Диссертация (1099723), страница 39
Текст из файла (страница 39)
Психология мышления. М.: Изд-во МГУ, 1984. 270 с.175. Тихомиров О.К. Понятия и принципы общей психологии. М.: Изд-воМГУ, 1992. 88 с.176. Тихомиров О.К., Богданова Т.Г. Исследование структурирующейфункции мотива // Психологический журнал, 1983. Т.4. № 6. С. 54-61.177. Трост Г. Возможность предсказания выдающихся успехов в школе,университете, на работе // Иностранная психология, 1999. № 1. С. 1929.178. Труфанов С.Н. Концепция самосознания в философской системеГ.В.Ф. Гегеля. Автореф.
дисс. …канд. психол. наук. Cамара, 2007.179. Улыбина Е. В. Психология обыденного сознания. М., 2001. 263 с.180. Ушаков Д.В. Мышление и интеллект // Психология ХХI века / Подред. В.Н. Дружинина. М.: Пер Сэ, 2003. C. 291-353.181. Ушаков Д.В. Тесты интеллекта или горечь самопознания //Психология. Журнал Высшей школы экономики, 2004. Т. 1. № 2. С.76-93.182. Ушаков Д.В. Психология интеллекта и одаренности.
М.: Изд-во«Институт психологии РАН», 2011. 464 с.183. Флейвелл Дж.Х. Генетическаяпсихология Жана Пиаже. М.:Просвещение, 1967. 624 с.184. Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990. 176 с.207185. Фуко М. Что такое автор / Воля к истине: по ту сторону знания, властии сексуальности. Работы разных лет / М. Фуко.
М.: Касталь, 1996.186. ХарламенковаН.Е.Самоутверждениеподростка.М.:Изд-во«Институт психологии РАН», 2007. 384 с.187. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. В 2-х т. М.: Педагогика, 1986188. ХолмогороваА.Б.Нарушениярефлексивнойрегуляциипознавательной деятельности у больных шизофренией.
Автореф. дисс.…канд. психол. наук. М., 1983.189. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования.СПб.: Питер, 2002. 272 с.190. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. М.: Наука,1977. 287 с.191. Чеснокова И.И. Психологическое исследование самосознания //Вопросы психологии, 1984. №5. С. 162-164.192. Чумакова М.А.
Личностные предпосылки рационального выбора вусловиях неопределенности. Автореф. дисс. …канд. психол. наук. М.,2010.193. ЧумаковаМ.А.Психологические аспектырешениязадачнаконструирование // Вопросы психологии, 2010. № 4. С. 83-94.194. Шалаев Н.В. Толерантность к неопределенности в психологическихтеориях // Человек в ситуации неопределенности / Под ред. БолотоваА.К. М.: ТЕИС, 2007. С. 34-49195. Шварцер Р., Ерусалем М., Ромек В. Русская версия шкалы общейсамоэффективности Р. Шварцера и М.
Ерусалема // Иностраннаяпсихология, 1996. № 7. С.71-77.196. Шильштейн Е.С. Я в системе личностных конструктов: статус,функции и уровни презентации. Автореф. дисс. …канд. психол. наук.М., 2001.197. Эльконин Д.В. Избранные психологические труды. М.: Педагогика,1989. 517 с.208198. Юферова Т.И. Роль самооценки в регуляции поведения младшихшкольников. Автореф. дисс. …канд. психол. наук.
М., 1977.199. Adorno T., Frenkel-Brunswik E., Levinson D.J., Sanford R.N. Theauthoritarian personality. NY: Harper, 1950.200. Allport G.W. The nature of prejudice. NY: Doubleday&Co, 1954.201. Ackerman P., Heggestad E. Intelligence, personality and interests: evidencefor overlapping traits // Psychological Bulletin, 1997. V. 121. P. 219-245.202. Aronson J., Fried C., Good C. Reducing stereotype threat and boostingacademic achievement of Afro-American students: The role of conceptionsof intelligence // Journal of Experimental Social Psychology, 2002. V.
38.P. 113-125.203. Appelbaum, S. Psychological-mindedness: word, concept and essence //International Journal of Psychoanalysis, 1973. V. 54. P. 35-46.204. Bagby R., Taylor G., Parker J. The twenty-item Toronto AlexithymiaScale-II: convergent, discriminant, and concurrent validity // Journal ofPsychosomatic Research, 1994. V. 38. P. 33-40.205. Barron F. Creativity and psychological health.
Princeton; NJ: VanNostrand, 1963.206. Beets S. Psychological mindedness and academic achievement. Thesis.North-West University, Potchefstroom Campus, 2010.207. Beloff H. Mother, father and me: Our IQ // The Psychologist, 1992. №5. P.309-311.208. Bempechat J., London P., Dweck C. S.
Children's conceptions of ability inmajor domains: An interview and experimental study // Child StudyJournal, 1991. V. 21. №1. P. 11-36.209. Bentler P. EQS structural equations program manual. Inc, Encino, CA:Multivariate Software, 1995.210. Blackwell L., Trzesniewski K., Dweck C. Theories of intelligence andachievement across the junior high school transition: A longitudinal studyand an intervention // Child Development, 2007. V.
78. №1. P. 246-263.209211. Bollen A., Pearl J. Eight myths about causality and structural equationmodels / Handbook of Causal Analysis for Social Research. Springer:2012.212. Bratko D., Butkovic A., Vukasovic T., Chamorro-Premuzic T., Stumm S.Cognitive ability, self-assessed intelligence and personality: commongenetic but independent environmental aetiologies // Intelligence, 2012.
V.40. P. 91-99.213. Brown D. The modernist self in twentieth century literature: A study inself-fragmentation. L.: Baslngstoke, 1989.214. Bruner J., Tagiuri R. The perception of people // Handbook of SocialPsychology. V. 2. Addison Wesley, 1954. P. 634-654.215. Brunner M., Krauss S., Kunter M. Gender differences in mathematics:Does the story need to be rewritten? // Intelligence, 2008. V. 36. №5. P.403-421.216. Budner S.
Intolerance of ambiguity as a personality variable // Journal ofPersonality, 1962. V. 30. №1. P. 29-50.217. Cattell R. Abilities: their structure, growth and action. Boston: HoughtonMifflin company, 1971.218. Chamorro-Premuzic T., Arteche A. Intellectual competence and academicperformance: Preliminary validation of a model // Intelligence, 2008. V.
36.№6. P. 564-573.219. Chamorro-Premuzic, T., Furnham A. Self-assessed intelligence andacademic performance // Educational Psychology, 2006a. V. 26. № 6. P.769-779.220. Chamorro-Premuzic, T., Furnham A. Personality and self-assessedintelligence: Can gender and personality distort self-assessed intelligence //Educational Research and Reviews, 2006b. V.1.
№7. P. 227-223.221. Conte H., Plutchik R., Jung B. Psychological mindedness as a predictor ofpsychotherapy outcome // Comprehensive Psychiatry, 1990. V. 31. P. 426431.210222. Conte, H. R., Ratto, R. R. The psychological mindedness scale. Factorstructure and relationship to outcome of psychotherapy // Journal ofPsychotherapy Practice and Research, 1996. V. 5. №3.
P. 250-259.223. Conte, H. R., Ratto, R. R. Self-report measures of psychologicalmindedness / Psychological mindedness: A contemporary understanding /Ed. by M. McCallum, W. E. Piper. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum, 1997.P. 1-26.224. Curley S., Yates F., Abrams F. Psychological sources of ambiguityavoidance // Organizational Behavior and Human Performance, 1986.
V.38. P. 230-256.225. Deary I.J., Dykiert D., Gale C.G. Are apparent sex differences in mean IQscores created in part by sample restriction and increased male variance? //Intelligence, 2009. V. 37. №1. P. 42-47.226. Durrheim K., Foster D. Tolerance of ambiguity as a content specificconstruct // Personality and Individual Differences, 1997.
V. 22. № 5. P.741-750.227. Dweck C.S. Self theories: Their role in motivation, personality anddevelopment. Philadelphia, PA: Psychology Press, 1999.228. Emler N. Self-esteem: The costs and causes of low self-worth. York:Joseph Rowntree Foundation, 2001.229. Farber B. The genesis, development and implications of psychologicalmindedness in psychotherapists // Psychotherapy, 1985. V.
22. P. 170-177.230. Feningstein A., Scheier M., Buss A. Public and private self-consciousness:assessment and theory // Consulting Clinical Psychology, 1975. V. 43. P.522-527.231. Festinger L. A theory of social comparison processes // Human Relations,1954.V.7. №2.
P. 117-140.232. Flugel, J. An inquiry as to popular views on intelligence and related topics// British Journal of Educational Psychology, 1947. V. 27. P. 140-152.211233. Ford J., Smith E., Weissbein D., Gully S., Salas E. Relationships of goalorientation, metacognitive activity, and practice strategies with learningoutcomes and transfer // Journal of Applied Psychology, 1998.
V. 83. №2.P. 218-233.234. Frenkel-Brunswik E. Tolerance towards ambiguity as a personality variable// American Psychologist, 1948. V. 3. P. 268-269.235. Frenkel-Brunswik E. Intolerance of ambiguity as an emotional andperceptual personality variable // Journal of Personality, 1949. V. 18. №1. P.108-143.236. Freund P., Kasten N.
How smart do you think you are? A meta-analysis onthe validity of self-estimates of cognitive ability // Psychological Bulletin,2012. V. 138. №2. P. 296-321.237. Furnham, A. Lay theories: Everyday understanding of problems in thesocial sciences. NY: Pergamon, 1988.238. Furnham A. A content, correlational and factor analytic study of fourtolerance for ambiguity questionnaires // Personality and IndividualDifferences, 1994. V. 76.
P. 403- 410.239. Furnham, A. Self-estimates of intelligence: culture and gender differencein self and other estimates of both general (g) and multiple intelligences //Personality and Individual Differences, 2001.V. 31. P. 503–517.240. Furnham, A., Moutaf,i J., Chamorro-Premuzic, T.Personality andIntelligence: Gender, The Big Five, Self-Estimated and PsychometricIntelligence // International Journal of Selection and Assessment, 2005. V.13. № 1. P. 11–24.241. Furnham A., Rawles R. Sex differences in the estimation of intelligence //Journal of Social Behavior and Personality, 1995a. V. 10. №3. P.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
