Заключение организации, в которой выполнена работа (1099827)
Текст из файла
«УТВЕРЖДАЮ» " ' "'Лщжкгор ФЕНУ «Институт социологии обрЬпвания» Российской академии образврвния, доктор психологических наук; Щофессор, академик РАО В.С. Собкин 014 г «М» йтЕ 2 ЗАКЛ1ОЧЕНИЕ организации, в которой выполнена диссертация— Федерального государственного научного учреждения «Институт социологии образования» Российской академии образования по диссертации гражданки РФ Скобельциной Ксении Николаевны По результатам рассмотрения диссертации Скобельциной Ксении Николаевны «Социально-психологические особенности родительской позиции при организации досуга современного дошкольника» принято следующее заключение: Личное участие автора в получении результатов, изложенных в диссертации.
Автором проведен сравнительный анализ современной отечественной и зарубежной литературы в аспекте исторического развития социальной психологии по выбранной проблематике, что позволило ему доказать актуальность и практическую направленность выбранной темы работы. Автором лично осуществлен ряд исследовательских процедур по сбору и анализу данных, применены качественные и количественные методы, используемые в социальной психологии, проведена верификация достоверности обнаруженных закономерностей.
С использованием метода анкетного опроса автор лично осуществлял исследование, результатом которого стало выявление ряда социально-психологических особенностей позиции родителей при организации совместного досуга с ребенком- дошкольником. Само исследование стало неотделимой частью общей научной работы ФГНУ ИСО РАО.
Диссертация Скобельциной Ксении Николаевны на тему: «Социально-психологические особенности родительской позиции при организации досуга современного дошкольника», по специальности 19.00.05 — Социальная психология (психологические науки), выполнена в Федеральном государственном научном учреждении «Институт социологии образования» Российской академии образования (ФГНУ ИСО РАО). В 2008 г. Скоб ельцина К.Н.
окончила факультет психологии Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионаьлного образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова» по специальности «Психология». В период подготовки диссертации с 2008 по 2012 г.
Скобельцина К.Н. обучалась в заочной аспирантуре ФГНУ ИСО РАО по специальности «Социальная психология». В настоящее время Скобельцина К.Н. работает в должности заместителя руководителя Центра развития психологической службы образования Федерального государственного автономного учреждения «Федеральный институт развития образования», а также в должности научного сотрудника Лаборатории социологии дошкольного воспитания ФГНУ ИСО РАО. Тема диссертации утверждена Ученым советом ФГНУ ИСО РАО (протокол № 10 от 2б декабря 2008 г.). Удостоверение о сдаче кандидатских экзаменов выдано в 2014 г. ФГНУ ИСО РАО.
Научный руководитель: Собкин Владимир Самуилович, гражданин РФ директор ФГНУ «Институт социологии образования» РАО, доктор психологических наук, профессор, академик РАО, Заслуженный деятель науки РФ. Степень достоверности результатов проведенных исследований. Достоверность результатов диссертационного исследования обеспечивалась научно-методологической обоснованностью исследования; использованием методов, адекватных предмету, целям и гипотезе исследования; достаточностью экспериментальной выборки; корректным применением методов математической статистики для обработки данных в сочетании с качественным анализом полученных результатов. Научная новизна диссертационного исследовании.
Впервые комплексно исследованы социально-психологические особенности родительской позиции при организации досуга ребенка-дошкольника. Установлены закономерности влияния полоролевого и семейного статуса родителей, а также стилевых особенностей детско-родительских отношений на структурные особенности организации совместного досуга с ребенком-дошкольником. Выявлена динамика изменения позиции родителей по мере взросления ребенка (от 1,5 до 7 лет). Выявлены особенности позиции взрослого при организации различных видов досуга дошкольника, такие как ориентация на социализацию ребенка в соответствии с маскулинной и феминной моделями поведения, учет специфики социального развития мальчиков и девочек и логики развития морально-нравственного сознания детей.
Практическая значимость исследования. Результаты проведенного исследования могут быть использованы при подготовке специальных воспитательных и образовательных программ для детей дошкольного возраста, а также при разработке учебных пособий для родителей и воспитателей дошкольных образовательных учреждений. Материалы данной работы могут быть применены для проведения экспертизы произведений детской художественной культуры и игровых средств при проектировании социальных программ по работе с дошкольниками.
Результаты исследования могут быть использованы при подготовке спецкурсов по социальной и возрастной психологии для студентов психологических, педагогических и социологических факультетов вузов, а также курсов повышения квалификации работников сферы образования. Апробация результатов исследовании. Результаты исследования обсуждались на заседаниях Ученого совета Института социологии образования Российской академии образования (2008-2014 гг.). Материалы исследования представлены в докладах на восьми научных конференциях: Международная конференция «Общение и развитие в детском возрасте» к 80-летию со дня рождения М.И. Лисиной (Москва, 2009 г.); Всероссийская социологическая конференция «Образование и общество» (Москва, 2009 г.); 11 Всероссийская научно-практическая конференция по психологии развития «Другое детство» (Москва, 2009г.); ХЧ11, ХЧ111, Х1Х Международные научные конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов — 2010, 2011, 2012» (Москва, 2010-2012 гг.); Ч съезд Общероссийской общественной организации «Российское психологическое общество» (Москва, 2012г.); 111 Международная научно-практическая конференция «Воспитание и обучение детей младшего возраста» (Москва, 2013 г.).
Результаты исследования использованы в докладе ФГНУ «Институт социологии образования» Российской академии образования «О повышении роли культуры и образования в развитии творческих способностей детей и молодежи», представленном на заседании Государственного совета Российской Федерации, Совета при Президенте Российской Федерации по культуре и искусству, Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию (2010 г.); Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (РОСКОМНАДЗОР) при составлении Концепции информационной безопасности детей (2013 г.); Министерством образования и науки Российской Федерации при разработке Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (2013 г.); в качестве материалов к учебному курсу «Культурно-исторический анализ психологии массового сознания» для студентов факультета психологии ФГБОУ ВПО «МГУ имени М.
В. Ломоносова», а также при разработке методических рекомендаций и методик по обследованию родителей, воспитателей детских садов, детей дошкольного возраста для проведения социологического мониторинга в области дошкольного образования и воспитания ФГНУ «Институт социологии образования» РАО. Монография «Социология дошкольного детства» представлена в качестве материалов для участников 1 Всероссийского съезда работников дошкольного образования (Москва, 2013 г,). Полнота изложения материалов диссертации в работах, опубликованных соискателем.
Материалы исследования нашли свое отражение в монографии «Социология дошкольного детства», 19 статьях, в том числе в журналах, включенных в перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, рекомендованных ВАК для публикации основных результатов диссертационных исследований. Общий объем публикаций 37,05 п.л.; авторский вклад 11,45 п.л.
Публикации в рецензируемых журналах, утвержденных ВАК при Министерстве образования и науки РФ для публикации основных результатов диссертационных исследований: 1. Скобельцина, К.Н. Игровые предпочтения современных дошкольников (по материалам опроса родителей) / В. С. Собкин, К. Н. Скобельцина // Психологическая наука и образование. — 2011. — № 2. — С. 56-67 (1,0 пл./0,5 п.л.). ИФ РИНЦ вЂ” 0,397. 2. Скобельцина, К.Н. От воспитания в детском саду к школьному образованию: мнение родителей / В.
С. Собкин, А. И. Иванова, К. Н. Скобельцина // Национальный Психологический журнал. — 2011. — №1(5). — С. 111-118 (1,0 п.л./0,33 п.л.). ИФ РИНЦ вЂ” 0,182, 3. Скобельцина, К.Н. Отношение родителей дошкольников к школьному образованию / В. С. Собкин, А. И. Иванова, К. Н. Скобельцина // Педагогика. — 2012.— № 4. — С. 20-26 (1,0 п.л./0,33 п.л.). ИФ РИНЦ вЂ” 0,824. 4. 8ЬоЬе!!з!па, К.Ь(. Р1ау АсЬЫ!у о1 РгезсЬоо1 СЫ!йгев: Ло1п! Р!ау тг!!Ь Рагеп!з, Саше Рге$егепсез апд Ратог)!е Тоуз / Ч. Б.
БоЬЫп, К. Ь(. ЯсоЬе!!з!па // Журнал Сибирского федерального университета. Серия «Гуманитарные науки». — 2012. — Т. 5. — № 11. — С. 1602-1616 (1,0 п.л./0,5 п.л.). ИФ РИНЦ вЂ” 0,188. 5. Скобельцина, К.Н. Влияние социальных факторов на семейный досуг дошкольника / В.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
