Диссертация (1102013), страница 13
Текст из файла (страница 13)
Митты «Звонят, откройте дверь». ШкольницаТаня Нечаева — сверстница Тани Сабанеевой и Кольки Снигирева. Но вотличие от Кольки Таня учится на одни пятерки и по поведению замечанийне имеет, хотя, конечно, тихой ее все-таки не назовешь. Девочка, правда,менее рассудительна, чем героиня «Дикой собаки Динго», зато умеетпостоять за себя и за свои идеи, а они у нее — как настоящей оттепельнойгероини, без скидки на возраст, — самые страстные и искренние. А.Н.
Миттатак объяснил свое понимание образа Тани: «Что ж пересказывать сюжет —возьмите в равных долях все, чем живет, страдает и радуется любящаяженщина, перемешайте, взболтайте и опрокиньте в двенадцатилетнююдевочку»114. Автор сценария А. Володин наделяет девочку необыкновеннымисвойствами характера и при этом не лишает живого человеческого обаяния:она отличница, но отнюдь не общественная активистка, способна отстоятьсвои убеждения в честной драке с мальчишками, уважает взрослых, но при114Три кинокомедии: Сборник киносценариев. М.: Искусство, 1969. С. 8.59случае может и вступить с ними с спор.
А лучшее ее качество ― это чуткостьк истинным ценностям, умение разглядеть в обычном, будничном настоящее.Именно поэтому она восхищается с виду нелепым музыкантом, а на самомделе — очень добрым человеком, способным не только сопереживать, но идругих научить сопереживанию.Таня Нечаева и Таня Сабанеева обе переживают первую любовь,первое настоящее чувство.
Благодаря этому опыту, героини начинают лучшепонимать окружающих и настоящие ценности — становятся искреннее ипроницательнее. Как и в сценарии «Друг мой Колька», в «Звонят, откройтедверь» «белой вороне» противопоставлен активный герой-прагматик. Сюжетусложняется тем, что Таня не вступает в открытый диспут с персонажемэтого типа, а влюбляется в него. Мы видим Петю Крючкова глазамивлюбленной в него девочки, и нам кажется, что это идеальный мальчик: онстарший пионервожатый, активист-отличник. Петя упрекает Таню вбезынициативности («Вот и неактивная ты у нас, первых пионеров не ищешь.Все чего-то ищут, только ты одна ничего не ищешь!»115), и девочка тут жеберется за общественную работу, но делает ее не так, как все — не просторади формальности.
По ошибке зайдя к старушке, которая принимает ее задругую пионерку, обещавшую помогать, но быстро пропавшую, онатерпеливо выслушивает: «Лишь бы провести мероприятие, лишь быпоставить галочку…»116, — но сама она не такая: она придет к этой старушкепотом не раз, хотя вовсе не прикреплена к ней помощницей: «Мы были уодной старушки. Она попросила сходить в магазин. Теперь я все время хожу,помогаю». В Тане горячее желание делать что-то полезное не просто радитого, чтобы «в школу сообщили», а от чистого сердца и в то же время —чтобы Петя Крючков похвалил, но даже это от чистого сердца: по замечаниюА.
Митты, как у «любящей женщины». Она даже не разочаровывается вПете, когда он показывает себя не с лучшей стороны — не активистомотличником, а обыкновенным маленьким карьеристом, который хочет везде115116Там же. С. 25.Там же. С. 30.60успеть, но у него ничего не получается — ни стать хорошим спортсменом:«Теперь видишь? — сказал тренер, снимая шлем. — Что получается? Еслиты такой крупный общественный деятель, бросай заниматься спортом»117; нихорошим учеником: «Вот, ― сказала, учительница, ― вся твоя беда в том,что ты хочешь все успеть. Потому ты запустил занятия. Тройка по химии,тройка по языку, тройка за сочинение…»118. Тане искренне жалко мальчика,она продолжает его любить, но до той поры, пока она наконец не понимает,что он не в состоянии осознать, как важно дать «хорошему человеку»трубачу Павлу Васильевичу Колпакову выступить на пионерском сборе.
«Вкачестве кого он будет выступать? <...> В качестве хорошего человека? У насв стране много хороших людей, что же, они все должны выступать стрибуны?»119 А Таня нутром чувствует, что таких «хороших людей» как разне так много. Именно чувствует — девочка практически не стремитсявыразить свои чувства словом.
В сценарии нет ни одного ее монолога,который мог бы объяснять тот или иной поступок, который расшифровывалбы ее мысли, но много описаний того, как она просто молчит. Немногокосноязычен и ее взрослый двойник — тоже «белая ворона» трубачКолпаков: он произносит перед пионерами эмоциональную, но оченьсбивчивуюречь.Главногословаминевыразить,можнотолькопочувствовать: именно эту мысль проповедуют авторы А. Володин и А.Митта. Их «белые вороны» в отличие от большинства не стараются словамии лишними действиями заменить подлинные ценности, настоящие чувства.Молчати«белыевороны» из другогосценария —ГеоргияПолонского к фильму «Доживем до понедельника», но по другой причине:скорее из страха, что их не поймут.
Поэтому здесь и появляется фраза,ставшаякрылатой, —«Счастье —этокогдатебяпонимают».Девятиклассник Гена Шестопал — герой той же формации, что КолькаСнигирев и Таня. Как и у них, его отличительное качество — абсолютная117Там же. С. 148Там же.119Там же. С. 155.11861честность и неприятие фальши. Гена Шестопал не захотел писать сочинение«про Катерину и Базарова», так как третью — свободную — тему понял какшанс открыто и искренне выразить свое мнение о том, что действительно вжизни важнее всего. И вместо многостраничного описания лакированногосчастья написал всего одно предложение, заранее зная, что положительнуюоценку за него не получит. В истории с сочинениями он сталкивается сосвоим главным идейным соперником — прагматиком Костей Батищевым,который «тихо-мирно писал про Базарова», потому что это гораздо надежнееивыгоднее:подготовленные,«Когдаичужиепятьмысли,баллов,аккуратныесчитай,цитатки,заработал...»120.Нодомагероиоказываются противопоставлены друг другу не только в подходе кнаписаниюсочиненияижизненныхпринципах:главное,чтоонисоперничают за внимание третьего персонажа — своей одноклассницы РитыЧеркасовой.
Благодаря этой ярко выраженной любовной линии в отношенииперсонажей и ситуации любовного треугольника, в который вовлекаютсяидейные противники, сценарий «Доживем до понедельника» стал в своемжанре каноническим и будет копироваться в дальнейшем неоднократно.Киносценарий Г. Полонского стал канонической «школьной» драмойтакже и потому, что он посвящен не только подросткам. В киносценариишкола представляется как отдельное маленькое государство: сценаристуделяет внимание персонажам разных возрастов и статусов — и учителям, иученикам. В частности, учитель истории Илья Семенович, «словесница»Светлана Михайловна, «англичанка» Наталья Сергеевна, директор школыНиколай Борисович — персонажи, которым предполагается отдать немалоеколичество экранного времени, и конфликты, в которые сценарист вовлекаетвзрослых героев, идейно связаны с конфликтами школьников: так исоздается идеальный, уравновешенный школьный мир.Анализируя итоги кинематографических 1960-х гг., мы приходим квыводу, что они так и не дали объемного критического изображения120Там же.
С. 58.62подростка: каждый из главных юных героев большинства значимых картин,вышедших в это десятилетие, показывается довольно идеализированно. Однаиз попыток критически взглянуть на юный образ героя времени, самаяпоказательная, была предпринята в сценарии Е. Григорьева «Простые парни,или Умереть за пулеметом» (1965), по которому был снят фильм «Три дняВиктора Чернышева» (1968), но его положили на полку и таким образомизъяли из общей истории развития советской кинодраматургии 1960-х. Вэтом фильме главный герой отнюдь не «белая ворона» и не «прагматик»,он — «простой парень», как и значится в оригинальном названии сценарияЕ.
Григорьева. Автор описывает три ничем не примечательных дня из жизнисвоего персонажа (и уже этом проявляется «обыкновенность» ВиктораЧернышева, «будничность» его образа), в течение которых юноша отнюдь нерешает сложные нравственные вопросы.Эта картина — словно ответ «Заставе Ильича». По иронии судьбы,оба фильма подверглись критике чиновников, хотя описывали диаметральнопротивоположные характеры: «Вместо воспетых культурой шестидесятыхмечтателей,лирикови правдоискателей —скучающая,апатичная,болтающаяся по дворам и простаивающая в подворотнях молодежь.
Этине станут до хрипоты спорить об идеалах революции...»121; «[...] фильм [...]сталпоследнимотредактированавсплескомжесткойвольницырукой,60-х.снабженаКартина,правда,назидательнымибылатитрами,проясняющими якобы авторскую позицию. Но ни заплатки, ни купюрыне могли закамуфлировать ее открытий. С точностью синхронного репортажаэкран зафиксировал новое состояние общества и человека. И новую оптикухудожнического взгляда на реальность. Романтизированная апологетикасменилась социальным анализом»122. Статья В. Филимонова «Оправданиедолга, или О происхождении жанра. (К феноменологии сценарноготворчестваЕвгенияГригорьева)»проницательнообнаруживаетидеологическое родство между сценариями «Шоферы», «Простые парни…»121122Аркус Л., Ковалов О.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
