Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1102103), страница 29

Файл №1102103 Диссертация (Феномен бюргерства и повествовательный метод романов Томаса Манна) 29 страницаДиссертация (1102103) страница 292019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 29)

Повествованиебольше неследуетвременнойсхемехроники,семейнойкакв«Будденброках», городской – в «Королевском высочестве» или начатойхроники приключений и путешествий Феликса Круля.«Антихроникальность» временной структуры «Волшебной горы»,однако, не стоит принимать буквально. Уже в предисловии повествовательчетко определяет рамки своего рассказа семью годами и подтверждает их всамом конце романа. Первый год жизни Ганса Касторпа в Бергхофе,занимающий большую часть романа247, довольно четко датирован.Основная структура, таким образом, как и в «Будденброках», не теряетфункциональногозначения,несмотрянапроисходящееизнутриразрушение, даже если оно, как в «Волшебной горе», носит заведомоосознанный характер литературного эксперимента со временем.

Романвполне может быть прочитан как своеобразная хроника санаторной жизни,искаженнаяподвоздействиемизмененийвощущениивремени,переживаемых постояльцами Бергхофа. В любом случае, в отличие от ролисемейной хроники в «Будденброках», это прочтение не обладаетдостаточно вескими преимуществами перед пониманием «Волшебнойгоры», к примеру, как романа воспитания. В сложной «композиции246Ср. «структуру этих бедных событиями эпизодов образует вместо временной оси место» (ReidelSchwere. Op. cit. S. 11).247Анализ соотношения времени истории и повествования, проведенный Булхофом, показал, наскольконеравномерно их соотношение в романе: на первый год приходится 550 с., остальные 500 c.

вмещаютописание оставшихся шести лет пребывания героя в Бергхофе (Bulhof, F. Transpersonalismus undSynchronizität. Wiederholung als Strukturelement in Thomas Manns Zauberberg. Groningen, 1966).127конструкции»248 этого произведения отразилось множество структурныхобразцов романного жанра, и было бы заведомым упрощением сводить егок одной, пусть даже очень общей схеме.Кроме того, изменения временной структуры повествования могутбыть истолкованы как свидетельство кризиса модернизма, когда человекне выдерживает темпов времени и с отчаянием убеждается в бесцельностивсе ускоряющегося движения жизни. М.

Диркс, к примеру, говорит освойственном Т. Манну чувстве кризиса современности, которое в«Волшебной горе» выражается, в частности в принципе амбивалентности,отличающем и поэтику романа в целом. Восприятие маленьким ГансомКасторпом времени как «одновременно тянущегося и замирающего,меняющегося постоянства» (5.1, 40), согласно исследователю, совпадает сосвойственным эпохе модерна представлением о «несущемся затишье(rasender Stillstand)»249.В этом контексте декларированное во вступлении разделение временкак выражение проблематики бюргерского мира приобретает особуюглубину,248становясьвоплощениемкризисногоощущенияэпохи.Таким образом охарактеризовал роман «Доктор Фаустус» А. В.

Михайлов. Однако меткоеопределение исследователя справедливо и по отношению к более раннему произведению Т. Маннa –«Волшебной горе» (Михайлов, А. В. О Томасе Манне // Михайлов, А. В. Обратный перевод. М., 2000. С.657 – 669. Здесь – 661).249М. Диркс опирается здесь на теорию П. Вирилио и в особенности Х. Роза, описанную в его книге«Ускорение. Изменение структуры времени в эпоху модерна» (Rosa, H.

Beschleunigung. Die Veränderungder Zeit in der Moderne. Frankfurt a. M., 2005). Кроме того, Диркс ставит «Волшебную гору» в один ряд с«Бытием и временем» Хайдеггера и «Закатом Европы» Шпенглера на основании соотнесенностикатегории времени с личным переживанием человека (Dierks, M. Ambivalenz. Die Modernisierung derModerne bei Thomas Mann // Thomas Mann Jahrbuch 2006.

Bd. 20, Frankfurt a. M., 2007. S. 155 – 170. Hier –S. 166). Практически то же наблюдение о сосуществовании в романе линейного и циклического времениделает Р. Виммерт, который, однако, приходит к совершенно иному выводу: «Я не думаю, что в«Волшебной горе» развивается какая-либо «философия времени» или осуществляется попыткаобосновать некую философию времени. Роман прибегает к «“философствованию о времени“, восновном Шопенгауэра и Ницше, и позволяет этому „философствованию“ воплотиться в формеироничного, близкого мифу повествования» (Wimmer, R. Zur Philosophie der Zeit im Zauberberg // Auf demWeg zum „Zauberberg“.

Die Davoser Literaturtage 1996 / Hrsg. Th. Sprecher. Frankfurt a. M., 1997. S. 251 –272. Hier – S. 271). Об истории знакомства Т. Манна с книгой Шпенглера, совпавшего со вторымпериодом работы над «Волшебной горой» пишет Г. Коопманн. Исследователь доказывает несводимостьвремени в романе Т. Манна к схемам Шпенглера и подчеркивает критическое восприятие Т.

Манномпредставлений философа как слишком схематизированных, упрощенных, оставляющих без вниманиячеловека и его духовность (Koopmann, H. „Der Zauberberg und die Kulturphilosophie der Zeit“ // Auf demWeg zum „Zauberberg“. Die Davoser Literaturtage 1996. S. 273 – 297).128Безвыходность и страх грядущего в свою очередь проявляют себя науровне повествования в заранее предрекаемом конце, далеком отсчастливого и благого завершения истории Ганса Касторпа и ФеликсаКруля.

Кроме того, полагаемое повествователем в «Волшебной горе»разделение времен, как и постоянное возвращение к проблеме времени втексте романа, приводят к структурным изменениям в повествовании,которые особенно значимы для темы бюргерского, поскольку ее звучаниево многом определяется отношением к ней повествователя.2.2. Особенности изображения бюргерского мира в «Волшебной горе»и отношение к нему повествователяВ отличие от «Будденброков», повествователь в «Волшебной горе»говорит от лица некоего «мы», подчеркивает собственное авторство и нескрывает своей власти над историей Ганса Касторпа250.

Таким образомподчеркивается дистанция не только между повествователем и миромГанса Касторпа, но и между повествователем и его предметом –повествованием. Кроме того, подчеркивается субъективное начало и романлишается ореола непредвзятости и объективности. Тем не менее,повествователь в своих оценках исходит из неких объективныхпредпосылок. Объективных, поскольку о них, как предполагается, знает ичитатель. Время романа – «стародавние времена» (III, 8), потому чтомежду ним и настоящим, которому принадлежат повествователь ичитатель, пролегает «великая война» (Там же). Подобное общее знание,равно как и само обращение к читателю, служат будто приглашением ксовместному размышлению о настоящем, о времени после войны. Это250Так, повествователь декларирует во вступлении: «Мы будем описывать ее во всех подробностях,точно и обстоятельно, - ибо когда же время при изложении какой-нибудь истории летело или тянулосьпо подсказке пространства и времени, которые нужны для ее развертывания? Не опасаясь упрека впедантизме, мы скорее склонны утверждать, что лишь основательность может быть занимательной»(III, 8).129настоящее время остается за рамками повествования, но определяет его вкачестве контекста, в который помещен роман.

Предположительноеположение повествователя во времени можно было восстановить и в«Будденброках», но здесь временная перспектива повествования не быласвязана с предполагаемым читателем, повествователь скорее исходил изтого, что публика разделит его симпатию к обреченному на распад старомумиру. В «Волшебной горе» он будто не уверен, что публика стольбезоговорочно встанет на его сторону, но ожидает, что она разделит егоотстраненное отношение к бюргерскому миру.Подобное почти что отречение повествователя от старого мира,«простота» протагониста и возникающий эффект остранения осложняютотношения между повествователем и читателем. Прежде всего, читатель«присутствует» на страницах романа.

Уже первое предложение вступлениясодержит обращение к читателю. Оно дается в скобках, словно нечтовторичное и само собой разумеющееся, и в то же время исподволь диктуетотношение читателя к персонажу: «(поскольку читатель узнает в немпростого, хотя и производящего благоприятное впечатление молодогочеловека)». (5.1, 9).

Изысканная утонченность Томаса Будденброка,свойственное ему «врожденное высокомерие» (I, 37), интеллектуальноечестолюбие,заставляющеевосприниматьсобственнуюсудьбукаксвободное творческое служение «абстрактной ценности старинногокупеческого герба» (I, 276) – все оборачивается плоским стремлением кудобнойжизнинемецкогоГанса.Ставканаиндивидуальность,идеализированная творческая свобода которой не была до концареализованаТомасомБудденброком,нокоторуювнемуважалповествователь, изначально отсутствует у протагониста «Волшебнойгоры». Ницшеанский идеал исключительности, красоты и силы, в томчислепреображающейсилыартиста,сменяетсяпародией,130релятивирующей не только сам идеал, но и выросшую из неговлюбленность в бюргерскую посредственность как норму.Однако это не единственная точка зрения на героя; в том же первомпредложении романа, опять же в скобках, повествователь снова даетоценку Ганса Касторпа, на этот раз защищая его от слишкомповерхностного отношения, которое могло бы возникнуть у читателя:«(при этом в пользу Ганса Касторпа все же стоит напомнить, что этоименно его история и что не со всяким может случиться всякая история»(5.

1, 9). Возникающее таким образом противоречие относится ненепосредственно к рассказываемой истории, а к повествовательскойстратегии: зачем рассказывать историю ничем не примечательногочеловека и зачем читателю брать на себя труд читать ее. Повествовательдает ответ на этот вопрос, подчеркивая значение самой истории: «(не радинего […] но ради его истории)» (5.1, 9). Это скорее приглашение к чтению,которое не разрешает вопрос о смысле истории героя.Опираясь на общее знание о прошлом (а в «Волшебной горе» – этобюргерский мир «там внизу»), повествователь словно приглашает читателяпройти вместе с Гансом Касторпом школу «верхнего мира».

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,85 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6361
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее