Н.С. Зефиров - Химическая энциклопедия, том 5 (1110092), страница 169
Текст из файла (страница 169)
эксперимента). Трудности мат. 511 формалитции обьекта (по сравнению с физикой) и в то же бр мя многообразие чувственных проявлений (запах, цвет, иол, и др. активность) с самого начала ограничивали господство механицизма в ммшлении химика и оставляли значит. поле лдя интуиции и артистизма.
Кроме того, химик всегда ,применял инструмент немеханич. природы — огонь. С другой стороны, в отличие от устойчивых, данных природой обьектов биолога, мир химика обладает неисчерпаемым и быстро нарастающим мнопюбразием. Неустранимая таинственность нового в-ва придала мироощущению химика ответсгвенносп и осторожность (хак социальный тип химик консервативен). Хим. лаборатория выработала жесткий механизм «естественного отбирав, оггоржения самонадеянных и склонных к ошибхам людей. Это придает своеобразие не толжо стюпо мышлеши, но и духовно-нравственной организации химжа Сообщество химиков состоит из людей, профессионально занимающихся Х. и относящих самих себя х этой области. Примерно половина из них работает, однако, в других обласшх, обеспечивая их хим. знанием, Кроме того, х ним примыкает загожесгво ученых и технологов — в большой мере химихов, хотя уже и не относящих себя к химикам (освоение навыков и умений химика ученмми других областей затруднено из-за указанных выше особенностей предмета).
Кж и тобо«другое сплоченное сообщество, химики имеют свой профессиональный язык, систему воспроизводства кадров, систему хоммуиикаций (журналы, конгрессы и т.д.), свою историю, свои хультурные нормы и стиль поведения. Метады нсследеваиия. Особаэ обласп хим. знания — методы хим. эксперимента (анализа состава и структуры, синтеза хнм. в-в). Х.— наиб. ярко выраженная эксперим.
наука. Набор навыков и приемов, к-рыми должен владеть химик, очень широк, а комплекс методов быстро растет. Поскольху методы хим. эксперимента (особенно анализа) используются почти во всех областях наухи, Х, разрабатывает технологии для всей науки и обьгдиняет ее методически. С другой стороны, Х. проявляет очень высокую восприимчивость к методам, рожденным в др, областях (преяще всего физике), Бе методы носят в высшей степени межлисциплинэйпый харакгер. н исследоват. целях в Х.
используется огромный набор способов вощействия на в-во. Вначале это были термич., хим. и биол. воздействия., Затем добавились высокие и низкие давления, мех„маги, и алектрич. воздейсшия, потоки ионов и элементарных частиц, лазерное излучение и др. Сейчж все больше этих способов проникает в технологию произ-ва, что открывает новый важный канал связи науки с произ-вом. Орпэвизацни н учреждения. Хим. исследоэанги — особый тип деятельности, вмработавший соответствующую систему органиэаций и учреждений.
Особым типом учреждения игала хим, лаборатория, устройство х-рой отвечает основнмм ф-ииям, выполняемым в коллективе химиков. Одну из первых лабораторий создал Ломоносов в 1748, на 7б лет раньше, чем хим. лаборатории появились в США. Пространств. строение лаборатории и ее оборудование позволяют хранить и использовать большое число приборов, инструментов и материалов, в т. ч. потенциально очень опасных и несовместимых межэу собой (легко воспламенающихся, взрывчатых и ядовитых).
Эволюциа методов исследования в Х. привела к дифференциации лабораторий и выделению множества методич. лабораторий и даже приборных центров, к-рые специализируются на ивании болылого числа коллехтивов химиков (аналгюы, измерения, воздействие на в-во, расчеты и т.д.). Учреждением, обьединяющим работающие в блггзхих областях лаборатории, с кон, 19 в. стал исследоват.
ин-т (см. Химические институты). Очень часто хим. ин-т имеет опытное произ-во — систему полупром, установок для изготовления небольших партий в-в и материалов, их испытания и отработки технол. Режимов. Подготоэха химиков ведется на хим. фжультетах университетов или в специализир. высших учебных заведениях, к-рые отличаются от других большой долей пракпшума и интенсивным использованием демонстрационных опытов в теоретич. курсах. Разработка хим.
пржтжумов и лекшгон- 512 ных опытов — особый жанр хим. исследований, пелыошхн и во многом искусства. Налипав с сер. 20 в. подготовка химиков стала выхоюггь за рамки вузк охватывать более ранние возрастные группы. Вознюгли специализир. хнм. средние школы, кружки и олимпиадм. В СССР н Россми была создана одна из лучших в мире систем доинститутской хим. подготовки, развит жанр популярной хим.
литературы. Длв хранения и передачи хим. знания существует сеть издательств, библиотек и информационных центров. Особый тип учреждений Х. состюяюют национальные н международные орпшы управления и координации щей деятельностью в этой сфере — государственные и общественные' (см., напр., Международный союз лиар«ялам«кой и лрвгладной замни). Система учрезшений и организаций Х.— слозгный оринизм, к-рый «вырашнвалсю 300 лет и во всех странах рассматриваетсв как большое национальное достояние. Лишь две страны в мире облалалн целостной системой оргвнгпацин Х. по яу знания и по структуре ф-ций — США и СССР. имия и абщестае.
Х.— наухзь диюгазон отношений к-рой с обществом всегда был очень широк — от восхищения и слепой веры («химизапня всего народного хозяйствами) до столь же слепого отрицания («нмгратный» бум) и хемофобии. На Х. был перенесен образ алхимика — мага, скрывающего свои цели н обладающего непонятной сююй. Яды и порох в прошлом, нервно-парюгитич. и психотропные в-ва сегодня— зти инструменты власти обыденное сознание ассоциирует с Х.
Поскольку хим. прон-сть явлвется важным и необходимым компонентом зкономнкн, хсмофобия нередко сознательно ршжигвется в коиьюнктурных целях (искусств. зколопзч. психозы), На деле Х. авлается системообразующим фактором совр. общества, т. е. совершенно необходимым условием его существования и воспроизводства. Прежде всего потому, что Х.
участвуег в формировании совр. человеюь Из гго мировоззрения нельза изьять видение мира через призму понятий Х. Более того, в индустриальной цивилюэции человек сохранвет свой статус члена общества (не марппюлизустея) лишь в том случае, если достазочно быстро осваивает новые хим. представлейия (длв чего служит целая система популяризации Х.). Вся техносфера — искусственно созданный гиружавяпнй чг ловека мир — все быстрее насыщаетса продуктами хим.
произ-ва, обращение с к-рыми требует высокого уровна хим. знаний, навыхов и интуиции. В кон. 20 в. все более ощуцгается общее несоопютствие обществ. ин-тов и обыденного сознания индустриального общества уровню химизации совр. мира. Это несоответствие породило цепь противоречий, ставших глобальной проблемой и создающих качественно новую опасность. На всех социальных уровнях, щлючзя научное сообщество в целом, расгет отставание уровня хим. знаний и навьжов ог хим.
реальности техносферы и се воздействия на биос . Хим. образование и воспитание в общей школе скудеет. Увеличивзапж пропасть между хим. подготовкой политиков н потенциальной опаснгктью неверных решений. Орпшизация новой, адекватной реальноспг системы всеобщего хим. образования и освоение хим. культуры становитса условием безопасности и устойчивого развития цивилизации. На время кризиса (к-рый обещает' быть долпш) нсизбакна переориентация приоритетов Хс от знания )лаги улучшеюы условий жизни к знанию ради гараитир. сохранения жизни (от критерия «максимизации выгоды» к критерию «минюгизацин ущербаэ).
Прикладная химия. Пржтическое, прикладное значение Х. состоит в осуществлении контроля нзд хим. процессами, протекающими в природе н техносфере, в произ-ве и преобразовании нужных человеку в-в и материалов. В большинстве отраслей произ-ва вплоть до 20 в. доминироваан процессы, унаследованные от ремесленного периода Х. раньше других наук стала порождать произ-ва, сам принцип к-рых бьш основан на научном знании (нзпр., синтез анилиновых красителей). Состояние хим. иром-сти во многом определяло темпы и направление индустрнвлюации и политич. ситуацию (хак, 5!3 химия 2б1 напр., не прелвндснное странами Антанты создание крупнотоннажного произ-ва аммиаха и азотной кислоты Германией по методу à — Боша, что обеспечило ей достаточное для ведения мировой войны кол-во взрывчатых в-в).
Развитие прем-сти минер. удобрений, а затем и ср-в зашиты растений резко повысило продуктивность сельского хозяйства, что стало условием нн и быстрого развития индустрии. Замена техн. культур искусств. в-вами и материалами (ткани, красители, заменители жиров и др.) равноценно значит. увеличению продовольств. ресурсов н сырья для ле1хой иром-сти. Состояние и зкономнч. зффехтивность машиностроения и стр-ва все больше определяется разработкой и произ-вом синтетич.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
