Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1100258), страница 17

Файл №1100258 Диссертация (Эволюция понятия «эмпатия» в психологии) 17 страницаДиссертация (1100258) страница 172019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 17)

С точкизрения интуитивистов он остался слишком близок кассоцианистам» (Там же).Олпорт не вписывает целенаправленно эмпатию в методологию психологииличности, но, анализируя ее с точки зрения теорий умозаключения и интуиции,фактически делает это, так как данная методология рассматривается им именно с– 75 –точки зрения этой оппозиции. Он говорит о равной важности обоих направлений,об эмпирико-интуитивной природе понимания личности (Там же, p. 547–548).В итоге, происходит введение понятия эмпатия в психологию личности:эмпатия – способ понимания личности и при этом процесс, осуществляемыйличностью. Как отмечает Виспе, эмпатия всегда «была про личность», поэтомудело было только в отсутствии такой области как психология личности (Wispe,1987, p. 24).В это же время в американской психологии в работах Ч.

Кули и, в первуюочередь, в символическом интеракционизме Дж. Мида возникает понятие принятияроли другого человека. Мы взаимодействуем с другими, «инкорпорируя» их в своюсистему реагирования (Шибутани, 1999). «То, что обычно называется “социальныминтеллектом”, обозначает способность принять роль другого, поставить себя на егоместо» (по: Wispe, 1987, p. 24). Такой подход к эмпатии в сочетании с разработкойконцепций децентрации знаменовал начало исследования того, что обычноназывают «когнитивной эмпатией».В некоторых обзорных работах (Davis, 1996; Håkansson, 2003; Wispe, 1987)указывается, что впервые о роли когнитивного в эмпатии заговорил В.Келер (речьшла об Einfuhlung), а затем это получило развитие в теориях Ж. Пиаже, А.

Валлона,Дж. Мида и т.д.«Келер предположил, что эмпатия – это больше понимание чувств другого,чем разделение их» (Håkansson, 2003, p. 47). С кем он полемизировал? Ведьзначение понимания чувств другого было достаточно явственно выражено вконцепции Липпса и Титченера, не говоря уже о традиции Дильтея и Ясперса, скоторой Келер не мог быть не знаком.Здесь, вероятно, проявляется та путаница характеристик подходов кэмпатии, которую мы разбирали в главе 1. Келер говорит о разделении чувств как оцели эмпатии или как о ее механизме? Конкретно-психологическая постановкапроблем эмпатии, в отличие от философской, больше направлена на познаниемеханизмов и процессов эмпатии. Если речь о механизме, тогда действительноможно говорить о том, что он впервые заговорил о «не-эмоциональных»механизмах.

Считать Келера первооткрывателем отношения к эмпатии как кпониманиюнельзя.Возможно,онотреагировал– 76 –напоявлениеработ,акцентировавших значение симпатии. К сожалению, нам не удалось точнеевосстановить контекст высказывания Келера. Можно только предположить, что наданном этапе происходит формирование данной – «когнитивной» – линиипонимания и исследования эмпатии.Таким образом, в данный период в зарубежной психологии все болееактивно формируется зона исследований различных феноменов социальной жизни,социальности человека, в которую включаются симпатия и вчувствование; в этойзоне возникают новые понятия, описывающие близкие явления.

Так, децентрация,описанная и активно исследуемая Пиаже и его последователями, будет включена вкомплекс эмпатических способностей в 60–70-е годы. Характерно, что Пиаже,рассматривающий ее как ключевое понятие своей генетической эпистемологии, вначале 20-х годов сотрудничал с Г. Липпсом, племянником Т. Липпса и активнымучастником феноменологического кружка Э. Гуссерля (Обухова, 1981). Пиажеподвергает феноменологический метод Гуссерля и интуитивизм А. Бергсонакритике с генетических позиций.

Генетическая эпистемология является наукой омеханизмах и условиях формирования у человека разных форм и типов знания.Пиаже отмечает, что «как феноменологическое созерцание, так и интуиция(Бергсона. – Т.К.) являются результатами развития интеллекта, корни которогонаходятся в практическом материальном взаимодействии ребенка с окружающимипредметами» (Ярошевский, Анцыферова, 1974, с.

268). Децентрация являетсяважнейшим условием такого развития: структура интеллекта возникает каккоординация точек зрения отдельных людей.В период 30–40-х годов в психологии происходит созревание основныхсмыслов понятия «эмпатия» и оформление различных аспектов его значения.Общего термина и понятия пока в основном нет. Термин симпатия перестанет бытьрабочим только к 60–70-м годам.

Можно предположить, что утверждение термина«эмпатия» обусловлено не только его удачностью, метким попаданием всердцевину обобщаемой проблематики. Во-первых, центр мировой психологии ввоенное и послевоенное время постепенно перемещается в США. Американскоеместо рождения слова и авторитет Э. Титченера говорят сами за себя. Во-вторых,нам представляется, что решающим фактором явилось использование термина«эмпатия» Олпортом в его чрезвычайно популярной книге о личности. В более– 77 –поздних, послевоенных изданиях книги он определяет эмпатию следующимобразом (по: Wispe, 1987, p.

32): «…воображаемое перенесение себя в мысличувства и действия другого человека» (по сути дела, это психологизированноеописание второй стадии процесса эмпатии у Э. Штайн). Видится весьмавероятным, что именно в таком значении эмпатия была воспринята К.

Роджерсом.Соответственно, мы можем отследить истоки роджерианского понимания эмпатии– определяющего для многих направлений психотерапии и психологии второйполовины ХХ века – к Т. Липпсу, Э. Штайн и М. Шелеру, на которых опирался Г.Олпорт.2.2.3. Вчувствование и ранний психоанализ:З. Фрейд и «правило эмпатии» Ш. Ференци16В работах, личной переписке З. Фрейда есть немало свидетельств егосерьезного внимания к идеям Т. Липпса.

Некоторые комментаторы называют егодаже восторженным почитателем Липпса (Montag et al., 2008). В письме к Флиссу(1898) он пишет: «Я обнаружил, что основа моих инсайтов достаточно ясноопирается на Липпса, возможно, даже в большей степени, чем мне хотелось бы»(цит. по: Куренной, 1999). В комментарии к работе «Остроумие и его отношение кбессознательному» он отмечает, что книга Липпса «Комизм и юмор» придала емусмелость предпринять свою попытку и фактически позволила ее осуществить(Фрейд, 2012).Важнейшей особенностью «реального Я» у Липпса является то, что онобессознательно.ВпредшественникомэтомсмыслеФрейдапоЛиппслинииявляетсяформальнонемецкойближайшимфилософии.«Рольбессознательного, согласно Липпсу, настолько велика, что “нет никакого понятияпсихического и нет никакой возможности определить психологию без этогобессознательногопсихического”.Мюнхенскаяописательнаяпсихологияоказывается, таким образом, граничным образованием не только по отношению кфеноменологии Гуссерля, но и к психоанализу, официальное рождение которого –Мы останавливаемся на психоанализе, так как именно тенденции его развития оказалинаибольшее влияние на развитие психотерапии в целом и на психологию.

Помимо психоанализа в началеХХ века понятие вчувствования активно использовалось Я. Морено в психодраме (Лейтц, 2007).16– 78 –как и феноменологии – датируется 1900 годом, когда вышло в свет “Толкованиесновидений” Фрейда» (Куренной, 1999).В некоторых работах Фрейда употребляется слово «вчувствование». Это«Остроумие и его отношение к бессознательному», «О введении в лечение» 1913года и «Психология масс и анализ Я» (Pigman, 1995). Это употребление связано сдвумя основными аспектами значения. Во-первых, эмпатия – это способ познанияпсихики другого в обыденной жизни (понимание шуток основано на эмпатии), и,во-вторых, эмпатия – это чувствительность к состоянию пациента, необходимаядля установления доверительных отношений. По сути, ничего специфичного дляпсихотерапии здесь нет.

То же самое можно сказать про врача-офтальмолога илихирурга. Но многие комментаторы сближают эмпатию со способом слушанияаналитика, названным Фрейдом «свободно плавающее внимание». Бессознательноеаналитика слушает и реагирует на бессознательное пациента, и аналитик долженсуметь расслышать голос своего Ид, для чего необходимо особое распределениевнимание, «умение отмечать в своей памяти все совершенно одинаково (безвыделения главного и второстепенного, наиболее существенного и неважного)»(Лейбин, 2001). По сути дела, это свободное ассоциирование аналитика (Тэхке,2001). Т.

Райх позже напишет о «третьем глазе», которым воспринимает пациентааналитик. Связывание механизмов эмпатии аналитика со свободно парящимвниманием довольно распространено в современном психоанализе (Ягнюк, 2003).Важным здесь, снашейточкизрения,являетсяпоиск иобоснование«неинтеллектуальных», интуитивных и т.п. альтернативных или дополнительныхисточников познания и техник.В 1927 году венгерский психоаналитик Шандор Ференци прочитал лекцию«Гибкостьпсихоаналитическойтехники»назаседанииВенгерскогопсихоаналитического общества, которая затем была опубликована как статья.

Этаработа явилась важным этапом эволюции психоаналитического метода (Ференци,2003; Ferenczi, 1990). Среди многих высказанных в ней новаторских идей здесьвпервые прозвучало «правило эмпатии». «Я пришел к выводу, что это вопроспсихологического такта, говорить ли, и когда, пациенту определенные вещи, когдапосчитать, что материал, продуцируемый пациентом, достаточен, чтобы сделатьвыводы, в какой форме это должно быть представлено пациенту, как реагировать– 79 –на неожиданные и противоречивые реакции пациента, когда должно хранитьмолчание и ждать дальнейших ассоциаций, и в какой точке дальнейшее молчаниетолько приведет к бесполезному страданию пациента.

Использование слова “такт”дает мне возможность свести неопределенность к простой и точной формуле: такт– это способность к эмпатии… Она будет остерегать нас от того, чтобы без нуждыили несвоевременно пробуждать сопротивление пациента…» (Ferenczi, 1990, p.218). З. Фрейд активно одобрил правило эмпатии Ференци, указывая, что это давнонеобходимый антидот его, в основном негативным, рекомендациям – чего делатьнельзя во время анализа (по личной переписке Фрейда и Ференци – см.: Rachman,2007). В отличие от кратких упоминаний самого Фрейда здесь эмпатия связываетсяс реагированием аналитика на происходящее в анализе, то есть включаетсянепосредственно в деятельность аналитика, хотя и смысл «фактора формированиядоверия» присутствует.Судьба Ш.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,22 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6479
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее