Организационно-экономические основы формирования контингента абитуриентов высшей школы (1105774), страница 9
Текст из файла (страница 9)
Москва), в связи с чем,выпускникишколпредпочитаютвысшееобразованиесреднемупрофессиональному, для увеличения своей конкурентоспособности нарынке труда; а так же влияет географическое положение региона –близость к столице, распространенная маятниковая миграция в г. Москва ипотребность в более высоком уровне образования;- темпы роста числа студентов ВУЗов растут в отличие отпоказателей по России, что связано с географическим положением региона– близость к столице, притоком абитуриентов из других регионов,большим количеством вузов (132 высших учебных заведения в 2012-2013гг.) (рис. 2.9).58Рис.
2.9. Темпы роста численности обучающихся образовательныхучреждений Московской области. Составлено автором по данным Росстата[90]Обобщая все вышеизложенное, можно заключить следующее - впоследние годы государство активно стимулирует развитие сферыобразовательных услуг, увеличивается финансирование, реализуютсяпрограммы государственной поддержки образовательных учреждений.Однако, не смотря на это существуют внешние факторы негативновлияющие на развитие сферы услуг высшего образования, основными изкоторых являются снижения количественных показателей, обусловленныхпоследствиями демографического кризиса 90х годов, и снижениекачественных показателей, вследствие реформирования системы среднегообразования.592.2.Специфика привлечения и отбора абитуриентов юго-восточногорегиона Московской областиФормирование спроса и предложения на региональных рынках трудаобусловлено отраслевой спецификой экономики региона.
Спрос наквалифицированные кадры формируют крупные и средние предприятиярегиона,предложениеобусловленнымиобусловленомногимипредпочтениямифакторами,такимикакабитуриентов,престижностьпрофессии, востребованность специалистов данной отрасли на рынкетруда, личными мотивами и т.д., Вузы в данной системе выступают вкачестве посредников и регуляторов равновесия на рынке трудавысококвалифицированных специалистов.
В формате такого же трендаразвивается и Юго-Восток Московской области, который представлен 2крупными ВУЗами областного подчинения - Московский государственныйобластной социально-гуманитарный институт г. Коломна и Московскийгосударственный областной гуманитарный институт г. Орехово-Зуево.Рассмотрим систему формирования абитуриентов на примере МГОСГИ г.Коломна.ГАОУ ВПО МГОСГИ является автономным учреждением высшегопрофессионального образования, и является одним из крупнейших ВУЗовМосковской области. Территориально МГОСГИ охватывает абитуриентовКоломенского, Озерского, Воскресенского, Егорьевского, Луховицкого,Серебряно Прудского, Раменского, Шатурского, Ступинского, Зарайского,Каширского, а так же из других субъектов РФ и иностранныхабитуриентов (рис 2.10).60Рис.
2.10. Территориальное распределение абитуриентов МГОСГИ2010-2014 гг. Составлено по результатам авторского исследованияПредставленныеданныеиллюстрируюттерриториальноераспределение абитуриентов по городам: самый высокий процентабитуриентов из г. Коломна, на втором месте г. Воскресенск и район, натретьем – жители Коломенского района, и более 50% абитуриентов жителидругих городов юго-востока Подмосковья и субъектов РФ.Последние годы институт ведет активную работу по привлечениюконтингента абитуриентов, в связи с тем, что набор студентов снижаетсяиз-за последствий демографического кризиса 90х годов, а так жегеографическойблизостиМосквы:многиевыпускникишколпредпочитают поступать в столичные ВУЗы.Показатели статистики за последние годы свидетельствуют о том,чтоколичествовыпускниковобщеобразовательныхучрежденийповсеместно снижается, в том числе и в юго-восточном регионеМосковской области (рис.
2.11).61Рис. 2.11. Численность учащихся 11х классов Юго-востокаПодмосковья. Составлено по результатам авторского исследованияЧисленность учащихся 11х классов Юго-востока Московскойобласти, т.е. непосредственных абитуриентов ВУЗов достаточно низкая,что связано с последствиями демографического кризиса. В 2011 годунаблюдается резкое падение количества учащихся практически на 20% посравнению с 2010 г., что является следствием реформы начальногошкольного образования и переходом в 2004 г.
с системы 1-3 на 1-4.Анализчисленностивыпускниковобщеобразовательныхучреждений за 2010-2012 гг. по городам показывает аналогичнуюситуацию, как и в целом по региону. Самые высокие показатели почисленности выпускников отмечены в Раменском, одним из факторовтакого повышения является географическая близость города к Москве и всвязи с этим большой миграционный приток жителей стран ближнегозарубежья, которые проживают в этом регионе, а работают в Москве.
Всвязи с их духовными и религиозными ценностями обычно в таких семьяхмного детей, за счет этого показатели наполняемости школ растут.В остальных городах показатели численности выпускников школнизкие в связи численностью населения городов.62Рис.2.12.Мониторингчисленностивыпускниковсреднихобщеобразовательных учебных заведений по городам Юго-востокаМосковской области.
Составлено по результатам авторского исследованияСнижение количества выпускников средних общеобразовательныхучреждений в последние годы напрямую отразилось на количествеабитуриентов высших учебных заведений. Не миновали последствиядемографического кризиса и «МГОСГИ». Количество зачисленных напервый курс начиная с 2010 года неуклонно падает и за последние 3 годаснизилось в более чем в 2 раза (рис. 2.13).63Рис. 2.13. Количество зачисленных на первый курс 2007-2012 гг.Составлено автором по данным [85]В связи со снижением количества абитуриентов конкуренция средиВУЗов с каждым годом возрастает, поэтому для формирования своегоконтингентапривлечениюучебномузаведениюпотенциальныхнеобходимастудентов.системаПрограммамерпоформированияконтингента абитуриентов «МГОСГИ» включает в себя следующиемероприятия:- формирование связей с Управлениями Образования городов юговостока Московской области с целью организации профориентационнойработы;- непосредственная работа с родителями старшеклассников черезшколу, участие в родительских собраниях;- проведение выездных дней отрытых дверей в городах юго-востокарегиона (Коломна и Коломенский район, Воскресенск, Луховицы, Зарайск,Серебряные Пруды, Шатура, Озѐры);- участие в работе общественного совета Управления Образованияг.о.
Коломна;- проведение дней открытых дверей на базе института, встречапотенциальных абитуриентов с ректором деканами факультетов, где они64могут узнать необходимую для поступления информацию, задатьинтересующие вопросы;- участие в выставках «Образование и карьера XXI века»;- создание мобильных стендов и презентаций, демонстрирующихпривлекательность института;- рекламная продукция с логотипом ВУЗа;- актуальная информация для абитуриентов на сайте «МГОСГИ»;- реклама института в интернете и средствах СМИ города и региона.Все эти меры способствуют привлечению абитуриентов в ВУЗ, чтоподтверждается следующей статистикой (рис. 2.14).Рис. 2.14.
Динамика подачи заявлений на бюджетные места.Составлено автором по данным [85]Таблица 2.10Конкурс на место по бюджетным специальностямза период 2007-2014 гг.Год20072008Очная формаобучения1,771,71Заочная формаобучения1,541,52Средний показатель поВУЗу1,71,65652009201020112012201320141,92,22,493,643,74,71,952,051,851,591,82,611,912,132,172,623,13,65Составлено автором по данным [85]За рассматриваемый период растет конкурс на место на бюджетныеотделения, в 2014 году конкурс на место по очной форме обучениясоставил 4,7 и превысил более чем в 2,5 раза показатели 2007 года;количество поданных заявлений на заочную форму обучения снижаетсяначиная с 2010 по 2013г., однако затем начал снова расти и превысилпоказатель 2007 года в 1,7 раз. Средний показатель по институту растетстабильными темпами до 20% в год (рис.
2.15).Рис. 2.15. Конкурс на место по бюджетной форме обучения 20072014 гг. Составлено автором по данным [85]Наибольший конкурс по поданным заявлениям абитуриентов набюджет по очной форме обучения в 2014 г. наблюдался на следующихфакультетах:66 технологическом факультете (профиль «Транспорт» - 11,70 (2013 г. –4,8;), «Машиностроение и материалообработка» - 8,70 (2013 – 5,1)профили «Технология», «Экономика» – 7,72 (2013 – 7,3; 2012г.
– 6,30;2011г. – 2,96); педагогическом факультете (профили «Начальное образование»,«Иностранный язык (английский)») – 8,44 (2013 – 6,9; 2012г. – 7,20; 2011г.– 4,16); факультете математики, физики, химии, информатики (профили«Математика», «Информатика» - 5,17 (2013 – 5,7; 2012 г. – 6,04); факультете иностранных языков (профиль «Иностранный язык(английский язык)» – 4,97 (2013 – 4,70; 2012г. – 4,70; 2011г.
– 3,5) (рис.2.16).Рис. 2.16. Конкурс по бюджетным факультетам в 2011-2014 гг.Составлено автором по данным [85]Анализ статистических данных показывает, что в динамике за 4 годаменяются приоритеты абитуриентов: значительно растет конкурс натехнологический факультет, что связано с востребованностью техническихспециальностей;такжевозрастаетпопулярностьначальногопедагогического образования, что можно связать с демографическим67подъемом в последние годы, увеличением количества дошкольныхобразовательных учреждений и ростом потребности в педагогическихкадрах в дошкольном образовании.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
