Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1099858), страница 24

Файл №1099858 Диссертация (Социально-психологические факторы принятия решения о вакцинации) 24 страницаДиссертация (1099858) страница 242019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 24)

В данном случае в роли независимой переменной выступалспособ предоставления информации о социальной нормативности: впозитивном ключе (доля лиц, согласившихся сделать прививку) и внегативном ключе (доля лиц, отказавшихся сделать прививку). Оценкавлияния данной независимой переменной также проводилась отдельно дляпринятия решения о собственной вакцинации и решения о вакцинации детей(таблица 9).134Таблица 9. Влияние фрейминга информации о дескриптивной социальнойнорме на решение о вакцинации: результаты сравнения средних значений икроссекционного анализаРешение овакцинации,ПеременныеNMРешение о собственной вакцинацииПозитивныйфрейминг5513.0Негативныйфрейминг6242.7Решение о вакцинации детейПозитивныйфрейминг2223.3Позитивныйфрейминг2633.2Ткритерий2.579СравнениесреднихзначенийP≤0.01Долясогласившихся,%χ2Сравнениедолей,P≤48.17.6640.010.245н.

зн40.155.90.099н. зн53.4Данная гипотеза подтвердилась лишь для принятия решения вотношении собственной вакцинации: формулирование информации онормативности вакцинации в терминах доли согласившихся на вакцинацию,внезависимостиотсобственноколичественногозначенияданногопараметра, существенно повышает уровень согласия на вакцинацию. Вгруппе, где использовался негативный фрейминг, доля принявших решениевакцинироваться меньше на 8% по сравнению с условием позитивногофрейминга (40.1% против 48.1%, p≤0.01).Однако на принятие решения о вакцинации детей данный фактор неоказал статистически значимого влияния, даже на уровне тенденции.Эффект фрейминга применительно к эмоциональному фону решения овакцинацииМы предположили, что если эффект фрейминга будет обнаружен, то онбудет оказывать влияние не только на результат решения, но и на егопроцесс,вчастностинегативныйфреймингбудетувеличиватьэмоциональное напряжение при принятии решения о вакцинации.

Однако это135предположение не подтвердилось: средние значения эмоциональногонапряжения в условиях негативного и позитивного фрейминга значимо неразличались ни при принятии решения в отношении вакцинации детей (Мпоз.фр. =2.5, М нег.фр. = 2.5; Mann-Whitney U =20231.000, н.зн.), ни припринятии решения о собственной вакцинации детей (М поз.фр. =1.8, Мнег.фр. = 1.8; Mann-Whitney U =155914.000, н.зн.).4.7. Обобщающая модель факторов принятия решения овакцинацииВ таблице 10 представлены результаты эмпирической проверки моделипринятия решения о вакцинации. Рассмотрим, в какой степени былподтвержден каждый из ее отдельных компонентов.Средифакторовгрупповойпринадлежности(социально-демографических и социально-статусных характеристик) ни один изпоказателей, кроме возраста не оказался связан с принятием решения овакцинации. Таким образом, паттерны принятия решения о вакцинациисвязаны не с принадлежностью к традиционным большим социальнымгруппам, выделяемым по параметрам гендера, уровня образования, уровнядохода, социально-статусной позиции.

В тоже время положительное решениео вакцинации во всех моделях было связано с более младшим возрастом.Влияние этого фактора, однако, исчезало после учета иных факторов.Все предполагаемые факторы социального блока оказались значимымив бинарных моделях. Положительное решение о вакцинации связано стакими группами факторов как доверие официальной медицине, высокаясоциальная нормативность согласия на вакцинацию и негативно связана своздействием идей отказа от вакцинации. В тоже время, вопреки даннымзарубежных исследований сегодня в России отрицательное решение овакцинации136Таблица 10.

Обобщающая модель факторов принятия решения о вакцинации:результаты логистического регрессионного анализа*Положительноерешение овакцинации детей(актуальныеродители)ВозрастВысокая социальнаянормативность (90%)Позитивный фреймингинформации о социальнойнормативностиИспользование услуг врачейсистемы ОМСДоверие врачам системыОМСПриоритетный источникинформации о вакцинации:медицинский работник(педиатр)Знакомство с идеями отказа отвакцинацииЛичное знакомство с лицами,отказывающимися отвакцинацииПоложительноерешение овакцинации детей(актуальные ипланирующиеродители)OR(CIAOR(CIOR(CIAOR(CI95%)95%)95%)95%)Групповая принадлежность0.96(0.940.97(0.94н.знн.зн- 1)*0.98)***Социальные факторы1.75(1.041.78(1.18 2.12(1.08н.зн.- 2.94)*- 2.68)**- 4.16)*н.зн.2.27(1.32- 3.92)**2.03(1.22- 3.39)**Положительноерешение особственнойвакцинацииOR(CI95%)AOR(CI95%)0.99(0.98- 1)**н.знн.зн.н.зн.н.зн.н.зн.н.зн.1.39(1.1 1.75)**1.47(1.05- 2.05)*н.зн.н.зн.н.зн.н.зн.н.зн.н.зн.1.62(1.09- 2.4)*н.зн.1.65(1.3 2.1)***1.88(1.14- 3.09)*н.зн.1.5(1.01 2.25)*1.93(1.01- 3.69)*н.зн.н.зн.н.зн.н.зн.н.зн.н.зн.н.зн.0.6(0.39 0.94)*н.зн.Условие принятия решениян.зн.н.зн.0.67(0.45- 0.99)*Беспокойство при принятиин.зн.решения (средний иливысокий уровень)Когнитивные факторы: генерализованные установкиЭффективность вакцинации:5.17(2.774.44(2.823.28(1.47высокаян.зн.- 7.33)**9.62)***6.99)***Безопасность вакцинации:5.78(3.735.19(2.952.62(1.39высокаян.зн.– 9.1)***- 4.93)**8.94)***Тяжесть2.08(1.221.94(1.292(1.09 вакцинопрофилактируемыхн.зн.- 3.52)**- 2.9)***3.68)*заболеваний: высокаяУязвимость квакцинопрофилактируемымн.зн.н.зн.н.зн.н.зн.заболеваниям (высокая)* н.зн – не значимо в бинарной модели; «-» - не изучалось0.76(0.59- 0.98)*0.62(0.480.79)***н.зн.н.зн.н.зн.н.зн.н.зн.н.зн.4.65(3.516.15)***4.77(3.666.21)***2.45(1.683.58)***2.55(1.773.69)***1.42(1.11- 1.81)**1.44(1.11- 1.86)**н.зн.н.зн.Таблица 10.

Окончание137Когнитивные факторы: воспринимаемые характеристики конкретного заболеванияУязвимость к заболеванию6.96(3.593.16(2.45 3.66(2.597.9(3.45 (средняя или высокая)5.06(2.854.02(2.6 18.11)**- 9)***6.23)*** 13.49)**4.07)*** 5.19)*****Ожидаемый результат9.45(4.12 7.06(4.46 9.51(4.757.28(4.052.88(2.23 2.85(1.99вакцинации: низкий риск дляздоровья21.67)** 11.17)** 19.04)**13.09)***3.73)*** 4.09)******Предыдущий опыт вакцинацииПаттерн вакцинации ребенка:2.97(1.65полная или расширеннаян.зн5.35)***Собственная вакцинация в3.17(1.432.42(1.354.68(3.13 3.02(1.8 н.знн.знтечение последних 12 месяцев - 7.02)**- 4.36)**- 7)***5.07)***Опыт родительстваВозраст ребенка0.95(0.9 – 0.91(0.841.01)– 0.99)* Наличие детей0.26(0.130.61(0.41 0.71(0.55 0.4(0.28 - 0.9)*0.49)*** - 0.93)*0.59)***Nagelkerke R Square52.9%37.9%49.4%Процент правильно77.7%72.5%предсказанных случаев78.2%N327804188* н.зн – не значимо в бинарной модели; «-» - не изучалосьне связано с использованием комплиментарной и альтернативной медицины.В тоже время влияние данных факторов для разных типов принятия решениябудет различным.

Так, социальная нормативность значимо влияет лишь напринятие решения в отношении ребенка и остается значимой только вмодели, учитывающей и актуальных и потенциальных родителей. Фреймингже информации о нормативности значим лишь для принятия решения особственной вакцинации. Знакомство с лицами, практикующими полныйотказ от вакцинации, является значимым фактором во всех моделях, заисключением принятия решения актуальными родителями, однако несохраняет свою значимость при контроле иных переменных.

В целом данныемножественного регрессионного анализа показывают, что данная группафакторов обладает существенно меньшей предсказательной способностью вотношении решения о вакцинации детей актуальными родителями. Ни одна138из использованных переменных не вошла в финальную модель данного типапринятия решения.Когнитивные факторы играли центральную роль во всех моделях.Причем и генерализованные установки о вакцинации (преимущественно обэффективности и безопасности вакцинации) и аналогичные представления охарактеристиках конкретного заболевания и ассоциированной с ним вакцинысохраняют свою значимость в итоговых моделях и не нейтрализуют другдруга. Если для принятия решения о вакцинации детей характеристикиконкретного заболевания являются более значимыми чем характеристикигенерализованных установок (Значения AOR от 7до 10 против значений AORот 2 до 3), то для принятия решения о собственной вакцинации данныефакторы играют равную роль.Предыдущий опыт вакцинации играет разную роль в принятиирешения разного типа.

Тот факт, что взрослый сам проходил вакцинацию втечение последнего года в 2-4 раза повышает вероятность того, что онсогласится на вакцинацию независимо от типа задачи. Однако значимым витоговой модели данный фактор остается лишь для принятия решения особственной вакцинации. В отношении вакцинации детей значимымоказывается лишь общий паттерн вакцинации, но не недавний опытвакцинации. Также на принятие решения значимо не влияет опытоткладывания вакцинации.

Несмотря на то, что традиционное понимание«нерешительности» в отношении вакцинации включает также и этотфеномен, настоящее исследование показало, что опыт откладываниявакцинации не играет значимой роли в отношении вектора принимаемогорешения. Можно, однако, предположить, что данный фактор будет оказыватьвлияние именно на поведенческую реализацию данного решения.Данное исследование не позволило обнаружить влияние условийпринятия решения на его вектор.

Это может объясняться двумя факторами.Во-первых, тем, что данные факторы изучались только на группе актуальныхродителей,какзаведомоимеющихпредыдущийопытпринятиясоответствующихрешений.139Во-вторых,тем,чтоданныефакторы(индивидуальное или групповое решение, роль в отношении принятиярешений в семье, наличие и количество обращений за советами и пр.)оценивались лишь ретроспективно.В условиях вымышленного сценариявсеиспытуемые принимали самостоятельное решение и не имели возможностиобратиться за советом.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,91 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее