Диссертация (1102133), страница 34
Текст из файла (страница 34)
В научном бзоологическом тексте с зоонимами не употребляютсяглаголы, которые можно назвать «чисто антропонимическими» (шить,покупать, сказать). В то же самое время «зоонимические глаголы» (рычать,взлетать, скулить) могут быть употреблены по отношению к человеку как впрямом, так и в переносном смысле.3. Перенос человеческих понятий и представлений в сферу исследованиямира животных (как на уровне научных концепций, так и при описанииконкретного объекта) осуществляется во многом посредством использованияестественногоязыка.Антропоцентрическийхарактерязыкасоздаетлингвистические неудобства ученым, описывающим активность животных.Большое количество глаголов содержит те антропоморфные семы, которыемешаютобъективностинаучногоизложения.«Человеческаясема»нивелируется только в случаях терминологизации глагола, что происходит,однако, достаточно редко.
Однако «этологи – и другие – защищают описаниеживотных, использующее термины, ассоциирующиеся с человеком, хотядебаты о том, насколько это приемлемо, продолжаются»37 [Sealey 2005, 402]. 37 «ethologists – andothers – now defend descriptions of animals that use termsassociated with humans, although the debate about how acceptable this is continues»[Sealey 2005, 402].
186 ЗАКЛЮЧЕНИЕВ настоящей диссертации осуществлен анализ научных статей позоологии и на основании этого анализа представлена когнитивная модельсовременнойзоологии.Результатыработыактуальнынетолькодлялингвистики, но и для всей биологии: «Мы живем в трудное, но поразительноинтересное время: меняются многие, вполне, казалось бы, устоявшиесянаучные концепции. Еще полвека назад невозможно было подумать, что мы сполным на то основанием будем обсуждать проблемы изучения сознания уживотных (по крайней мере у высших), особенности их языка, «устный счет» умуравьев, врановых птиц и т. д.
Мы едва ли в полной мере осознаем, как сильноизменился понимаемый нами мир всего за несколько десятилетий [Парин 2008,118]. Новые и новые открытия в области зоологии, когнитивной этологии,генетики заставляют всерьез задуматься о статусе животного в современноммире и одновременно о том, как называть животное и говорить о нем, причемне только в науке, но и в повседневном общении.Поскольку традиционные подходы к научному языку рассматриваюткаждый аспект научной речи в отдельности (изучение научного стиля,терминологии, субъективных элементов научного текста и др.), принципиальноновой в нашем исследовании является попытка комплексного анализа научноготекста.Построениекогнитивноймоделизоологиипозволилосделатьследующие выводы:1.Анализлингвистическихданныхпозволяетсистематизировать различные составляющие процесса и результатабиологического познания и построить когнитивную модель современнойзоологической науки.
Данная когнитивная модель представляет собойособый научный конструкт, который выявляется через язык и влияетна использование языка. В формировании когнитивной модели зоологииучаствуют следующие языковые средства: 187 • Композициянаучнойстатьи:стандартизированная/нестандартизированная;• Текстовая организация: характер соотношения текстовыхчастей и регистровая организация; точка зрения и эмпатия;• Грамматическиезалоговыеформы,средства:частиречисинтаксическиевконструкции,определенныхфункцияхисоотношении, синтаксические нули;• Глагольная система русского языка;• Лексическиетерминов,средстваэмоциональной(особенностилексики,функционированияметафорическойлексики,неологизмов);• Морфологическиесредства(отдельныеприставкиисуффиксы);• Фонетические средства (попытки передачи звуков животных);• Графические средства.2.Центральными компонентами когнитивной модели зоологииявляются субъект познания (человек) и объект познания (животное).Связываются эти два компонента однонаправленными отношениямипознания, которые фиксируются в языковой форме и обусловливаютсянабором экстралингвистических факторов.3.Говорящий субъект зоологического познания имеет двааспекта, влияющие на процесс речепорождения:•Субъект как наблюдатель;•Субъект как личность, индивидуальность.В первом случае на характер познания и языковую фиксациюего результатов оказывают влияния различные аспекты человеканаблюдателя, связанные с его особенностями как homo sapiens(физические,физиологические,ментальные,эмоциональныеособенности).
В связи со вторым аспектом выбор лингвистических 188 средствдиктуетсяличностьюавтора,егомировоззрением,отношением к конкретному объекту изучения и специфическимичертами языковой личности.4.В биоцентрических текстах животное изображается какактивный субъект, способный к целеполаганию, обладающий сознаниеми волей. Такой вывод сделан нами на основании комплексного,междисциплинарного подхода к категории действия и языковойрепрезентации этой категории (в первую очередь глагольной системы).Обоснована приложимость трех онтологических характеристик всякогодействия(наличиеактивногосубъекта,целенаправленностьиконтролируемость) к зоонимам.5.В тексте научных зоологических статей находит отражениетип научной рациональности, в соответствии с которым написана даннаястатья, а также авторское мировоззрение. Совокупность этих двухэкстралингвистических факторов влияет на лингвистическое оформлениестатьи.
В связи с этим выделяются три вида биологических текстов:нейтральный, техноцентрический и биоцентрический.6.Когнитивнойдоминантойвязыковойрепрезентациибиологического познания является антропоцентризм. Он проявляется втрех разновидностях: 1) как неизбежная характеристика субъектапознания, 2) как методологическая установка, 3) как мировоззренческаяустановка. Частным языковым проявлением антропоцентризма первоготипа является антропоцентричность самого языка, влияющая на процесспознания, что иллюстрируется лингвистическим анализом глагольнойсистемывзоологическихтекстах.Языковойреализациейантропоцентризма второго типа является антропоморфная лексика.Лингвистическимразновидностипроявлениемвыступаетантропоцентризмакомплекстехноцентрических текстах по биологии.
189 языковыхвтретьейсредствв7.Особым лингвистическим средством экспликации авторскогомировоззрения в научном зоологическом тексте является эмпатия(идентификация говорящего с участником сообщаемого события). Взоологических научных текстах нами вывялена особая, нетипичная точказрения, носителем которой выступает животное.8.Нетипичность описания ситуации с точки зрения животногопроявляется в семантическом диссонансе, связанном с синтаксическиминулями. Научные зоологические тексты демонстрируют отступлениесинтаксического правила русского языка: «только предложения с личнымсубъектом могут иметь неопределенно- или обобщенно-личный вариант.Уже названия животных – зоонимы такой реализации не имеют и должныбыть представлены своим именем: В роще поют соловьи; Реку бобрызапрудили [Всеволодова 2000, 46].9.Смещение фокуса эмпатии в некоторых случаях создаетособый принцип организации текста, названный нами «ментальнымконструированием».
Это такой способ познания, при котором ученыйпытается поместить себя в сознание изучаемого животного, а привербальном оформлении происходит наложение двух субъектных сфер врамках одного высказывания.10.На основании анализа глаголов, обозначающих действиеживотного, уточнена функционально-коммуникативная классификацияпредикатов, предложенная в «Коммуникативной грамматике русскогоязыка» (Г.А. Золотова, Н.К. Онипенко, М.Ю.
Сидорова): учитывается нетолько агенс-антропоним, но и агенс-зооним. Различие классификацийакциональных глаголов с разными агенсами могут быть представлены ввиде таблицы: 190 Агенс-антропонимАгенс-зоонимЯдроГлаголыконкретного,Глаголыфизического действияГлаголыконкретного,физическогодействия(включаяперемещения,глаголыперемещения, движения)движенияГлаголыречевогоГлаголыдействиякоммуникативного действияГлаголыдействия,донативногоГлаголыизменяющиеинтерсубъектныхпоссесивные отношенияГлаголысоциальныхдействий(включаясоциальныхинтерсубъектных действийглаголыдонативногодействия,изменяющиепоссесивныеотношения)ПериферияМентальные глаголыМентальные глаголыГлаголы восприятияГлаголы восприятияГлаголы–эмоциональнгого действияГлаголыГлаголыфизиологического действияГлаголыфизиологического действиядеятельности–или занятияГлаголы поведения11.Глаголы поведенияКогнитивная модель зоологии позволяет сделать вывод, чтосовременная зоологическая (и шире – биологическая) наука находится напереходном этапе своего развития, причем вектор развития направлен кбиоцентризму.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
