Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1099872), страница 28

Файл №1099872 Диссертация (Социально-психологические факторы религиозного терроризма в Японии) 28 страницаДиссертация (1099872) страница 282019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 28)

Безусловно, категоричность этих взглядов возникла еще и отнедостатка информации и, как следствие, неадекватной оценки реальности.Будучи лишенными контактов с внешним миром, послушники черпалиинформацию из тех источников, которые им предлагали измененноевосприятие реальности. Результатом явилось то, что они были уверены вопасности внешнего мира и должны были дать ему соразмерный ответ.Для рассмотрения ключевого фактора развития террористической группы– перехода от враждебной настроенности к агрессивной деятельности –необходимо учитывать следующий важный момент. Для того, чтобы группаначала заниматься непосредственно планированием террористических актов(то, что называют кристаллизацией насилия (про этот термин см. Smelser,2007)), требуется какой-либо шок – как правило, событие, влияющее научастников группы.

При отсутствии раздражителей, поступающих извне, вгруппе может так и не сформироваться идея применить насилие.В случае «Аум Синрикё» говорить о событии, с большой вероятностьюповлиявшем на настроения членов секты (т.е., явившимся угрозой со стороныобщества), можно с относительной уверенностью.

Все исследователи «Аум»проводят границу между двумя этапами деятельности «Аум»: религиозным итеррористическим. Переходным моментом между ними является февраль1990 г. – поражение «Аум» на выборах в парламент Японии [76, 154].Это событие впервые обозначило существование конфликта междуяпонским обществом и «Аум». Если до этого можно было надеяться на то, чтолюди признают свою неправоту и обратятся к вере «Аум», то голосаизбирателей показали: «Аум Синрикё» японцам не нравится.

Асахаре,расстроенному больше всех остальных, из-за крупных финансовых потерь, несоставило труда убедить подсознательно готовых это услышать учеников в том,что мир, не приняв «Аум», заслуживает самой худшей участи [189]. Послеэтого секта начинает вооружаться и стремится если не уничтожить, тоотомстить источнику угрозы.150Переходотсозидательнойилисозерцательнойдеятельностикдеструктивной можно рассматривать как изменение морально-этическогокомплекса верующих, произошедшее не без влияния Сёко Асахары.Подверженность человека внушению со стороны лидера была рассмотренавыше, здесь же еще раз отметим, что, попав в определенную организацию,крайне тяжело сохранять свои убеждения, не поддаваясь влиянию группы иокружающей обстановки.Важно отметить, что если в планировании террористических актов иведении преступной деятельности есть привлекающая людей эмоциональнаянасыщенность, то наиболее важный и психологически сложный момент втерроризме – это само убийство, акт агрессии – т.е.

логический итог ранеенапрямую не связанной с убийством (и поэтому психологически болеекомфортной) деятельности. Поскольку запрещающие убийство мораль ивоспитание, полученное в обществе, оказывают сильное влияние на психикучеловека, для совершения деструктивного акта требуется повышеннаямотивация. Следует рассмотреть, какие факторы могли привести участникарелигиозного движения к совершению поступка, который в принципе долженосуждаться, и, более того, запрещаться, любой религией и моралью.В первую очередь, как следует из судебных показаний террористов, этобыл приказ Асахары, которого нельзя было ослушаться (прежде всего, судя повсему, из-за страха перед гуру) 37.

Сам Асахара опирался на придуманную имже концепцию отношения «Аум» к обществу. Согласно ей, люди, не верящие в«Аум», накапливают плохую карму, а значит, препятствуют распространениюхорошей, т.е., по сути, деятельности «Аум Синрикё». Люди, не понимающие ине принимающие религию Асахары, провинились уже своим плохимотношением к секте, и только смерть поа может даровать им спасение в37см.

Приложение 1151будущей жизни. Более того, совершившие поа, наоборот, приобретаютхорошую карму.Этот момент требует особого внимания, поскольку, как было сказано впредыдущей главе, понятие терроризма в Японии предполагает наказаниелюдей не случайных, а провинившихся. Поэтому Асахаре, помимо внушениясвоим ученикам ненависти к окружающему миру, требовалось придуматьлогичную причину для его наказания. Учитывая, что уровень критическоговосприятия информации при нахождении в религиозной группе с мощнымпсихологическимвоздействиемкрайнеснижается,неудивительно,чтоизбавление мира от плохой кармы может явиться достаточным оправдательнымфактором для совершения массового убийства.Также важно помнить о том, что убийство было совершено не приблизком контакте с жертвой (как в случае убийства холодным оружием), аболее опосредованным образом: связь между проткнутым пакетом с зарином исмертью людей, находящихся на определенном расстоянии от него, лежит вобласти химических процессов, которые как бы «ослабляют» вину того, ктопроткнулпакет.Мы,безусловно,можемнаблюдатьупрощениепсихологического восприятия убийства с тех пор, как убивали человека сблизкого расстояния, глядя ему в глаза, и до современных технологий массовыхубийств.

Выстрелить из огнестрельного оружия проще, чем проткнуть человеканожом; нажать на кнопку (как в эксперименте Милгрэма, описанном ниже) илипроткнуть зонтиком пакет еще проще, чем выстрелить. Чем дальше жертванаходится от убийцы, тем психологически проще ее убить.При этом удаленность нужно воспринимать не только в прямом смысле,как расстояние в метрах, но и в том отношении, насколько убийца соотноситсебя с жертвами, как он их воспринимает.

Незнакомых людей убивать проще,чем знакомых; тех, кого считаешь врагами, - проще, чем незнакомых. В случаетеррористов «Аум», если учитывать религиозное, внушенное Асахарой152восприятие убийства (чтобы смягчить муки совести и оправдать то, что со всехостальных точек зрения считается недопустимым), речь шла о поа, то естьвоздаянии за плохую карму. Таким образом, они могли считать себяносителями хорошей кармы, в противоположность пассажирам метро.Подобная отдаленность от жертв (как физическая, так и психологическая)могла значительно помочь оправдать убийство.Характерно в первую очередь восприятие императивности приказа.Асахара, несомненно, считался существом высшего порядка.

Об этом можносудить по реплике Хаяси в зале суда, в ответ на вопрос, почему он согласилсяпринять участие в зариновой атаке: «Я верил в истинность слов Асахары. Онможет видеть прошлое, настоящее и будущее, а мы этого не можем никогда.Даже если мы не понимаем приказов Асахары, они истинно правильные» 38 .Сама формулировка говорит о сильной вере в высшее существо, томиррациональном чувстве, которое обычно отсутствует в религиозной системеяпонцев, основанной на обрядовой и ритуальной традиции. Эта сильная верапозволяет, в том числе, перенести ответственность за совершаемые поступки натого, кто приказывает их выполнить. В этом случае религия являетсясамооправданием за несоблюдение моральных и социальных норм, а верующиеизбавляются от необходимости подвергать этическому анализу свои действия.Феноменоправданиясобственныхпреступленийпутемпереносаответственности за них с себя на лидера, отдавшего приказчасто отмечается вработах,посвященныхмассовымпреступлениям[69,185].Ученые,исследующие психологию исполнителей массовых убийств, в связи с этимчасто ссылаются на классический эксперимент С.

Милгрэма.В эксперименте участвовали экспериментатор, испытуемый и актёр,игравший роль другого испытуемого. Заявлялось, что один из участников(«ученик») должен заучивать пары слов из длинного списка, пока не запомнит38Полный текст судебных материалов с допроса Хаяси приведен в приложении 2153каждую пару, а другой («учитель») — проверять память первого и наказыватьего за каждую ошибку всё более сильным электрическим разрядом. «Ученик»изображал боль и умолял остановиться, в то время как экспериментатор всевремя просил продолжать наказание.Вопреки прогнозам психиатров, предполагавших, что число людей,которые доведут силу тока до максимального, не превысит одного-двухпроцентов от общего числа участников, так сделали 26 из 40 человек.

[137].Милгрэм установил, что человек может причинять вред незнакомым людям безличных причин, просто потому, что это требуется в рамках эксперимента.Порой достаточно лишь указания «сверху» для того, чтобы человек могсовершить беспричинный деструктивный поступок.Покорность, которая в эксперименте Милгрэма (и, как мы можемубедиться, во многих других случаях) порождает причинение зла другомучеловеку, объясняется специалистами по-разному. Сам Милгрэм в своеманализе эксперимента в 1974 г. писал о существовании т.н.

«агентногосостояния», в котором человек «видит себя агентом для осуществленияжеланий другого человека». В этом состоянии критическая оценка своихдействийивнутреннийконфликтисчезаютблагодаряисчезновениюответственности. По мнению Милгрэма, «самым масштабным последствиемагентного состояния является то, что человек чувствует ответственность передавторитетом, руководящим его действиями, но не за содержание этихдействий» [Там же, стр.

145].Дж. Лифтон, исследовавший психологию нацистских преступников ииспользовавший в своих работах данные интервью с ними, объяснял этотфеномен по-другому, через понятие раздвоения. Эта теория связана сизвестными в психиатрии диссоциативными расстройствами, когда некоторыепсихические процессы начинают существовать вне сознания человека иформируют другую личность, не связанную с основной.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6479
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее