Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1099858), страница 22

Файл №1099858 Диссертация (Социально-психологические факторы принятия решения о вакцинации) 22 страницаДиссертация (1099858) страница 222019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 22)

Однако, их вклад впринятие решения составляет порядка 30% от общего объема факторов.1214. 5. Оценка применимости модели диффузии инноваций кобъяснению принятия решения о вакцинацииНастоящий параграф описывает проверку гипотезы о применимостимодели диффузии инновации к описанию принятия решения о вакцинации.Под инновацией при этом понимались идеи отказа от вакцинации каксравнительно новой поведенческой стратегии.Распространенность данной поведенческой стратегии (инновации)может быть охарактеризована как находящаяся на уровне «новаторов» - доляродителей, чьи дети не имеют медицинских противопоказаний длявакцинации и при этом не имеют ни одной прививки, составляет 4.2% (95%ДИ1.8%-6.7%).Даннаяоценка,безусловно,являетсякрайнеконсервативной.

Строго говоря, к приверженцам данной инновации могутбыть также отнесены те люди, которые прекратили вакцинировать своихдетей уже после того, как какие-то прививки были сделаны.В рамках оценки применимости данной теории к вопросам отказа отвакцинации были поставлены две задачи: 1) оценить характеристики«инноваторов»являющимися-лиц,агентамипервымиеепринявшихраспространенияданнуюи2)инновациюоценитьивлияние«видимости» отказа от вакцинации как поведенческой инновации напринятие решения о вакцинации.4.5.1. Характеристики «инноваторов»В данном разделе проверялось положение модели диффузии инновацийо наличии неких социально-групповых характеристик, определяющих группулиц, которые первыми будут принимать инновацию, в данном случае –полный отказ от вакцинации.Несмотря на статистические ограничения, вызванные малым размеромподвыборки «инноваторов» (N=11), следующие социально-демографическиехарактеристики оказались положительно связаны с использованием даннойинновации.

Во-первых, это более низкий уровень образования (доля лиц собразованием не выше среднего специального среди «инноваторов»122составила 63,7% против 31,6% у контрольной группы; χ2 =16.614, p≤0.01).,при этом «инноваторы» склонны несколько более высоко оценивать уровеньсвоего материального положения (U=547.000, p≤0.01). «Инноваторы» неотличаются от контрольной группы по количеству детей, однако среднийвозраст их детей, паттерн вакцинации которых послужил основанием дляанализа, несколько меньше, чем в контрольной группе (U=819.500, p≤0.05).Можно предположить, что данная закономерность свидетельствует о том,что данная инновация начала распространяться в обществе относительнонедавно.Мыненашлисвязиотказаотвакцинациисрелигиознойпринадлежностью и типом занятости - другими значимыми предикторамиотказа от вакцинации, выявленными в зарубежных исследованиях.Наоснованииданныхсистематическогообзорамытакжепредположили, что одним из основных факторов отказа от вакцинации внашей выборке станет недоверие к официальной системе медицинскойпомощи и соответствующие поведенческие практики, в частности избеганиеобращения к официальной медицине и, напротив, обращение к специалистамкомплиментарной и альтернативной медицины.

Данное предположениечастично подтвердилось: «инноваторы» и представители контрольнойгруппы с одинаковой частотой обращались за помощью к педиатрам вофициальные медицинские учреждения коммерческой системы и системыОМС, и не различались в уровне доверия к специалистам, работающим вданных организациях.

Однако они значимо чаще имели опыт обращения законсультацией о здоровье ребенка к врачам альтернативной медицины, вчастности – врачам-гомеопатам (χ2 =12.310, p≤0.05).Такжемыпредположили,что,посколькуоднимизканаловинформации, которым может распространяться инновация, являются СМИ иинтернет «инноваторы» будут иметь некую специфику информационногопространства. Однако в настоящем исследовании данное предположение неподтвердилось. Безусловно, какая-то часть гипотетизируемых, но не123обнаруженных взаимосвязей может быть атрибутирована к крайне маломуразмеру подвыборки «инноваторов», не позволяющему оценить наличиеменее выраженных взаимосвязей.4.5.2.

Оценка влияния «видимости» отказа от вакцинации какповеденческой инновации на принятие решения о вакцинации«Видимость» отказа от вакцинации как поведенческой инновацииизучалась с помощью двух две независимых переменных: а) знакомство сидеями антивакцинаторства как новой поведенческой стратегии («вакциныкрайне опасны для здоровья (детей) и их не следует делать») и б) личноезнакомство с лицами, придерживающимися данной поведенческой стратегии.В целом «видимость» данной стратегии можно оценить ее как достаточновысокую: с идеями антивакцинаторства сталкивались 68.6% жителей СанктПетербурга, а каждый второй опрошенный лично знаком с теми, ктоотказывается от вакцинации 51.3%.Как и при проверке применимости к изучению принятия решения овакцинации модели убеждений о здоровье (параграф 3.2) проверка влияния«видимости»инновациинарешениеовакцинациипроводиласьсиспользованием множественного регрессионного анализа и предиктивнаяспособность моделей была оценена как для предсказания реальногоповедения (собственной вакцинации и вакцинации детей), так и дляпредсказания принятия решения в условиях вымышленного сценария.В таблице 6 приведены результаты множественного регрессионногоанализа влияния знакомства с идеями антивакцинаторства на реальноеповедение и принятие решений в условиях вымышленного сценария, каждаяиз моделей была скорректирована по основным социально-демографическимпараметрам, а также характеристикам стимульного материала (для условийвымышленного сценария).Таблица 6.

Проверка модели диффузии инновации: влияние знакомства с идеямиантивакцинаторства на принятие решения о вакцинации. Результатырегрессионного анализа.124РезультирующиеПеременныеЗнакомство сидеямиантивакцинаторстваМужской полВозраст(порядковая)ВысшееобразованиеМатериальноеположение(порядковая)Наличие детейСоциальнаянормативность17(порядковая)Возраст ребенка(порядковая)Собственнаявакцинация запоследние 12месяцевAOR(ДИ95%)16P0.81(0.53 1.24)0.82(0.55 1.22)0.99(0.98 1)0.85(0.58 1.25 )1.00(0.83 1.2)1.12(0.72 1.72)-0.3330.3340.0970.3960.9800.615-Положительное решение особственнойвакцинации вусловияхвымышленного сценария 15AOR(ДИ95%)pВакцинациядетей втечениепоследних 12месяцев(актуальныеродители)AOR(ДИ95%).pПоложительное решение овакцинацииребенка вусловияхвымышленного сценария(актуальныеродители)AOR(ДИ95%)p0.82(0.61 1.09)1.15(0.89 1.5)0.99(0.98 0.99)1.28(0.99 1.67)1.05(0.93 1.18)0.64(0.47 0.87)0.91(0.78 1.06)0.79(0.34 1.82)0.83(0.44 1.59)0.99(0.94 1.04)1.47(0.78 2.28)0.98(0.7 1.38)0.85(0.41 1.78)0.86(0.48 1.54)0.98(0.94 1.02)1.59(0.88 2.86)1.04(0.77 1.42)-0.1680.2880.0000.0550.4720.0040.227-0.94(0.86 1.01)0.5810.5810.7420.2410.916--0.83(0.59 1.16)0.96(0.9 0.103 1.04)-Положительноерешение овакцинацииребенка вусловияхвымышленного сценария(планирующиеродители)AOR(ДИ95%)p0.7800.47(0.22 1.01)0.62(0.29 1.32)0.97(0.94 1.01)0.57(0.28 1.17)1.19(0.83 1.71)--0.6730.6080.3460.1190.79(0.5 0.280 1.26)0.312-0.0520.2150.1770.1270.3530.329-Результаты анализа показывают, что само знакомство с идеямиантивакцинаторства как новой поведенческой стратегии не оказываетзначимого влияния ни на характеристики реального поведения (как вотношении собственной вакцинации, так и в отношении вакцинации детей),ни на решение о вакцинации в условиях вымышленного сценария.Исключением является группа планирующих родителей, для которыхЗдесь и далее – ответы «да» и «скорее да» против «нет», «скорее нет» и «зарудняюсь ответить»Здесь и далее: скорректированное отношение шансов (Adjustedoddsratio), 95% доверительный интервал.17Доля согласившихся на вакцинацию в экспериментальном стимуле1516125влияние данного фактора проявляется на уровне тенденции (p=0.052), снижаявероятность положительного решения о вакцинации ребенка в условияхвымышленного сценария.Результаты проверки предположения о влиянии личного знакомства слицами, придерживающимися стратегии отказа от вакцинации (таблица 7),показывают, что данный фактор также оказывает значимое влияние напринятиеродителей,решениявфактическиэкспериментальнойвтриразаситуацииснижаяшансыупланирующихпринятияимиположительного решения о вакцинации (AOR=0.33; p≤0.01).Подобная жевзаимосвязь обнаруживается и для решения о собственной вакцинации (навсей выборке) – лица, лично знакомые с теми, кто отказывается отвакцинации, в полтора раза реже в условиях вымышленного сценариярешали делать прививку (AOR=0.58; p≤0.001) при условии контроляважнейших социально-демографических параметров.

В тоже время опытзнакомства с лицами, отказывающимися от вакцинации, не оказываетзначимого влияния на решение о вакцинации детей в экспериментальнойситуации актуальными родителями.Такженебылообнаруженовлияниязнакомствасданнойповеденческой инновацией на реальное поведение ни в отношениисобственной вакцинации, ни в отношении вакцинации детей.Таким образом, действительно отказ от вакцинации, может бытьрасценен как поведенческая инновация, которая распространяется вобществе и может влиять на принятие решений в сфере здоровья.

При этомличное знакомство с лицами, практикующими данную поведенческуюинновацию, оказывает значительно более значимое влияние на принятиерешений, чем знакомство с идеей отказа от вакцинации.Отсутствие влияния на реальное поведение за последний год можетбыть объяснено рядом факторов.126Таблица 7. Проверка модели диффузии инновации: влияние личного знакомства слицами, придерживающимися стратегии отказа от вакцинации, на принятиерешения о вакцинации.

Результаты регрессионного анализа.РезультирующиеПеременныеЗнакомство слицами,практикующимиантивакцинаторствоМужской полВозраст(порядковая)ВысшееобразованиеМатериальноеположение(порядковая)Наличие детейСоциальнаянормативность20(порядковая)Возраст ребенка(порядковая)Собственнаявакцинация запоследние 12месяцевAOR(ДИ95%)19p0.93(0.62 1.39)0.78(0.52 1.18)0.99(0.98 1)0.77(0.521.14)0.96(0.79 1.16)1.10(0.70 1.72)-0.7220.2450.1350.1890.6550.677-Положительное решение особственнойвакцинации вусловияхвымышленного сценария 18AOR(ДИ95%)PВакцинациядетей втечениепоследних 12месяцев(актуальныеродители)AOR(ДИ95%).p0.58(0.44 0.76)1.08(0.82 1.43)0.98(0.98 0.99)1.26(0.97 1.65)1.02(0.91 1.16)0.67(0.49 0.91)0.92(0.78 1.09)0.66(0.32 1.36)0.79(0.4 1.57)0.99(0.94 1.04)1.22(0.64 2.33)1.03(0.74 1.43)1.08(0.99 1.16)-0.0000.5980.0000.0880.6290.0120.315-0.97(0.9 1.04)0.2610.5060.5860.5410.8600.097Решение овакцинацииребенка вусловияхвымышленного сценария(актуальныеродители)AOR(ДИ95%)pРешение овакцинацииребенка вусловияхвымышленного сценария(планирующиеродители)AOR(ДИ95%)p0.77(0.41 1.45)0.73(0.39 1.34)0.97(0.93 1.02)1.64(0.91 2.94)1.06(0.78 1.42)0.7240.33(0.14 0.76)0.67(0.31 1.46)0.97(0.93 1.01)0.5(0.23 1.08)1.09(0.73 1.61)---0.81(0.58 1.15)0.97(0.9 0.344 1.04)-0.4200.3090.1920.1030.85(0.52 0.242 1.38)0.344-0.0090.3170.1190.0740.6820.507-Во-первых, методическими ограничениями: наибольшая вероятностьнеобходимости вакцинации в течение последних трех лет характерна длядетей конкретных возрастных групп (0-3 года и младший школьный возраст).Среди общего взрослого населения вакцинация также характерна для особыхЗдесь и далее – ответы «да» и «скорее да» против «нет», «скорее нет» и «зарудняюсь ответить»Здесь и далее: скорректированное отношение шансов (Adjustedoddsratio), 95% доверительный интервал.20Доля согласившихся на вакцинацию в экспериментальном стимуле1819127групп населения (организованных контингентов, работников отдельныхспециальностей и пр.).

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,91 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6381
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее