Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1099858), страница 15

Файл №1099858 Диссертация (Социально-психологические факторы принятия решения о вакцинации) 15 страницаДиссертация (1099858) страница 152019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 15)

Мотивация принятия решения в экспериментальной ситуации.Открытый вопрос предъявлялся всем респондентам после принятия имирешения о вакцинации в экспериментальной ситуации.753. Принятие решения о вакцинации с учетом фактора дескриптивнойсоциальной нормы. Для оценки данного индикатора использовался методфиктивных сценариев, уже использовавшихся ранее в отношении принятиярешения о вакцинации (например, Vietri 2012).

Респондентам предлагалосьпринятьрешениео вакцинациисвоего ребенкаотвымышленногозаболевания на основе представленной им информации о заболевании иимеющейся вакцины, при этом в данный стимульный материал былавключена информация о том, какая доля родителей детей, обучающихся втом же образовательном учреждении, согласились на вакцинацию. На основепринципа случайности испытуемым предъявлялась информация о высокой(90%) или низкой (10%) нормативности согласия на вакцинацию илиналичию двух одинаково нормативных вариантов поведения (50%). Также висследование была включена четвертая (контрольная) группа, которойинформация о социальной нормативности поведения не предъявлялась.Эффект фрейминга в пилотажном исследовании не проверялся.

Данноепилотажноеисследованиеподтвердилозначимостьсоциальнойнормативности для принятия решений и применимости использованияметода вымышленных сценариев для изучения данного влияния(Кошман2016). Однако, в связи с явными ограничениями выборки (отсутствиерепрезентативности, перекос в сторону населения с высшим образованием),результаты самого эксперимента использовались в диссертационной работелишь справочно. Полное описание исследования представлено в статье(Кошман, Цветкова, 2016). Основные результаты исследования, вошедшие вдиссертационное исследование, представлены в разделах 3.3.2 и 3.6.3.2.4.2.

Основное исследованиеЦель и задачи исследованияОсновной целью данного исследования стала проверка разработаннойтеоретическойисследования:моделипринятиярешенияовакцинации.Задачи761) описать процесс и результат принятия решения о вакцинации вконтексте условий принятия решения о вакцинации, паттернов егоповеденческой реализации, а также специфики принятия решении овакцинации детей;2) количественно оценить роль когнитивных факторов в принятиирешения о вакцинации на основе модели убеждений о здоровье;3) оценить применимость модели диффузии инноваций к объяснениюпринятия решения о вакцинации; под инновацией в данном случаепонимался поведенческий паттерн полного отказа от вакцинации;4) Оценить влияние дескриптивной социальной нормативности напринятие решения о вакцинации;5) Оценить интегративную модель факторов принятия решения овакцинации в контексте сопоставления силы влияния отдельных факторов иитоговой прогностической способности.Объект и выборка исследованияОбъектом исследования стали совершеннолетние жители Санкт-Петербурга.

Использовалась квотная выборка, репрезентирующая населениеСанкт-Петербурга в возрасте 18 лет и старше. Итоговый объем выборкисоставил 1175 человек, в том числе 499 мужчин (42.5%), ошибка выборкисоставляет около ±3%. Доля согласия на участие в исследовании (responserate) составила 28,3%.Средний возраст испытуемых составил 46,1 лет (ст. отклонение 17,3), втом числе, лица в возрасте 18-39 лет - 39,9%, 40- 59 лет – 36,0% и лица 60 лети старше – 24,2%. Каждый второй опрошенный (51.5%) имел законченноевысшее образование, и двое из трех (66,4%) указали работу на предприятияхразличных форм собственности в качестве основного занятия.Для углубленного анализа данных в отдельных случаях статистическаяобработка проводилась по следующим подгруппам респондентов:а) родители несовершеннолетних детей (N=310), далее – «актуальныеродители».

Впоследствии из анализа были исключены респонденты,77неполная вакцинация детей которых была связана с медицинскимипротивопоказаниями, чтобы минимизировать фактор влияния на принятиерешения о вакцинации внешних объективных ограничений. Итоговый размерподвыборки «актуальных родителей», используемый для анализа, составил260 человек.б) лица, не имеющие детей, но планирующие их появление (N=175),далее – «потенциальные родители»; Данная категория была выделена, в томчисле, из теоретических соображений: для данной группы процесс принятиярешения о вакцинации детей может быть охарактеризован как «наивный» (впротивовес «экспертному»), в связи с отсутствием предыдущего опытапринятия решений данного рода (Pieterse 2013).в) лица, не имеющие несовершеннолетних детей и не планирующие ихпоявление (N=690).Методы исследованияСбор данных проводился методом телефонного опроса с помощьюсистемы CATI (computer assisted telephone interviewing) летом 2015 г.

(болееподробно см.(Телефонный опрос…2016)).Сбор данных был проведен сиспользованием оборудования ресурсного центра Научного парка СПбГУ«Социологические и интернет-исследования».Опросник исследования включал в себя индикаторы, соответствующиеразработаннойтеоретическоймодели.Приразработкеконкретныхиндикаторов использовались данные о схожих индикаторах, используемых взарубежных эмпирических исследованиях. Формулировки индикаторовчастичноизменялисьвсоответствиисисследуемойподвыборкой:«актуальным родителям» предъявлялись вопросы, связанные с вакцинациейдетей; лицам, не имеющим и не планирующим появление детей, задавалисьвопросы об их вакцинации; «планирующим родителям» также предъявлялсяфиктивный сценарий, в котором им предлагалось принять решение овакцинации ребенка.

Ключевые переменные исследования в соответствии с78блоками теоретической модели представлены в таблице 1., выдержки изанкеты основного исследования представлены в приложении 1.79Таблица 1. Состав опросника основного эмпирического исследованияБлокПоказателитеоретическоймоделиПринятиеПринятие решения о вакцинации на основерешенияо вымышленного сценария6вакцинацииПоведенческаяВакцинация в течение последнего годареализациярешенияПаттернХарактеристика паттерна вакцинации ребенкавакцинацииОпыт самовольного откладывания вакцинацииГрупповаяПол, возраст, уровень образования, должностнаяпринадлежность позиция, уровень дохода, религиозная принадлежностьи занятостьКогнитивныеГенерализованные социальные установки вфакторыотношении вакцинации и вакцинопрофилактируемыхзаболеваний: воспринимаемые тяжесть заболеваний,уязвимостькзаболеваниям,эффективностьвакцинации, безопасность вакцинации.Социальные установки в отношении конкретныхзаболеваний/вакцин: уязвимость к заболеваниям,риски, ассоциированные с вакцинацией.УсловияОтветственный (ые) за принятие решения опринятиявакцинации в семье, обращение за советом передрешенияпринятием решения о вакцинации, типы доверенныхлиц, к которым обращаются за советами в связи свакцинацией.

Самооценка уровня эмоциональногонапряжения при принятии решения о вакцинации вусловиях экспериментальной ситуации.ОпытНаличие детей, количество детей, возрастродительстваребенка (младшего ребенка)ДополнительныеКаналы коммуникации: частота использованияпеременныерадио, телевидения, газет и интернет-источников.Самооценка состояния здоровья (себя и ребенка)Испытуемым зачитывался следующий сценарий: «Представьте ситуацию, что в нашем городепоявилось новое опасное вирусное заболевание. Риск заражения им примерно такой же, как изаражения гриппом в зимний сезон. Заболевание зачастую сопровождается осложнениями, в томчисле отитами и пневмонией. Существует прививка, эффективно защищающая от этой инфекции.Прививка может вызвать легкие реакции, такие как повышение температуры тела, и в редкихслучаях – отек Квинке и анафилактический шок».

Для группы «актуальных родителей»добавлялась также преамбула «Представьте ситуацию, что у Вас есть ребенок…»680Таблица 1. ОкончаниеБлоктеоретическоймоделиСоциальныефакторыПоказателиСоциальнаянормативностьрешенияовакцинации:информацияодолелиц,согласившихся/отказавшихся от вакцинации в условиивымышленного сценария, фрейминг информации осоциальной нормативности7.Подверженность идеям антивакцинаторства:знакомство с идеями отказа от вакцинации, личноезнакомство с лицами, практикующими отказ отвакцинации.Довериеофициальноймедицине:опытобращения за последний год к врачам системы ОМС,врачам системы ДМС, специалистам комплиментарнойи альтернативной медицины (гомеопат, остеопат,натуропат),декларируемыйуровеньдовериямедицинским специалистам выделенных групп,предпочитаемый источник получения информации овакцинации.Методы статистического анализа данных включали: дескриптивныестатистики,методысравнениясредних(t-критерийСтьюдента,дисперсионный анализ (ANOVA)), U-тест по методу Манна-Уитни,Тест Уилкоксона (Wilcoxon) для сравнения двух зависимых выборок,таблицы сопряженности (χ2 Пирсона), корреляционный анализ по Спирмену,бинарный и множественный логистический регрессионный анализ.Результатыданногодиссертационного исследования.этапаисследованиясталиосновойФормулировка вопроса «В детском учреждении (детский сад, школа), куда ходит Ваш ребенок,родители 90% (50%, 10%) детей согласились (отказались) сделать прививку своему ребенку отэтого заболевания.

Будете ли Вы делать прививку Вашему ребенку от этого заболевания?».Испытуемым случайным образом предъявлялся один из вариантов стимулов: 1. родители 90%детей согласились, 2. родители 90% детей отказались, 3.родители 50% детей согласились,4.родители 50% детей отказались, 5. родители 10% детей согласились, 6.родители 10% детейотказались. Для группы взрослых жителей, не имеющих детей использовались вариантыформулировок: «90% (50%, 10%) вашего окружения (однокурсников/ коллег/соседей)».781ГЛАВА 3. СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ЭМПИРИЧЕСКИХИССЛЕДОВАНИЙ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЯ О ВАКЦИНАЦИИ3.1. Методические характеристики эмпирических исследованийпринятия решения о вакцинации3.1.1.

Характеристики публикацийВошедшие в анализ статьи были изданы в промежуток с 2002 по 2015год. При этом пиковый период интереса к данной тематике наблюдается впоследние анализируемые пять лет: с 2011по 2015 годы, вышло 18 статей,соответствующие выделенным критериям включения, тогда как с 2006 по2010 годы – 6 статей, с 2001 по 2005 годы – 7 статей. В среднем с моментасбора данных до момента публикации проходило около трех лет (M= 3,12;min – 1; max – 8).Подавляющее большинство исследований были выполнены в США (21;68%).

Еще 7 работ (23,0%) проводились в странах Западной Европы(преимущественно в Нидерландах). Также существенный вклад в изучениеданной проблематики внесли канадские исследователи (3; 10%). Лишь одноисследование было проведено за пределами Северной Америки и ЗападнойЕвропы, в Бангладеш.3.1.2. Дизайн исследованияПодавляющее большинство обнаруженных работ по своему характеруявляются количественными (23; 74%). В двух исследованиях сочетались каккачественные, так и количественные методы.Среди них наиболее распространены исследования, построенные покросс-секционному плану (19).

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,91 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее