Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1099858), страница 20

Файл №1099858 Диссертация (Социально-психологические факторы принятия решения о вакцинации) 20 страницаДиссертация (1099858) страница 202019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 20)

Во-первых, представленная классификация показывает,что далеко не всегда риски и выгоды оцениваются совместно, достаточночасто доминирует фокус на какой-либо одной стороне. Во-вторых, оценкачаще производится не на основе соотношения позитивных и негативныхсторон (собственно рисков и выгод), но на соотношении вероятностныхнегативных последствий совершения или не совершения действия: рисковзаболевания (вероятность заболеть с серьезными последствиями) и рисковвакцинации (вероятность получить осложнения после вакцинации). Такжеанализ высказываний показывает, что респонденты зачастую пытаютсясамостоятельно оценить эти конструкты косвенным путем, например,основываясь на составе вакцины или данных о месте ее производства.3).

Решения, основанные на мнениях или опыте других людей и/илисоциальных институтов. К данной категории могут быть отнесеныпредставления о социальной нормативности, актуализация информации обопыте членов социального окружения, необходимости получения советавнешнего доверенного лица и апелляция к внешним референтам решения.

Вшироком смысле внешним референтом в данном случае может выступать какнекаяорганизация(ВОЗ,российскоеправительство),одобряющая,сертифицирующая и рекомендующая вакцинацию, так и наука, эмпирическиеданные, в частности статистика, тем или иным образом свидетельствующаяоб эффективности и/или безопасности вакцинации.4)Решения,основанные109наинформацииобиндивидуальныхособенностях ребенка (чаще всего, наличие каких-либо заболеваний,предположительно вызывающих негативную реакцию на вакцинацию),личном опыте вакцинации (эффективность вакцинации и наличии/отсутствиипобочныхэффектовпрофилактическихпрофилактики).отвакцинации)вмешательстви(упорнаиндивидуальномнемедицинскиестилевидыТаким образом, существует высокое разнообразие вербализуемыхмотивировок принятия решения о вакцинации.Количественный анализ высказываний показал, что в том случае, когдареспондентупоминалоднуосновнуюпричинусвоегорешенияовакцинации12, чаще всего это были категории, соответствующие основнымконструктам модели убеждений о здоровье: угроза заболевания (22,2%),барьеры (риски) вакцинации (16,1%) и выгоды (ожидаемый результат)вакцинации (16.1%).

Соотношение рисков и выгод как отдельная категориявстречалась существенно реже 6,1%. Следующими по частоте упоминаниякатегориями являются установки о вакцинации в целом (10.0%) и наличиевнешнего референта (8,9%). Большинство указанных в таблице 1 категорийпричин того или иного решения о вакцинации встречались как в случаенегативного, так и в случае позитивного решения о вакцинации, а также в техслучаях, когда испытуемые не смогли принять однозначного решения.Однакораспространенностьданныхкатегорийфакторовзначиморазличалась в зависимости от принятого решения. Так,в случае согласия навакцинацию родители чаще аргументировали свое решение выгодами отвакцинации (21,3% против 6,2% среди отказавшихся от вакцинации и 6,6%среди не определившихся с решением; χ2 = 12.125, p≤0.01) и угрозойзаболевания (28,1% против 9,2% и 9,9 соответственно; χ2 = 14.170, p≤0.001).Отсутствие решения (неготовность принять решение в настоящий момент) внаибольшей степени связана с воспринимаемыми барьерами вакцинации12В 24% случаев испытуемые указывали 2 и более причин принятого решения.110(22,0% против 9,2% среди отказавшихся от вакцинации и 3,4% средисогласившихся; χ2 = 15.504, p≤0.001).

Отказ от вакцинации, вероятно, имеетболее сложную и неоднородную детерминацию, поскольку испытуемые,выбравшие данный тип решения существенно чаще использовали несколькоразличных причин для объяснения своего поведения (35,4% против 18,0%среди согласившихся на вакцинацию и 28,6% среди не определившихся срешением; χ2 = 6.149, p≤0.05).Анализ, выполненный по укрупненным категориям, также показываетналичие значимых различий между мотивировками в зависимости отрешения о вакцинации (рисунок 5).80,0Отрицательное решениеОтсутствие решенияp≤0.00170,060,760,050,045,140,030,020,010,00,0Положительное решениеp≤0.0519,0н. зн.4,88,830,21,1Индивидуальныеособенностиp≤0.0536,528,6н. зн.9,5 8,88,8 6,718,013,5Генерализованные Оценка характеристик Социальные влиянияустановкизаболевания/вакциныНесколькоРисунок 5.

Мотивация решения о вакцинации в зависимости от принятогорешения, %Еслисогласиесущественночащеассоциированосоценкойсущественных характеристик конкретного заболевания и предлагаемойвакцины, то отказ от вакцинации чаще является результатом действияаприорисуществующихгенерализованныхубежденийотносительновакцинации или ассоциированных с ней социальных институтов либокомбинации нескольких различных установок или представлений.Приэтомв целом,111большинство решенийатрибутированокхарактеристикам заболевания или вакцины (46,9%). Социальное влияние(аппеляцияквнешнимреферентам)ивлияниеналичествующихгенерализованных социальных установок распространены существенноменьше (по 10.7%) .

В каждом двадцатом случае решение основано наиндивидуальных характеристиках состояния здоровья или образа жизни(4.9%).4.3.Различия в принятии решения о собственной вакцинации ивакцинации детейОдной из частных гипотез, проверяемых в данной работе, сталопредположение о наличии существенных различий между решением овакцинации относительно самого себя и в отношении зависимого лица(ребенка).Мы предположили, что данные виды решений будут различаться какпо своему процессу, так и по своему результату.В частности, принятие решения относительно самого себя будетсвязано с меньшим уровнем эмоционального напряжения по сравнению срешением в отношении своего ребенка.

Данное предположение в целомподтвердилось. Самооценка степени беспокойства при принятии решения овакцинации была существенно выше при принятии решения относительноребенка, чем при решении о собственной вакцинации. При этом даннаявзаимосвязь характерна как для тех, кто является актуальным родителем(M=2.61 против M=1.86; t=11.432, p≤0.00113), так и среди группыпланирующих родителей (M=2.39 против M=1.85; t=7.101, p≤0.001). В тожевремя, как и предполагалось, при принятии решения о вакцинации ребенкаактуальные родители испытывают несколько более сильное беспокойство посравнению с тем, кто только задумывается о появлении ребенка (t=1.938,p=0.053).Самооценка уровня беспокойства при принятии решения о вакцинации по 5-бальной шкале, где 1отсутствие беспокойства, а 5 – крайне выраженное беспокойство.13112Само решение о вакцинации также различается – в условияхвымышленного сценария, несмотря на более высокое эмоциональноенапряжение, испытуемые были более склонны соглашаться на вакцинациюребенка, чем на собственную вакцинацию (М=3.3414 против М=2.89; Z=4.214,p=0.001), что характерно как для подвыборки актуальных, так ипланирующих родителей.

Решение о вакцинации себя и вакцинации ребенкапри этом высоко коррелирует (r=0.671;p=0.001), однако не являетсятождественным: в 20,5% случаев респонденты соглашались на вакцинациюсебя и отказывались вакцинировать ребенка (более частый вариант) или viceversa.Однако в целом, принимая решение о вакцинации ребенка, лица, ужеимеющие опыт родительства, в целом реже склонны соглашаться навакцинацию по сравнению с группой планирующих родителей; лица, неявляющиеся актуальными родителями склонны чаще соглашаться свакцинацией, чем те, кто не имеет такого опыта (M=3.1 против M=3.5;t=3.394,p≤0.001).Решение о вакцинации по 5-бальной шкале где 5- уверенное согласие на вакцинацию, а 1 – уверенныйотказ от вакцинации.141134.

4. Оценка применимости модели убеждений о здоровье кобъяснению принятия решения о вакцинации4.4.1. Применимость модели убеждений о здоровье к объяснениюсложившегося паттерна вакцинацииКак это было показано в разделе 4.2.2., в половине всех случаевмотивировка решения о вакцинации основывается на оценке свойствзаболевания и ассоциированной с ним вакцины. Ключевой теоретическоймоделью принятия решения в сфере здоровья на основе данных параметровявляется модель убеждений о здоровье. В данном разделе количественнооценивалась предсказательная способность данной модели для объяснениясложившихся паттернов вакцинации детей. В качестве факториальныхпеременных выступали четыре ключевых конструкта модели.

Первые дваконструкта – тяжесть и уязвимость вакцинопрофилактируемых заболеванийхарактеризуютвоспринимаемуючеловекомугрозувакцинопрофилактируемых заболеваний для себя или своего ребенка.Вторые два компонента характеризуют представления испытуемых овакцинации как средстве профилактики – это эффективность вакцинации»(воспринимаемые выгоды) и ее безопасность вакцинации» (воспринимаемыебарьеры).В качестве результирующих переменных выступали три выявленных вработе паттерна вакцинации, которые предположительно могли быть связаныс различной выраженностью конструктов модели:1)«расширенная» вакцинация — наличие всех необходимых прививоксогласно прививочному календарю, а также одной или несколькихдополнительныхпрививок.Предполагалось,чтоданныйхарактеризует максимальную приверженность идее вакцинации;паттерн2) полная вакцинация – наличие всех необходимых прививок приналичии или отсутствии дополнительных.

Модель позволяет выделитьнаиболеепредиктивныефакторыдляоценкисоблюденияграфика114вакцинации и отделить лиц с полной вакцинацией от тех, кто прививаетсявыборочно или не прививается вовсе.3) отказ от вакцинации – отсутствие каких-либо прививок приотсутствиимедицинскихпоказаний.Даннаямодельнаправленанапредсказание поведенческой реализации генерализованной негативнойсоциальные установки к вакцинации.Всемоделибылискорректированыпоосновнымсоциально-демографическим параметрам — полу, образованию и уровню дохода.В таблице 3 представлены результаты регрессионного анализа: вкладкаждой независимой переменной в изменение зависимой переменной(паттерн вакцинации) обозначен символом Exp (B)1, для каждого значенияпредставлен 95%-ный доверительный интервал. Во всех бинарных моделях(то есть не скорректированных по социально-демографическим параметрам ивлиянию других компонентов модели) значимыми факторами являлисьпредставления об эффективности вакцинации и ее безопасности.

Чем болеевыражены данные убеждения, тем более вероятно, что респондент прививаетдетей в соответствии с календарем прививок и/или также дополнительнымивакцинами, и менее вероятно, что респондент полностью отказался отвакцинации детей.Конструкты,связанныесобственносзаболеваниями,анесвакцинацией («тяжесть» и «уязвимость»), не оказались значимыми в моделях«расширенной»иполнойвакцинации.Уязвимостькзаболеваниямпроявилась на нижнем уровне значимости только во множественнойлоглинейной модели, предсказывающей полный отказ от вакцинации.Любопытно, что в нашем исследовании она, вопреки положениям модели,положительносвязанасотказом отвакцинации.

Помимоданногоисключения во всех итоговых множественных моделях воспринимаемаябезопасность вакцинации осталась единственным конструктом моделиубеждений о здоровье, оставшимся статистически значимым предикторомиспользуемого паттерна вакцинации.115Таблица 3. Влияние компонентов модели убеждений о здоровье на статусвакцинации: результаты логистического регрессионного анализа«Расширенная»вакцинацияПолная вакцинациярекомендованных +рекомендованныхНаличие всехдополнительныхПеременныепрививокБинарнаялогрегрессионнаямодельExp (B)(95%Пол мужскойУровеньобразованияУровень доходаТяжестьпрофилактируемыхзаболеванийУязвимостькпрофилактируемымзаболеваниямЭффективностьвакцинацииБезопасностьвакцинацииДИ)0.37(0.17– 0.81)*1.54(1.06– 2.25)*0.95(0.66– 1.35)МножественнаялогрегрессионнаямодельExp (B)†(95% ДИ)Полное отсутствиепрививокпрививокБинарнаялогрегрессионнаямодельExp (B)(95% ДИ)0.29(0.12– 0.72)**1.51(1 –2.29)*1.12(0.83– 1.51)0.37(0.21 –0.65)***1.05(0.81 –1.37)1.04(0.76 –1.42)МножественнаялогрегрессионнаямодельExp (B)‡(95% ДИ)0.33(0.18 –0.63)***2.24(1.4 –3.59)***1.92(1.4 –2.61)***При м еча н и я : * —p≤0.05.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,91 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее