Диссертация (1099825), страница 26
Текст из файла (страница 26)
психол. наук. — Москва, 2010.179. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержаниюи организации режима работы дошкольных образовательных учреждений.СанПиН 2.4.1.1249-03: введены в действие с 20 июня 2003 г.180. Сатир В. Как строить себя и свою семью. — М.: Педагогика-Пресс,1992.181. Семенова Л.Э. Гендерное измерение современного детского чтения //Женщина и мужчина в современном обществе. Сборник статей.
Вып. 2. — Н.Новгород: МГЭИ, 2007. — С. 145-166.182. Семенова Л.Э., Семенова В.Э. «Что такое хорошо и что такое плохо»:гендерное измерение версии современных дошкольников // Психолог вдетском саду. — 2012. — № 1. — С. 54-79.183. СимоновичА.С.,СимоновичЯ.М.Практическиезаметкиобиндивидуальном и общественном воспитании. — СПб., 1874.184. Славина Л.С. О развитии мотивов игровой деятельности в дошкольномвозрасте // Известия АПН РСФСР.
— 1948. — Вып. 14. — С. 3–11.185. Слободчиков В.И. Категория возраста в психологии и педагогикеразвития // Вопросы психологии. — 1991. — № 2. — С.37-49.146186. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Личность как социокультурнаяреальность. — Самара, 1999.187. «Смешарики»: официальный сайт. — URL: http://www.smeshariki.ru.Дата обращения: 22.01.2009.188. Смирнова Е. О. Психология ребенка. Учебник для педагогическихучилищ и вузов. — М: Школа-Пресс, 1997.189. Смирнова Е.О. Дошкольник в современном мире. — М.: Дрофа, 2006.190. Смирнова Е.О. Детская психология. — СПб.: Питер, 2009.191. Смирнова Е.О., Быкова М.В. Опыт построения метода диагностикиродительского отношения к ребенку // Семейные психотерапевты и семейныепсихологи: Кто мы? СПб., 2001.192. Смирнова Е.О., Гударева О.В. Состояние игровой деятельностисовременных дошкольников // Психологическая наука и образование. –2005.–№ 2.
— С. 76–86.193. Смирнова Е.О., Гударева О.В. Игровая деятельность современныхдошкольников и ее влияние на развитие личности детей // Социологиядошкольного воспитания: Труды по социологии образования. Т. XI.Вып. XIX. — М.: Центр социологии образования РАО, 2006. — С. 49–64.194. Смирнова Е.О., Собкин В.С., Асадулина О.Э., Новаковская А.А.Специфика эмоционально-личностной сферы дошкольников, живущих внеполной семье (на материале детских рисунков) // Вопросы психологии. —1999. — № 6.
— С. 18-28.195. СмирноваЕ.О.,СоколоваМ.В.Психологическаяэкспертизахудожественных произведений для детей // Вопросы психологии. — 2012. —№ 6. — С. 3-10.196. Собкин В.С. Телевидение и образование: опыт социологическихисследований 1980-90-х // Образование и информационная культура.Социологические аспекты // Труды по социологии образования. Т.
V.Вып. VII. — М.: Центр социологии образования РАО, 2000. — С. 11-94.147197. Собкин В.С. Мультфильм как средство социально-психологическогоанализаморально-нравственногоразвитияребенка(поматериаламисследования 1985 и 2006 гг.) // Социология дошкольного воспитания: Трудыпо социологии образования. Т. XI. Вып. XIX. — М.: Центр социологииобразования РАО, 2006. — С. 73–101.198. СобкинВ.С., Евстигнеева Ю.
М. Подросток:виртуальностьисоциальная реальность. По материалам социологического исследования //Труды по социологии образования. Т. VI. Вып. X. — М: Центр социологииобразования РАО, 2001.199. Собкин В.С., Марич Е.М. Социологиясемейного воспитания:дошкольный возраст // Труды по социологии образования. Т. VII. Вып. XII.— М: Центр социологии образования РАО, 2002.200. Собкин В.С., Скобельцина К.Н., Иванова А.И., Верясова Е.С.Социология дошкольного детства. Труды по социологии образования. Т.XVII. Вып. XXIX.
— М.: Институт социологии образования РАО, 2013.201. Собкин В.С., Толстых А.В. Воспитательные возможности телевидения// Советская педагогика. — 1984. — № 12. — С. 29-36.202. Собкин В.С., Шариков А.В. Психосемантический анализ функцийтелевизеонного вещания для детей и юношества // Телевидение и школа:опыт социокультурного и психолого-педагогического анализа. — М.: Изд.АПН ССР, 1989. — С. 38-52.203. Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности: Теория ипрактика психодиагностики.
— М.: Институт прикладной психологии, 1997.204. Созинова М.В. Досуговая деятельность как средство развитиятворческого потенциала старших дошкольников: Автореф. дис. … канд. пед.наук.— СПб., 2004.205. Соколов Э.В. Свободное время и культура досуга. — Л.: Лениздат,1977.148206. Соколова М.В. Персонажи современных мультфильмов в играх иигрушках детей // Психологическая наука и образование. — 2011. — № 2. —С. 68-74.207. Соколянский И.А. Слепоглухонемые дети.
Воспитание и обучение. —М.: Учпедгиз, 1948.208. Солдатова Г.В., Зотова Е.Ю., Чекалина А.И., Гостимская О.С.Пойманныеоднойсетью:социально-психологическоеисследованиепредставлений детей и взрослых об Интернете. — М., 2011.209. СпиваковскаяА.С.Обоснованиепсихологическойкоррекциинеадекватных родительских позиций // Семья и формирование личности. —М., 1981.210.
Спиваковская A.C. Психотерапия: игра, детство, семья. — М.: АпрельПресс, ЭКСМО-Пресс, 2000.211. Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения: В 3 т. —М.: Педагогика, 1979.212. Тайсон Р., Тайсон Ф. Психоаналитические теории развития. —Екатеринбург, 1998.213. Теплов Б.М. Избранные труды. В 2-х томах. М.: Педагогика, 1985.214.
Тихеева Е.И. Развитие речи детей. М.: Просвещение, 1981.215. Тихомирова И.И. Школа чтения: опыт, теории, размышления. — М.:Школьная библиотека, 2006.216. Тхостов А.Ш., Сурнов К.Г. Влияние современных технологий наразвитие личности и формирование патологических форм адаптации:обратная сторона социализации // Психологический журнал. — 2005. — Том26, № 6.
— С. 16-25.217. Тубельская Г.Н. Детские праздники в семье. — М.: Сфера, 1999.218. Удальцова М.О. Связь социально-психологического типа родительскойпозиции отца с самооценкой дошкольника: Дис. …канд. психол.наук. —Вологда, 2010.149219. Узнадзе Д.Н. К вопросу об индивидуальных типах установок //Психология личности. Хрестоматия. — Т. 2. — М., 1977. — С. 280-289.220. Федоров А.В.
Права ребенка и проблемы насилия на российскомэкране. Таганрог: Изд-во Кучма, 2004.221. Филиппова Г.Г. Психология материнства. — М.: Издательствоинститута психотерапии, 2002.222. Флейвелл Дж. Генетическая психология Жана Пиаже. — М.:Просвещение, 1967.223. ФлеринаЕ.А.Изобразительноетворчестводетейдошкольноговозраста. — М.: Учпедгиз, 1965.224. Флерина Е.А. Игра и игрушка: пособие для воспитателя детского сада.— М.: Просвещение, 1973.225.
Фон Франц М.Л. Психология сказки. Толкование волшебных сказок. —СПб: БСК, 2004.226. Фрадкина Ф.И. Психология игры в раннем детстве: Автореферат дис.… канд. пед. наук. — М., 1950.227. Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы. — М., 1993.228. Фрейд 3. Основные психологические теории в психоанализе. — М.:ACT, 2006. — 400 с.229. Фромм Э. Искусство любви. Исследование природы любви. — М.,1990.230. Хасан Б.И., Тюменева Ю.А. Особенности присвоения социальных нормдетьми разного пола // Вопросы психологии.
— 1989. — № 1. — С. 32-39.231. Хейзинга Й. Homo Ludens; Статьи по истории культуры. — М.:Прогресс — Традиция, 1997.232. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. — М.:Директ-Медиа, 2008.233. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. — СПб.: Питер, 1997.234. Целуйко В.М. Вы и ваши дети. Психология семьи. — Ростов-на-Дону:Феникс, 2004.150235. Чекалина A.A. Влияние родительских позиций на формированиепсихологического пола старшего дошкольника: Дис. ...
канд. психол. наук. —М, 1991.236. Чодороу Н. Воспроизводство материнства: психоанализ и социологиягендера. — М.: РОССПЕН, 2006.237. Чуковский К.И. От двух до пяти. — Минск: Народная асвета, 1983.238. Шакарова М.А. Анализ влияния структуры сюжета и содержаниякультурных текстов на развитие сюжетно-ролевой игры современныхдошкольников (на примере мультипликационных сериалов): Автореф. дис.… канд. псих.
наук. — Москва, 2012.239. Шаповаленко И.В. Родительское отношение к ребенку: определение,типы, и влияние на психическое развитие // Психология семейныхотношений с основами семейного консультирования. — 2004. — № 3. —С. 81-90.240. Шариков А.В., Чудинова В.П. Детское телевидение. Взгляд социолога// Дети и культура. — М.: КомКнига, 2007. — С. 58-85.241.
Шведовская А.А. Особенности переживания детско-родительскихотношений и взаимодействие с родителями детей старшего дошкольноговозраста: Дис. …канд. психол. наук. — М., 2006.242. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании — М.: Владос,1995.243. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. — М.,2000.244. Шпет Г.Г. Психология социального бытия. — М.-Воронеж: МОДЭК,1996.245. Штерн В. Психология раннего детства.
— Петроград, 1922.246. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи. —СПб.: Питер, 2009.247. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. — М.:Знание, 1974.151248. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. — М.: Педагогика,1989.249. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития вдетском возрасте // Хрестоматия по возрастной психологии / Сост. Л.М.Семенюк; под ред.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
