Организационно-экономические основы формирования контингента абитуриентов высшей школы (1105774), страница 8
Текст из файла (страница 8)
Как47абсолютные (численность экономически активного населения с ВПО), таки относительные (доля экономически активного населения с ВПО)показателирастутстабильнымитемпами,чтосвидетельствуетовостребованности специалистов с ВПО на рынке труда и о более высокойих конкурентоспособности по сравнению с другими работниками (рис. 2.1,рис. 2.2).Рис. 2.1. Занятость населения по уровню образования. Составлено авторомпо данным [90]Удельныйвесзанятыхвобщейчисленностинаселениясоответствующего уровня образования, как видно из рисунка 2.6, самыйвысокий среди работников с высшим образованием. Обратная ситуация судельным весом безработных среди экономически активного населениясоответствующегоуровняобразования-самыйнизкийуровеньбезработных среди специалистов с высшим образованием (рис.
2.2). Всеэтоподтверждаетболеевысокуювостребованностьи48конкурентоспособность специалистов с ВПО на рынке труда, а так жебольшую устойчивость к влиянию кризисных явлений на занятость.Рис. 2.2. Уровень безработицы по уровню образования.Составленоавтором по данным [90]Рассмотрим сложившиеся тенденции в сфере образования запоследние годы (табл. 2.3).Таблица 2.3Динамика изменения количества образовательных учрежденийРФ в 2006-2012гг.Темпы ростаТемпыЧисло среднихЧислоЧислообщеобразоватобразоватеобразоватеельныхльныхльныхучреждений,учреждениучрежденитыс.й СПОй ВПО200659,428471090100,00%100,00%100,00%200756,42799110894,95%98,31%101,65%200854,32784113491,41%97,79%104,04%200951,72866111487,04%100,67%102,20%Годчисла среднихТемпыобщеобразова роста числаростачислательныхучреждениучрежденучреждений,й СПО, %ий ВПО,%%49201049,52850111583,33%100,11%102,29%201147,12925108079,29%102,74%99,08%201245,72981108276,93%104,7%99,26%Составлена автором по данным Росстата [90]Можно выделить следующие тенденции развития образовательныхучреждений в Российской Федерации:-впоследниегодыколичествосреднихобразовательныхучреждений постоянно снижается, что обусловлено многими факторами,основной из которых – демографический кризис 90х годов, соответственнодети, рожденные в период демографической ямы, находятся в школьномвозрасте, следовательно, из-за недостатка учащихся школы закрываются;еще одним фактором может быть объединение школ в образовательныехолдинги, что снижает количество образовательных учреждений;- темпы роста числа образовательных учреждений среднегопрофессионального образования колеблются тоже в связи с последствиямидемографического кризиса, а так же, в связи с непопулярностью рабочихспециальностей.
Рост учебных заведений СПО с 2009 года может бытьобусловлен государственной политикой направленной на популяризациюпрофессионально-технического образования в связи с потребностьюнациональной экономики в специалистах с рабочими профессиями;- количество учреждений высшего профессионального образованияза последние годы увеличивалось до 2011 года, что связано с ростомпопулярностивысшегообразованиявпоследниедесятилетия,увеличением числа коммерческих ВУЗов и филиалов (рис. 2.3.).50Рис. 2.3. Темпы роста числа образовательных учреждений в России.Составлено автором по данным [90]Таблица 2.4Динамика количества учащихся образовательных учрежденийРФ в 2006-2012 гг.Год2006200720082009201020112012Темпы ростачислаЧисленнос Численностобучающихстьь студентовясреднихстудентовучрежденийобщеобразовСПО, тыс.
ВПО, тыс.ательныхчел.чел.учреждений,%1436225147310100,00%137662408746195,85%134362244751393,55%133292142741992,81%133182126705092,73%134462082649093,62%134452087607493,61%Составлена автором по данным Росстата [67]Численностьобучающихсясреднихобщеобразовательныхучреждений,тыс. чел.Темпыроста числастудентовучреждений СПО, %Темпыроста числастудентовучреждений ВПО, %100,00%95,78%89,26%85,20%84,57%82,82%83,01%100,00%102,07%102,78%101,49%96,44%88,78%83,09%51Анализстатистическихданныхпоказывает,чтоколичествоучащихся всех уровней обучения снижается, что связано с последствиямидемографическойямы,икакследствиеуменьшаетсячислообразовательных учреждений в стране (рис.
2.4).Рис. 2.4. Темпы роста числа учащихся образовательных учрежденийв России. Составлена автором по данным Росстата [67]Рассмотримболееподробнопоказателихарактеризующиепараметры формирования контингента студентов высших учебныхзаведений – динамику изменения количества выпускников среднихобщеобразовательных учрежденийи прием абитуриентов в ВУЗы, а также выпуск специалистов с высшим профессиональным образованием науровне Российской Федерации (табл. 2.5).52Таблица 2.5Численность абитуриентов и выпускников ВУЗов РФв 2006-2012 гг.Численностьобучающихсяв 11х классахГод2006200720082009201020112012Принятостудентов вобразовательныеучрежденияВПОВыпущеноспециалистовизобразовательных учрежденийтыс. чел.тыс. чел.тыс.
чел.1365165812551246168213361088164213588871544144278913991468654,412071443639,612971399Составлена автором по данным Росстата[68]ДинамикачисленностиТемпы ростаколичествапринятыхстудентов%100,00%101,45%99,03%93,12%84,38%72,80%78,22%абитуриентовиТемпы ростаколичествавыпущенныхспециалистов%100,00%106,45%108,21%114,90%116,97%114,98%111,47%выпускниковВУЗовклассовсреднихпоказывает следующие тенденции:-численностьвыпускниковстаршихобщеобразовательных учреждений падает, что является последствиямидемографической ямы (рис. 2.5);-темпыростаприемаабитуриентоввВУЗыпоказываютотрицательную динамику, что является прямым следствием паденияколичества учеников школ;-темпыростаколичествавыпускниковВУЗовимеютположительную динамику, т.к. выпускаются студенты, поступившие донаступления последствий демографического кризиса.53Рис.
2.5. Численность обучающихся в 11х классах по РФ 2006-2013гг. Составлено автором по данным Росстата [90]Рассмотрим формирование контингента высших учебных заведенийпо качественным характеристикам. Одним из показателей может служитьсреднийбаллЕГЭ,которыйхарактеризуетработусферыуслугобразования с разных сторон – с одной стороны это уровень знаний,показывающий эффективность работы средних общеобразовательныхучреждений, а с другой стороны средний балл ЕГЭ поступающихоценивает престижность и востребованность высшего профессиональногоучреждения.
За последние годы наблюдается в целом по странеповышение среднего балла ЕГЭ поступающих в ВУЗы (рис. 2.11).Рис. 2.6. Средний балл ЕГЭ по РФ 2011-2013 гг.данным [108]Составлено автором по54Ещеоднойкачественнойхарактеристикойможетслужитьвступительный конкурс на место, который показывает востребованностьтех или иных специальностей и ВУЗов. Последние годы конкурс вгосударственные и муниципальные образовательные учреждения растет,что связано с введением единого государственного экзамена в качествеобязательного,такимобразом,отпаланеобходимостьсдаватьвступительные испытания в ВУЗ, и появилась возможность подаватьдокументы сразу в несколько учебных заведений (рис.
2.7).Рис. 2.7. Количество поданных заявлений на место в ВУЗах по РФСоставлено автором по данным [108]Помимовышеперечисленныхпоказателейккачественнымхарактеристикам контингента абитуриентов ВУЗов можно отнести и долюпоступающих медалистов и победителей олимпиад.Так же при формировании контингента важным аспектом являетсяфинансовая составляющая обучения. Рассмотрим динамику количестваобучающихся в государственных и муниципальных ВУЗах по видамфинансирования обучения (табл. 2.6).55Таблица 2.6Прием студентов государственными и муниципальнымиучреждениями ВПО по источникам финансирования в РФИсточникифинансированияпринято студентовсчет средств:2006200720082009201020112012федерального бюджета41,11%39,95% 40,07% 40,91% 41,97% 46,58% 44,64%бюджетов субъектов РФ1,10%1,11%за1,03%1,15%1,36%1,63%1,54%местных бюджетов0,09%0,04% 0,05% 0,03% 0,09% 0,06%0,05%с полным возмещением57,49% 58,91% 58,85% 57,90% 56,58% 51,73% 53,77%стоимости обученияСоставлена автором по данным Росстата [41, 90]По источникам финансирования преобладает полное возмещениестоимости обучения, что связано с политикой многих ВУЗов направленнойна введение платных услуг - открытие внебюджетных специальностей иотделений, где готовят специалистов по востребованным со стороныклиента (абитуриента) профессиям экономической, юридической иуправленческой направленностей.
Доля местных и бюджетов субъектовочень мала и практически не меняется, с 2007 года наблюдаетсянебольшой рост количества студентов принятых в ВУЗы за счет средствфедерального бюджета (рис. 2.8)Рис. 2.8. Прием студентов по источникам финансирования в РФ.Составлено автором по данным Росстата [41, 90]56Сфера образовательных услуг Московской области является однойиз самых крупных в стране и включает в себя 4097 образовательныхучреждений, контингент обучающихся составляет более 1млн. 268 тыс.человек.Вобластиуспешнореализуетсянациональныйпроект«Образование», финансирование которого составляет около 10 млрд. руб.из бюджетов всех уровней. [106]Услугивысшегопрофессиональногообразованиярегионапредставлены 5 крупными ВУЗами регионального подчинения, в которыхобучается практически 27 тыс. человек и 67% из них за счет средствбюджета области.
Подготовка специалистов осуществляется по группамспециальностей: педагогические науки, гуманитарные науки, естественныенауки, социально-экономические науки, культура и искусство, энергетика,машиностроение, металлургия, электротехника, информатика и др.Рассмотрим количественные показатели, характеризующие сферуобразовательных услуг в Московской области (табл. 2.7).Таблица 2.7Динамика количества учащихся образовательных учрежденийМосковской области в 2006-2012 гг.Год2006200720082009201020112012ЧисленностьТемпыростаЧисленнособучающихс Численносчислатьясредних тьобучающихсястудентовобщеобразов студентовсреднихучреждениательныхСПО, тыс.общеобразоватейВПО,учреждений, чел.льныхтыс. чел.тыс.
чел.учреждений, %61075,2155,4100,00%58773,716596,23%57469,3170,594,10%57766,7172,494,59%59163181,396,89%60560,2168,499,18%62759,8156,6102,79%Составлена автором по данным Росстата[90]Темпыроста числастудентовучрежденийСПО, %Темпыроста числастудентовучрежденийВПО, %100,00%98,01%92,15%88,70%83,78%80,05%79,52%100,00%106,18%109,72%110,94%116,67%108,37%100,77%57Анализстатистическихданныхпоколичествуобучающихсяобразовательных учреждений Московской области позволяет выделитьследующие тенденции:- количество учащихся средних общеобразовательных учреждений,начиная с 2006 и до 2009 года, постепенно снижается, что связано споследствиями демографического кризиса 90х годов, а затем сноваотмечается положительная динамика;- число студентов средних профессиональных учебных заведенийснижается более высокими темпами, чем в целом по России, что можетбыть обусловлено большим выбором учебных заведений высшегопрофессионально образования в субъекте (Московская область занимает 2еместо по России по количеству ВУЗов после г.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
