлены ошибочной методикой. В новой клетке у крыс преобладает исследовательское поведение и, таким образом, у них пе может образоваться предпочтение какого-нибудь из углов, что совершенно необходимо для постройки гнезда. Вемеру (2519! не удалось обнаружить никаких различий между крысами, выращенными в клетках с предметами, которые можно бьгло передвигать с места на место, с неподвижнымн предметами или в пустых клетках. Хотя у самок последней группы наблюдалась некоторая задержка в строительстве гнезда до родов, после родов никаких различий обнаружить не удалось.
Его результаты подтверждают точку зрения Эйбл-Эйбесфельдта. 22.8. СТЕРЕОТННИЯ; ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ АВТОНОМИЯ Часто создается впечатление, что в рэаультате повторения некоторые виды активности становятся все более независимыми от внешних раздражителей и (илн) внутренних условий, с которыми они первоначально были связаны. У животных в неволе часто развиваются монотонно повторя1ощиеся стереотипы поведения или тики.
Онн могут, не переставая, ходить взад и вперед или непрерывно совершать незавершенные движения, связанные с ходьбой или едой (978, 1122!. Этн движения часто представляют собой начальные стадия какого-либо поведенческого акта, которые в той или иной степени фиксировались и изменялись. Так, у птиц бесконечные полеты то вперед, то назад по вольере развились из попытки улететь, но они могут стать настолько стереотипными, что птица, летая по постоянной траектории, будет каждый раз даже усаживаться на жердочке в одном и том же месте. Нередно такое поведение утрачивает до некоторой степени связь с первоначально вызвавшими его условиями. Стереотипный полет в клетке может происходить в отсутствие любого из раздрак1ителей, которые вызывают полет в нормальных условиях; очевидно, эти полеты не связаны с чувством страха и совершаются просто потому, что отсутствует более сильная тенденция вести себя как-то по-иному.
Аналогичный случай исследовали Дейтел и Сьюард [506!. Они оценивали величину реакции почесывания уха у двух групп крыс — опытной, в которой крысам на 5 дней заливали уши коллодием, и контрольной. Коллодий вызывал резкое усиление реакции почесывания, сохранявшееся в какой-то мере даже через 16 дней после прекращения воздействия. Поскольку различия в силе изучаемой реакции мээкду контрольной и экспериментальной группами за эти 16 дней не уменьшились, представляется невероятным, чтобы большее число чесательных движений у экспериментальных животных объяснялось ослабевающим последействием применения коллодия или неумеренного расчесывания в первые 5 дн11й (см.
также (624!). зг. онтогкнктячкскив аспекты мотив»ции 593 Поскольку такие реакции сохрапяются дан«е в том случае, когда отсутствуют первоначально вызывавшие их факторы, предполагается, что происходит изменение мотивационной осковы зтих реакций. Это явление было описано как приобретение «фуккциояальной автономии», хотя это всего лишь описательный термин [22, 26431, Биндра [2531 указал, что автономия пикогда не бывает полной и встречается лишь при определенных условиях.
Понять ее происхождение, по крайней мере отчасти, согласно его мнению, можно на основе процессов, играющих важную роль в других ситуациях. Во-первых, те или иные раздражители, часто связанные с дапяой реакцией, могут стать замещающими сигналами, способными вызывать реакцию в отсутствие факторов, вызывавших ее первоначально. Во-вторых, по мере выполнения реакции ее пачинает вызывать все меньшее число первоначальных сигналов, т. е. каждый отдельный сигнал становятся зффективкее. В-третьих, Бипдра предположил, что те виды активности, которые сформировались у живозиого при каком-то определенном подкреплении, могут сохрапяться и без него, так как само выполнение реакции приобретает значение подкрепления. 3десь, однако, пас подстерегает опасность свести аргументацию к порочному кругу.
Общий принцип, согласно которому выполнение реакции может привести к возрастанию вероятности ее появления в дальнейшем, может иметь широкое значение. Выращенные в изоляции самцы кузяочиков, хотя и могут совершенно нормально исполнять разнообразные «песни», характерные для вида, делают зто довольно редко, однако стоит перевести таких кузнечиков в группу к стрекочущим самцам, частота стрекотания у них начинает непрерывно и весьма заметно возрастать [9541.
Поскольку стереотипы особенно часто раавиваются в одпообразпой среде, одпо иа возможных объясяекий их устойчивости состоит в том, что оки являютоя источником зкстероцептивной и проприоцептивной стимуляции. Стереотипы часто развиваются у шимпанзе, выращенных в обедяенпых условиях лаборатории,ио ке встречаются у тех, которые были пойманы на воле [5081; то же самое отмечается и у макак-резусов.
Неяспо, что здесь играет главную роль — ограничения окружающих условий или выращивание без матери. В обзоре Бронсопа [344, 3451 автор подчеркивает значение именно последнего фактора. Содеря«ание в клетке отражается, по-видимому, только па очень молодых шимпанзе, так как содержание в изоляции в течение 6 мес. полуторагодовалого животного пе приводит к образованию у него стереотипов [5091. Что касается других млекопитающих, то содержание в клетке вызывает появлепие стереотипов и у более взрослых животных И5591. У макак-резусов стереотипы вдзкикают тем реже, чем просторнее клетка, з которой они содержатся [6[01. Однообразие окружающей обстаповки может вызвать такие отклонения в поведении, как раскачивание из стороны в сторону и другие стереотипные движения, которые часто встречаются у детей, осо- ЧАСТЬ 111.
РАЗВИТИЕ ПОВЕДЕНИЯ 594 бенно помещенных в больницу; у умственно отсталых слепых детей такие движения встречаются чаще, чем у зрячих [229[. Условия, приводящие к развитию стереотипов, могут отличаться от условий, которые приводят к их проявлению у »кивотных, у которых они уже сформировались. У канареек частота стереотипных движений уменьшается, если опи имеют воэмо1кность общаться с сородичами [2100[; у других видов стереотипы часто вызваны «скукой», но, кроме того, онн часто возникают при предъявлении новых раздражителей или при сильном беспокойстве [232, 1214, 1216, 1855[. Берксоп и Мэсои [230, 231[ сообщают, что раскачивание и поклоны. Ио не ритмические движения головой или другие неритмические стереотипы возникают чаще при повышении уровня белого шума и при голодании.
У полевок появившиеся однажды стереотипные вращательные движения могут быть далее вызваны почти л1обыми изменениями в окрунсающей обстановке [692[, Предполагаемая функция такого поведения — ослабление напряя»ения али беспокойства [1079[ и модуляция иабыточной стимуляции от других источников [1543[. 22.9. ВЫВОДЫ 1.
Различные виды активности молодых животных часто не зависят от тех мотивационных факторов, с которыми онн связаны у взрослых животных; мотивационные основы многих видов активности, кажущиеся на первый взгляд простыми, часто имеют сложную истори1о развития. 2. Опыт оказывает глубокое влияние на поведение страха и отступления посредством различных механизмов. Помимо этого, неспецифические воздействия в раннем воарасте, такие, например, как приучение к рунам или раздражение слабым электрическим током, могут оказать глубокое влияние на самые разнообразные признаки молодого и варослого животного, особенно на «эмоциональность» и различные связанные с нею особенности поведения.
3. Обсуждается влияние опыта на агрессивное поведение. 4. Гормоны оказывают влияние на мотивационные аспекты полового поведения по крайней мере на двух этапах развития. Половое поведение сильно изменяется такн1е под влиянием общения с сородичами. 5. Обсуждаются отношения между двинсениямн, характернымн для пищевого поведения, последствинмн лишения пищи и последствиями поглощения пищи у молодых животных.
Указаны некоторые пути влияния опыта на пищевое поведение взрослых животных. Сходные явления обнаружены в поведении запасання. 6. Кратко рассматриваются некоторые проблемы материнского поведения у крыс и формирование стереотипов. ГЛАВА 23 ОНТОГЕНЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ 23Л, ВОЗРАСТПЫЕ ИЗ31ЕНЕНИЯ СПОСОБНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ В настоящее время определенно установлено, что простое обучение моя'ет происходить с момента рождения или вылупления из яйца или даже раньше (капример, у цыплят [21431, крыс [23531, новорожденных детей [1532!); окааалось также, что способность к обучению с возрастом повышается, Например, взрослая каракатица Бар[а гораздо быстрее, чем молодая, прекращает нападения на заключенную в стеклянную пробирку (недосягаемую) приманку.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
