Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1101954), страница 50

Файл №1101954 Диссертация (Терминология в зеркале обыденного и профессионального языкового сознания) 50 страницаДиссертация (1101954) страница 502019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 50)

Таким образом,лингвистявляетсяносителемпрофессиональногометаязыкового сознания, но, когда речь идет о других профессиональныхдискурсах (нелингвистических), на глубинном уровне его языковое сознаниедолжно быть отнесено к обыденному типу (например, при обсуждениимедицинских проблем). Исключением являются те случаи, когда говорящий /слушающий имеет несколько профессиональных квалификаций, например,267лингвистическое и экономическое образование – тогда при рассмотренииэкономического дискурса языковое сознание говорящего будет отнесено кпрофессиональному типу на обоих уровнях.5. Отличия обыденного и профессионального языкового сознанияобусловлены различиями в обыденном и научном познании как принципиальноразличныхвидахпрофессиональногодеятельности.языковогоСопоставлениесознанияцелесообразнообыденногоипроизводитьпоуровням (на глубинном и метаязыковом), т.к. в рамках языковой личностичленение может не совпадать (например, профессиональное медицинскоеязыковое сознание на глубинном уровне, но обыденное метаязыковое).6.

Терминология представляет интерес для исследования языковогосознания по крайней мере в трех аспектах. Прежде всего, в ней находитвыражение профессиональное языковое сознание на глубинном уровне, котороеможет быть сопоставлено с обыденным, что было продемонстрировано вработе на примере лексемы мигрень и некоторых других медицинскихтерминов. С другой стороны, терминология становится объектом метаязыковойрефлексии как обыденного, так и профессионального метаязыкового сознания,что также было показано на примере компьютерной и экономической сфер.Наконец, терминологическая деятельность представляет собой сложныйпроцесс взаимодействия разных типов сознаний: в идеале терминосистемыдолжны создаваться при участии специалистов-предметников, лингвистов илогиков.7.Современнаятерминологическаяситуациявразличныхпрофессиональных сферах требует нормализации с учетом:а) особенностей отношений между субъектами терминотворчества илитерминопользования внутри этих сфер и «на выходе» к наивному пользователю(для нанотехнологий и банковского дела требуется разный подход);б) с учетом специфических требований, предъявляемых к терминологииспециалистами в той или иной сфере (наши данные показывают, что268специалисты компьютерной сферы больше склонны кметаязыковойрефлексии, чем, например, банкиры; у медиков метаязыковая рефлексия болееподчинена внешним профессиональным нормативам).8)Рассмотрениетерминологическойлексикииомонимичной/полисемичной ей обыденной в свете профессионального иобыденного языкового сознания позволяет выявить различия в восприятиисоответствующих феноменов и функционировании обозначающих их лексем взависимости от профессиональной квалификации говорящего / слушающего.Для профессионала каждый феномен будет вписан в соответствующую системупонятий, так же как термин – в терминосистему.

Для непрофессионаласодержание одного понятия может пересекаться с содержанием других близкихпонятий. Более того, денотат обыденного слова может не совпадать сденотатом «научным», при этом неспециалист может не подозревать об этом.Так, мигрень имеет разные признаки для профессионального и обыденногоязыкового сознания. Для лингвиста, как и для любого не-медика мигреньпредставляет понятие в объеме значения слова обыденного языка. Наповерхностном уровне лингвист может рассматривать «языковые свойства»мигрени: значение, коннотации, рассматривать как концепт, парадигматику исинтагматику и т.д.). Для врача за мигренью стоит понятие в рамкахпрофессионального термина.

Теоретически на поверхностном уровне он тожеможет задумываться о мигрени как языковой единице, но это не будет входитьв круг его профессиональной деятельности. С другой стороны, это не значит,что неспециалист не способен освоить значение термина. Пациент схроническим заболеванием знает немало о его симптомах и способахдиагностирования, но, в отличие от профессионального сознания, не владеетвсей терминосистемой.10) Рассмотрение обыденного языкового сознания на глубинном уровнепозволяетвыявитьязыковойобразфрагментовдействительностивнациональном языковом сознании.

Так, подробный анализ контекстов с269лексемой мигрень показал противоречивость ее образа в русском языковомсознании.Рассмотрениекомпьютернойлексики,закрепленнойвпользовательском интерфейсе и разговорной, позволило вскрыть структурныеметафоры, за которыми также стоит видение компьютера в языковом сознании.11) Рассмотрение обыденного метаязыкового сознания (поверхностногоуровня) позволяет изучать представления о языке и отдельных словах, ихфункциях и функционировании. В применении к терминологии подобныйанализ вскрывает реальные нужды пользователей терминологии, их ожидания ипредставления о том, как должна формироваться терминология. На болееглубоком уровне выбор слов специалистами-предметниками (нелингвистами)позволяет поставить вопрос о необходимости обязательного разграничениятерминов терминология и номенклатура в лингвистических исследованиях.Анализ употребления этих научных терминов показывает, что в реальнойкоммуникации нелингвистами они, как правило, не разграничиваются.

Сдругой стороны, представляется, что в лингвистических исследованияхподобное разграничение языкового материала на номены и собственнотермины может быть релевантно в зависимости от целей исследования(например, оно целесообразно в типологических исследованиях, но не являетсянеобходимымвисследованиях,занимающимисятерминологическойдеятельностью).Реальная терминологическая ситуация требует учета антропологическогофактора.

Эффективная нормализация терминологии не может быть основанаисключительно на исследованиях заимствований, приставок и суффиксов,средств и способов терминообразования. Отсутствие нормирующего комитета,обладающего соответствующими полномочиями, обуславливает необходимостьпонять, кто в современных условиях порождает терминологию, использует ичего от нее ожидают пользователи.Одна и та же номинация может быть термином и не термином. Норассмотрение каждой конкретной единицы не сводится к классифицированию270ее как термина или не-термина.

В языковом сознании разных людей – разныйнабор терминов и нетерминов.Рамки диссертации не позволили проанализировать все возможныеситуации коммуникации различных языковых сознаний. В частности,дальнейшегоисследованиятребуеткоммуникацияпрофессионаловинепрофессионалов в сферах «пересечения интересов» и способов переключенияточек зрения с профессионального языкового сознания на обыденное(например, при общении лечащего врача с пациентами). Необходимосоставление списка сфер, которые предполагают не только общениеспециалистов между собой, но и выход вовне (общение с пациентами вмедицине, клиентами в банковской сфере, обычными пользователями вкомпьютернойит.д.)исоставлениепрактическихрекомендацийпооптимизации коммуникаций внутри каждой отдельной сферы с учетом ееспецифики, с одной стороны, и особенностей обыденного восприятия, с другой.Так, когда специалист по компьютерам спрашивает обычного пользователя,сохранены ли у него файлы, пользователь, вероятно, воспримет это каксохранение в памяти компьютера.

Специалист же может иметь в видурезервное копирование на другой носитель. Недопонимание в таких случаяхможет приводить к крайне нежелательным последствиям. С другой стороны,заслужит внимания и вопрос о том, в какой объеме профессиональнаятерминология должна участвовать в учебных текстах разных уровней, взначительной степени профессиональное языковое сознание формирующих.271Литература1. Авакова Л.Н. Структурно-семантический и функциональный анализтерминосистемы «Шахматы»: Автореф. дис.

канд. филол. наук. Майкоп, 2006.2. Авербух В.Л., Байдалин А.Ю., Бахтерев М.О., Исмагилов Д.Р.,Трушенкова П.В. Структуры компьютерных метафор // Труды институтаматематики и механики Уро РАН, Т. 13, № 2.3. Авербух В.Л., Байдалин А.Ю., Исмагилов Д.Р., Казанцев А.Ю.Трѐхмерные методики визуализации программного обеспечения параллельныхи распределѐнных вычислений. URL: http://omega.sp.susu.ac.ru4. Авербух К.Я. Терминологическая вариантность: теоретический иприкладной аспекты (1986) // Татаринов В.А.

История отечественноготерминоведения. Классики терминоведения. М., 1994.5. Анатомическая номенклатура // Медицинская энциклопедия. URL:www.medical-enc.ru/m/1/anatomicheskaya-nomenklatura.shtml6. Антонова И.С. О соотношении понятий «языковое сознание» и«профессиональное языковое сознание» // Социосфера.

2010. № 4. С. 52 – 57.7. Апресян Ю.Д. Избранные труды. Т. 1. Лексическая семантика.Синонимические средства языка. М., 1995.8. Апресян Ю.Д. Избранные труды. Т. 2. Интегральное описание языка исистемная лексикография. М., 1995.9. Арутюнова Н.Д. Введение. Наивные размышления о наивной картинеязыка // Язык о языке. Сб. статей. М., 2000. С. 7 - 19.10. Арутюнова Н.Д. Предложение и его смысл.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее