Главная » Просмотр файлов » Р. Хайнд - Поведение животных (Синтез этологии и сравнительной психологии)

Р. Хайнд - Поведение животных (Синтез этологии и сравнительной психологии) (1112608), страница 144

Файл №1112608 Р. Хайнд - Поведение животных (Синтез этологии и сравнительной психологии) (Р. Хайнд - Поведение животных (Синтез этологии и сравнительной психологии)) 144 страницаР. Хайнд - Поведение животных (Синтез этологии и сравнительной психологии) (1112608) страница 1442019-04-28СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 144)

Опыт, приобретенный во время ранних (до наступлеяия половой зрелости) попыток делать садки, оказывает значительное влияние на последующее половое поведение такк«е у высших ЗК ОНТОГЕНСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МОТИВАЦИЯ бсо млекопитающих [193, 2560, 2561[: у шимпанзе и макак-резусов опыт, приобретаемый при попытках спариться, имеет существенное значение для организации отдельных компонентов полового поведении в функциональную систему [923, 927, 1669, 1670, 1854[. Опыт, приобретенный в период полового созревания и вскоре после него, играет существенную роль в организации полового поведения.

Розенблатт и Аронсон [2044[ провели эксперимент, в котором котят-самцов кастрировали в возрасте 4 мес и наблюдали их половое поведение во взрослом состоянии; всего было 13 котят. Оказалось, что в половозрелом состоянии они почти не обращали внимания на кошек в эструсе. Затем 11 из них вводили тестостеронпропионат. В период введения гормона 6 животным была предоставлена возможность контакта с самками;из них у 4 наблюдалось нормальное половое поведение. Другие 5 животных в период введения гормона были изолированы от самок, но по окончании курса также были подвергнуты испытанию. У трех из них не отмечалось возрастания половой активности; у остальных двух было отмечено неко.

торое возрастание половой активности. Полученные данные позволяют предположить, что опыт, приобретенный непосредственно после введения гормонов, играет существеннуго роль. Таким образом, для организации полового поведения требуется, чтобы н<ивотное находилось в определенном гормональном состоянии и подвергалось соответствующей внешней стимуляции.

Розенблатт и Аронсон [2045] показали также, что у котов после кастрации половое поведение сохраняется в том случае, если у них до операции имелся соответствующий опыт; этот результат еще раз подтверн дает, что для организации полового поведения необходимо сочетание гормонального состояния и внешней стимуляции, Однако, если у котов половое поведение однаясды возникло, опо мажет сохраняться в дальнейшем и при очень низком гормональном уровне (см. также [2041, 2042[). Однако Харт [942) не обнаруя(ил никаких доказательств того, что после кастрации у собак, не имеющих соответствующего опыта, половое поведение менее выражено, чем у собак, обладавших опытом.

Показано, что у золотистых хомячков соответствующий опыт влияет на половое поведение [377[. У самцов млекопитающих опыт, получаемый прн спаривании, играет большую роль, чем у самок [183, 184[. Например, спаривавшиеся ранее самцы крыс предпочитают запах самок в эструсе запаху самок, не готовых к спариванию, тогда как у не имеющих соответствующего опыта и кастрированных самцов такого предпочтения не отмечается. В противоположность этому спаривавшиеся ранее самки в эструсе или в анэструсе, а также неопытные самки в эструсе предпочитают запах нормальных самцов запаху кастрированных самцов, и только неопытные самки в анзструсе не проявляют такого предпочтения.

Следовательно, у самцов предпочтение запаха зависит от предшествующего опыта, а у самок не зависит [415[. Это согласуется с тем фактом, что удаление коры головного мозга отражается на по- ЧАСТЬ 111. РАЗВИТИЕ ПОВВДННИЯ ловом поведении самцов крыс в большей степени, чем у самок ([179, 182]; см. равд.

10.1). Бич [183, 184[ указал также, что у высших млекопитающих половое поведение в меньшей степенн зависит от нормального гормонального статуса. Эта точка зрения вполне справедлива, однако МакДжилл и Такер [1602[ обнаружили своеобрааное исклк1чение. Исследуя половое поведение у мышей после кастрации, они обнару>кили, что у гетерозиготных особей эйякуляторный рефлекс сохранялся аначительно дольше, чем у гомозиготных. Выводы о свяаи между филогенетическим уровнем животных и аависимостью полового поведения от гормональных факторов основываются отчасти на данных по инбредным грызунам и непородистым собакам и кошкам; таким образом, упускается нз виду возмоя1ное влияние степени гетерозиготности на половое поведение.

Все, что мы говорили до сих пор, относится в первую очередь к поведению при спаривании как таковому. Мы видели, однако, что оно сопровождается или ему предшествует демонстрация ухаживания, которая часто свяаана с конфликтом между несовместимыми типами поведения, например между нападением и бегством. Онтогенез амбивалентных демонстраций ухаживания до настоящего времени был детально научен только у одного вида, а именно у банкивских кур (байиэ дайиг); эти демонстрации включают сложные взаимодействия между половым поведением, нападением и бегством, на которые болыпое влияние оказывают факторы внешней среды (см., например, равд.

22.1; 22.2; 22.4; [1411[). В заключение следует сказать, что опыт общения с сородичами влияет на половое поведение равными путями, затрагивая готовность к спариваниго, реактивность к соответствующим раздражителям, «отработку» соответствующих движений, а также другие типы общественного поведения, которые могут взаимодействовать с половым поведением.

Как подчеркивает Розенблатт [2041, 2042), у высших позвоночных половое поведение развивается из аффективных реакций между особями и имеет своим истоком общественное поведение, уже развившееся в более раннем возрасте. 22.6. ПИЩЕВОЕ ПОВЕДЕНИЕ Данные, полученные из рааных источников, говорят о том, что дижения, характерные для пищевого поведения, у новорожденных млекопитающих до некоторой степени не зависят от мотивационных факторов, связанных с лишением пищи. Так, поверок<денные животные могут продолжать сосать независимо (разумеется, в некоторых пределах) от количества поглощаемой при этом пищи.

Щенки, которых кормили иа бутылочки с соской, имеющей больп1ое отверстие, позволяющее быстро насыщаться, гораздо болыпе сосали разные несъедобные предметы, чем щенки, которых кормили через соску с маленьким отверстием [199, 1245, 2054[. Аналогичные данные были получены яа младенцах (Плуг, цит. по [640[). Брнджер [3261 обна- 22. ОПТОГЕНКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МОТИВАЦИИ 887 ру,кил, что новорожденные дети больше сосут пе тогда, когда онн голодны, а именно когда опн сыты или у них экспериментально вызвана общая активация.

Кепке н Прибрам [13721 пришли к такому же выводу другнл~ путем. Котятам в двух экспери»1ентальных группах вводили пищу через зонд непосредственно в желудок. Котята одной группы могли С ч в день сосать лактирующую кошку, а другим позволялось сосать столько х'е времени наркотизировапную пелактирующую кошку. В продоля~ение первых 3 недель жизни время, затраченное котятами на сосанне, было в обеих группах практически одинаково. Впоследствии котята из группы с нелактирующей самкой стали сосать меньше; это позволяет предположить, что глотание молока служит подкреплением, существенным для поддержания процесса сосания. 0 влиянии кзавершающих» раздражителей, исходящих от желудка, на поведение при сосании пе существует единой точки зрения. Судя по имеющимся данным, это влияние неаначительно.

Сатинов и Стенли [2101] оценивали влияние наполнения желудка через зонд на интенсивность сосания у щенков. Даже однодневные щенки, если их желудок был пе наполнен, тратили больше времени на сосание и выпивали больше молока, чем щенки того же возраста, которым предварительно наполняли желудок; этот эффект практически не изменялся до 11-дневного возраста.

Что касается отрицательных результатов, полученных в других исследованиях, то эти авторы склонны приписывать их либо менее чувствительным методам, либо недостаточному предварительному заполнению желудка (см. [2274)). В свою очередь Джеймс [1247) считает, что положительные результаты Сатинова и Стенли следует приписать перегрузке желудка, превышающей нормальный ежедневный прием пищи.

Джеймс сообщает, что «весьма основательное» вливание нсидкой кашицы в желудок щенка, которому не давали есть 3,5 — 4 ч, не приводит к прекращению соса- тельных реакций [1249). Сходные результаты были получены на ягнятах [20). В цитированной выше работе Кепке и Прибрама [1372) на котятах не подкреплявшееся пищей сосание сохранялось на протяжении 3 недель. Аналогично Ковач и Клинг [1394) обнаруя»или, что котята, лишенные возможности сосать и полностью изолированные в течение 23 дней, не могли сосать мать, однако если их, принудительно вскармливая, содержали в группе, то они сосали друг у друга шерсть и области гениталий, а впоследствии смогли начать сосать мать.

Александер и Уильямс [201 показали, что у ягнят лишение возможности сосать или получать молоко приводит к быстрому уменьшению способности сосать. Новороя'денных ягнят мериносов лишали возможности сосать овцу, прикрывая на определенное время ее вымя колпаком; в результате доля времени, которое ягненок затрачивал на сосание, сниаилась с 30»4 в первые 2 — 3 ч жизни приблизительно до 5»/» к 12-му часу. Коли колпак снимали с 6-го по 24-й час жизни, то число ягнят в экспериментальной группе, которые сосали успешно, ЧАСТЬ ГЫ, РАЗВИТИЕ ПОВЕДЕНИЯ все равно было меньше, чем в контрольной. Все зги исследования свидетельствуют о том, что глотание молока в первое время не имеет большого значения для поддержания реакции сосания, но очень важна сама возможность сосать.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
10,24 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6518
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее