Автореферат (1099434), страница 7
Текст из файла (страница 7)
Данные представления индивида модифицируются в зависимости отналичия/отсутствия у индивида опыта взаимодействия с иной социальнойреальностью.Третьяпроблемнаяобластьсвязанасизучениемпредставленийреспондентов первой и второй групп о стране/государстве/Родине и патриотизмекак составляющих гражданского социального развития.В рамках третьей проблемной области рассмотрены представленияреспондентов о стране. Отсутствие у индивида опыта взаимодействие с инойсоциальной средой преимущественно обуслаливает восприятие страны кактерритории с людьми, носителями определеных культурных ценностей и33менталитета, неравнодушных по отношению к развитию своей страны,стремящихся к ее качественному преобразованию. Напротив, наличие у субъектаопыта взаимодействия с иной социальной средой является фактором,обуславливающим восприятие страны как места рождения или проживаниялюдейравнодушных,преимущественнонепроявляющихактивность,направленную на развитие, преобразование страны.Для большинства респондентов обеих групп образ страны связан скультурой и менталитетом, напротив образ государства связан с политической,законодательнойсистемами,властью.Впредставлениибольшинствареспондентов, имеющих опыт взаимодействия с иной социальной средой,государство, в отличие от страны, является изменчивой формой.
Это связано сместом человека и выполняемой им ролью в контексте развития страны игосударства:поведенческиестранаопределяетпаттерны,менталитетценности;человека,государство,егокультурныеуправляемоелюдьми,трансформируется в зависимости от субъекта, обладающим правом власти.В рамках третьей проблемной области гражданской социализациирассмотрены представления респондентов о Родине. В представлении многихреспондентов первой и второй групп образы Родины и малой Родиныотождествляются.Длябольшинства респондентов,неимеющихопытавзаимодействия с иной социальной средой, Родина и малая Родина выступают вкачестве места духовного становления человека, его взросления, места,отражающего близкие индивиду культурные ценности, традиции.
Наротив, длямногих респондентов, имеющих опыт взаимодействия с иной социальнойсредой, образы Родины и малой Родины связаны с фактическим местомрождения или гражданства индивида. Кроме того, в представлении большогоколичества респондентов второй группы, образы Родины и малой Родинысвязаны с местом, где существуют возможности для развития, самореализациичеловека.Таким образом, наличие/отсутствие у индивида опыта взаимодействия синой социальной средой, выступает фактором, обуславливающим представления34субъекта о Родине и малой Родине как составных частей содержаниягражданской социализации.
Восприятие Родины/малой Родины отражает место ироль человека в социальной реальности. В представлении большинствареспондентов, не имеющих опыта взаимодействия с иной социальной средой,человек выступает в качестве «реципиента», перенимающего культурныеценности и традиции. Напротив, по мнению многих респондентов, имеющихопыт взаимодействия с иной социальной средой, субъект занимает активнуюпозициювсовременнойреальности,егодеятельностьнаправленанатрансформацию социальной системы, саморазвитие.В контексте данной проблемной области гражданской социализациирассмотрено,какреспондентысоотносятмеждусобойпонятия«страна»/«государство»/«Родина».Большинство представителей первой группы отождествляет образы страныгосударства, Родины между собой. Объединение данных образов связано сотсутствием у представителей первой группы опыта взаимодействия с инойсоциальнойсредой:отсутствиемпониманияособенностейразвитиягосударственной структуры в различных зарубежных странах.
Кроме того, впредставлении большинства респондентов, не имеющих опыта взаимодействия синой социальной средой, Россия выступает в качестве определенногообобщающего понятия, которое одновременно отождествляет образы страны,государства, Родины. В представлении большинства респондентов первойгруппы, не имеющих опыта взаимодействия с иной социальной средой, Россиявыступаетвособенности,качествесреды,политическиеопределяющейвзгляды,мнениементалитет,относительнокультурныеразвитияитраснформации социальной системы, а также круг возможностей длясаморазвития человека, сфер его деятельности.В отличие от представителей первой группы, многие респонденты,имеющие опыт взаимодействия с иной социальной средой, разделяют образыстраны/государства/ Родины.
Разделение данных образов обусловлено наличиему респондентов опыта взаимодействия с иной социальной средой: возможностью35разделения культурных особенностей и политической, законодательной систем.Многие респонденты второй группы отождестляют образы России и государтсва,характеризуя их как нестабильные, постоянно трансформирющиеся. Наличие уиндивида опыта взаимодействия с иной социальной средой выступает фактором,обуславливающим системное восприятие политической и законодательнйсистем, представления о культуре и менталитете в различных странах, а такжевозможность реализации активности, направленной на развитие как социальнойсистемы, так и на саморазвития.Таким образом, отсутствие/наличие у индивида опыта взаимодействия синой социальной средой выступает фактором, обуславливающим представленияо стране/государстве/Родине как составных частях содержания гражданскойсоциализации.Еще одной субтемой анализа, раскрывающей содержание гражданскойсоциализации, является представления респондентов о патриотизме.
Место ироль человека в социальной среде выступают значимыми характеристикамипредставлений респондентов о патриотизме.Большинство респондентов, не имеющих опыта взаимодействия с инойсоциальной средой, связывает патриотизм с готовностью субъекта жертвоватьвсем ради страны/государства/Родины.
По мнению многих представителейпервой группы, феномен патриотизма отражает превалирование общественныхинтересов над индивидуальными. В представлении большинства респондентов,не имеющих опыта взаимодействия с иной социальной средой, патриотизмпреимущественносвязансактивностьюиндивида,направленнойнапреобразование страны/государства/Родины, их защиту.В отличие от представителей первой группы, большинство респондентов,имеющих опыт взаимодействия с иной социальной средой, связываетпатриотизм с готовностью человека действовать исключительно в интересахсвоей семьи. В представлении большинства респондентов второй группыпатриотизм связан не с деятельностью индивида, а с наличием у негоаргументированной позиции относительно развития страны.36Таким образом, особенности представлений о феномене патриотизма всовременнойреальностисоциализациикакобусловленысоставляющихсодержанияналичием/отсутствиемугражданскойиндивидаопытавзаимодействия с иной социальной реальностью.На основе описанных проблемных областей сформулирована модель,измерениякоторойотражаютсодержаниегражданскойсоциализации.Измерения данной модели представлены в выводах исследования.В разделе 2.2.5.
«Выводы» отмечается, что использование качественныхметодов сбора и анализа материала позволило рассмотреть полученные данные сописательной стороны. На основе теоретико-эмпирического исследованиясделаны следующие выводы:1. Положение, выделенное в рамках теоретического анализа о том, что процессгражданского развития – это не только нормативный путь развития общества,но и индивидуальная линия трансформации человека в социальнойреальности, подтверждено эмпирически.
Наличие или отсутствие у индивидаопыта взаимодействия с иной социальной средой определяет содержаниегражданской социализации.2. Сформулированные в процессе теоретического анализа аспекты содержаниягражданской социализации (политический, экономический, патриотическийи морально-нравственный) трансформированы на основе результатовэмпирического исследования диссертационной работы. Определено, чтосодержание гражданской социализации является сложным и многогранным,включаетследующиекомпоненты:социально-исторический,социальнокультурный, патриотический и социально-гражданский.3.
На основе результатов диссертационного исследования сформулированамодель,измерениясоциализации.Даннаякотороймодельоднозначности/множественностиотражаютвключаетсовременнойсодержаниетригражданскойизмерения:реальности;вопроспроблематрансформации социальной действительности; вопрос положения и роли37человека в современном мире. Выделенные измерения являются ключевымилиниями конструирования содержания гражданской социализации.В Заключении подводятся итоги теоретического анализа и эмпирическогоисследования,перспективныеговоритсяобнаправленияихновизнеидальнейшегозначимости,исследованияотмечаютсягражданскойсоциализации.Содержание диссертационного исследования отражено в трех публикациях(общий объем – 2,4 п.л.; авторский вклад – 2 п.л.)Публикации в рецензируемых журналах, рекомендованных ВАК приМинистерстве образования и науки РФ для публикации основныхрезультатов диссертационных исследований:1.
Красная, М.А. К вопросу о содержании процесса гражданскойсоциализации: образ современного общества у молодежи / Е.М.Дубовская, М.А. Красная // Психологические исследования. - 2013. Т. 6. - № 30. - С. 4. URL: http://psystudy.ru – Режим доступа:http://psystudy.ru/index.php/num/2013v6n30/859-dubovskaya30.html (0,4п.л. / 0,4 .п.л.) ИФ РИНЦ – 1,179.2.
Красная, М.А. Разработка и апробация методики определенияпозиции человека в социальной ситуации / М.А. Красная // ВестникМосковского университета. Сер.14. Психология. - 2014. - № 1. - С. 103112. (0,7 .п.л.) ИФ РИНЦ – 0,5003. Красная, М.А. Образ современного общества как составляющаяпроцессагражданскойсоциализации/М.А.Красная//Психологические исследования. - 2014. - Т.
7. - № 35. - С. 11. URL:http://psystudy.ru–Режимдоступа:http://psystudy.ru/index.php/num/2014v7n35/998-krasnaya35.htmlп.л.) ИФ РИНЦ – 1,179.38(0,9.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
